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德国"双元制",是一种以培养高素质技术工人、技术农民为目标,以实践为核心、以企业(包括农业企业、第三产业,本文简称企业)办学为重点的职业培训模式,它的实质就是以职业能力本位的教学思想和以市场、社会需求为导向的办学运行机制.学习和推广德国"双元制"办学模式,必须从我国的国情、我们莱州市的市情出发,转变由学校单纯办学的观念,改变教育和生产实践相脱离的弊端,建立以政府、学校、企业等社会各界共同参与办学的新体制.突出学校与企业相结合,理论与实践相结合,人才培养与社会需求相结合,创建具有莱州特色的"双元制"办学模式. 相似文献
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校企合作育人共同体的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
依托校企合作平台和国际交流平台,筛选合适的企业合作项目,可以构建以企业项目实践为核心的IECP育人共同体。其中I指"International",即国际化,建立中外高校办学的合作平台,引进具有国际水平的创意团队,引入国际创意理念,培养学生国际视野;E指"Enterprise",即企业,通过企业这个窗口,促 相似文献
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校企合作作为一种以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式,是教育和生产劳动相结合的客观要求。但目前农村成人学校校企合作形式大多限于建立"校外实习基地",学校以减轻教学负担为重要目的来安排实习,企业以利润最大化为核心来安排学生实习,导致学生成为简单的劳动力,严重影响了教学本质。如何利用校企合作培养特色人才,值得我们思考,根据我校近几年的实践,探索农村成人学校办学新路势在必行,成人学校与企业合作、走"产学结合"之模式是成教特色办学的内在要求,体现了农村成人教育发展的方向。我校几年来十分重视校企合作办学工作,先后与江都永坚有限公司、江都鑫源电器有限公司、扬州贝莱机械有限公司等企业联合办学,为企业输送了大批技术工人,在校企联合办学方面进行了有益的探索,形成了校企双赢、共谋发展的良好态势。为进一步深入校企联合办学,努力推进成人学校校企联合办学,我认为,学校与企业应形成 相似文献
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将岗位竞争引入"汽车营销综合实训",开展有针对性的生产实训,能够有效解决学校教学需求与企业用人需求的矛盾,充分调动学生的学习主观能动性和企业接受在校生实训的积极性,提高实训教学效果,真正体现"以服务为宗旨,以就业为导向"的高职办学方针。 相似文献
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《福建信息技术教育》2006,(2)
学院秉承"以服务为宗旨,以市场为导向,以能力为本位,以质量求发展,以特色创一流"的办学理念,坚持面向社会、面向市场办学。为了让学生在校期间能够了解、接触企业,能够充分感受企业文化,在学生和企业间建立"无障碍通道",使学生就业零适应期,学院各系纷纷与企业建立 "定单培养"等各种模式的合作关系,已签定协议的企业有30多家。最近,我院采取"筑巢引凤"的方法,再创校企合作新平台。学院先期投资80多万建立校内商贸实训基地,吸引企业主动与学院合作。通过筛选,我院选 相似文献
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立足校企合作探索高职护理教育办学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程.它利用学校和企业两种不同的教育资源和教育环境,实现理论学习与实践操作的"无缝对接",真正收到实践教学应有的效果,以实现毕业生"零距离上岗".文章从湖南环境生物职业技术学院对高职护理教育办学模式的实践出发,总结了几种校企合作的办学模式,并阐述了其意义,以供同仁讨论. 相似文献
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“厂中校”合作办学模式的创新与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
广西电力职业技术学院积极与大型电力企业共建"厂中校",通过实践探索,形成了校企一体化、产教一体化、学工一体化