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民族性是非民族地方院校保持办学特色和优势的重要渠道,也是高校在激烈竞争的形势下生存与发展的需要,更是促进民族地区经济社会发展的迫切要求.丽水学院必须采取切实有效的措施来培植办学的民族性特色,进一步明确办学的路子,使民族教育更好地为当地经济建设和人民群众的富裕文明服务;坚持优先办好民族师范类专业,尽快提高民族教师队伍的水平;充分发挥高校人才优势,加强民族文化的抢救、挖掘和建设工作,丰富中华民族文化瑰宝;加强民族方面教学科研人才培养和梯队建设,加快民族文化科研队伍的建设,为学校办学民族特色建设提供人才保障;加强少数民族招生工作,为办学民族特色建设提供稳定可靠的生源. 相似文献
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少数民族高校是指设立在少数民族地区的高等学校和设在其他地区的民族院校.高等学校的专业建设和学科建设水平直接影响着高校的办学水平和办学效益.本文根据目前少数民族高校存在的问题,就专业建设和学科建设过程中应遵循的原则、指导思想和基本要求提出若干建议,并对专业设置、调整和学科建设中存在的问题提出改革和完善的对策. 相似文献
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民族地区地方高校特色专业建设思考 总被引：2，自引：0，他引：2
民族地区地方高校加强特色专业建设有利于形成和强化办学特色、有利于在专业建设中起示范和带动作用、有利于突出体现办学功能;要结合办学定位和专业建设实际,择优遴选特色专业点;要以教学内容和课程体系改革为重点改革专业人才培养模式;要着力培育特色专业的＂特色＂,形成专业比较优势。 相似文献
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文章通过对西部民族地区高等院校艺术人才培养现状的分析,探索西部落后地区高校艺术设计专业准确办学思路及艺术设计人才培养途径,旨在提高该地区高校设计艺术专业教学质量及人才培养质量,为西部落后地区、民族地区经济建设服务。 相似文献
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高等教育发展进入了以提高质量为核心竞争力建设的新阶段.提高专业水平是民族地区地方高校加强核心竞争力建设的根本要求;加强专业建设是民族地区地方高校核心竞争力建设的根本着力点;培育专业特色是民族地区地方高校核心竞争力优势的根本标志. 相似文献
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生物技术专业是生物学领域一个新兴的本科专业。大连民族学院隶属于国家民族事务委员会,是国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科和应用学科为主要特色的综合性民族高等学校。为了尽快适应民族地区生物技术应用型人才培养的需要,对民族院校特色生物技术专业的建设进行探讨:完善专业培养方案和教学大纲;强化师资队伍建设和培训;加强实验室和实习实训基地建设;加强课程和教材建设;开展教学法研究和改革;鼓励考研和积极开展国际化办学;加强教学管理和完善教学质量评估体系;加强学生职业规划指导。以上措施为民族院校生物技术专业的探索起到重要借鉴意义。 相似文献
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罗晓飞 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(3):88-90
川西北民族地区高校美术教育因地域环境、历史等客观因素制约,相比中心城市高校发展相对滞后,但丰富的高原藏羌民族民间美术资源是其优势。发挥本地区羌民族文化资源优势,以学科专业建设为核心,以"特色鲜明"为办学理念,是民族地区高校美术教育发展的必然选择。本文以阿坝师专美术专业为例,探讨美术教育特色化的发展与定位,以及实施专业特色化发展的可行性。 相似文献
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席玲玲 《阿坝师范高等专科学校学报》2010,27(2):109-112
改革开放30年来,我国的民族文化事业和教育事业蒸蒸日上,全国有许多民族院校和民族地区的高校建立了艺术专业,其中大部分设置了手风琴课程。近年来,民族高校的手风琴教学形成了较为规范、完整的体系,然而在当前社会发展的新形势下,如何体现办学特色、挖掘学科发展潜力已成为我国民族高校手风琴教学亟待解决的问题。本文以此为研究课题,分析了我国民族高校手风琴教学的现状,探索其中应遵循的教学理念、策略方针及具体建设措施,旨在构建一个科学系统而具有民族特色的手风琴教学体系。 相似文献
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少数民族财经人才的培养是提高西部民族地区财经类高校整体教育教学质量及办学水平、促进民族财经教育特色发展的关键.本文以内蒙古财经大学民族班为例,通过总结回顾1981年至今蒙汉双语授课专业的教育教学概况,提出蒙汉双语授课专业教育教学改革应实现管理更加规范化、构建完善课程体系、加强师资队伍建设和教材建设、重视民族班学生管理工作、强化实践能力的培养等. 相似文献
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宋爱民 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):32+35-32,35
民族地区高校,由于其偏僻的地理位置以及特殊的办学目标和办学性质,决定了其生源结构形成以所在地区聚集民族为主和多民族学生共同学习交流的现状,所以相对于一般普通高校甚至内地民族院校来说民族地区高校学生思想政治教育工作的开展具有很强的特殊性。 相似文献
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新世纪以来,吉首大学这所典型的民族地区地方性高校在专业建设中存在专业设置与区域经济社会发展的人才实际需求偏离,学科建设与专业建设错位发展严重,课程体系设计与教学内容的安排未充分考虑培养对象的特殊性,基层学院办学实力与专业数量倒挂现象突出,专业数量增长与内涵建设方面用力失衡,以及专业建设尚缺乏整体性与规划性处于自发状态等问题。针对上述问题,提出了加强民族地区地方性高校专业建设的一些主要措施与对策。 相似文献
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建筑学专业在西部欠发达地区面临着开办高校数量少、办学条件差、办学经费不足、师资队伍总体素质不高等问题。面对我国西部建筑设计和建筑与城市管理的专门人才的缺乏的形势,西部高校在建筑学专业的办学中,应切实提高对建筑学专业办学重要性的认识,加强师资队伍建设,完善人才培养方案,加强课程体系建设,提升本专业科研水平,为培养高质量建筑设计专业人才,推动西部城镇化建设作出贡献。 相似文献
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贵州省民族自治州是少数民族聚居的地区。2012年2月国务院国发2号文件对贵州省民族地区经济和产业发展绘制了宏伟蓝图。贵州民族区域经济和产业发展必然构成对技术技能型人才的旺盛需求,从而推动民族地区高职院校专业建设和办学水平的提升。贵州民族地区高职专业建设应紧贴产业发展,科学地进行专业布局,加强内涵建设,使高职教育与民族区域经济和产业发展同步。 相似文献
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课程建设是学科建设、专业建设的基础.民族地区医学院校在课程建设中,应根据学校人才培养目标和办学定位,按照教学规律,调整课程结构,认真搞好课程评估,建设有自身特色的课程体系.以促进教学质量的提高,确保学校人才培养目标的实现,为民族地区培养"下得去、用得上、留得住"的高素质应用型医学人才. 相似文献
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费洪根 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):3-4
沿边地区民族院校的中外合作办学有三种形式:教育部审批或备案的中外合作办学机构、教育部审批或备案的中外合作办学项目、各院校与国外高校自行签约的校际间合作项目。沿边地区民族院校由于受区域经济、文化落后等因素影响,中外合作办学机构与项目存在布局不均、层次偏低和质量不高等问题,导致沿边地区与内陆发达地区教育水平的差距进一步扩大。政府应加强引导,调整布局,扶持沿边地区民族院校开展对外合作办学,提升中外合作办学的合作层次、提高中外合作办学的教学质量和人才培养水平,促进沿边地区民族院校实现跨越式发展。 相似文献
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教育主权问题是中外合作办学的重要问题,在民族地区高校中又有不同的特色。文章针对民族地区高校中外合作办学的教育主权的理论和实践问题,分析了十余年来的现状和现行的政策法规,结合教育主权问题的新动向,提出树立民族地区高校中外合作办学的教育主权观要体现现代性、民族性并以发展为导向。 相似文献
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试论民族高校开展生态环境教育的必要性和措施 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校生态环境教育较为滞后,少数民族高校学生的生态环境教育更为薄弱。以民族高校为平台,开展生态环境教育十分必要。增强环境意识是提高全民族科技文化素质的一个重要方面,也是经济发展和社会进步的具体体现。民族高校中的生态环境教育应加强生态环境教育方面的师资队伍建设,提倡教师的科研工作与民族地区生态环境保护教育相结合;加强学科教育中生态环境教育的渗透;加强课程设置改革,对不同专业学生采取不同的方式或方法;鼓励学生积极参加主题实践活动,如社团、暑期实践、志愿者行动等,在实践中培养学生的能力,以此发挥来自少数民族地区学生在生态环境教育方面的作用。 相似文献
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以人为本与民族地区地方高校图书馆职工队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
刘喜凤 《遵义师范学院学报》2011,13(1):120-123
以人为本对于民族地区地方高校图书馆职工队伍建设有现实意义。民族地区地方高校图书馆职工队伍建设应做到:以人为本,在配备职工时重点考虑有志于民族文化研究的人员;以人为本,增强职工事业心,建设为民族文化研究服务、科研型职工队伍;以人为本,结合民族地区实际,培养感情,建设和谐的职工队伍。 相似文献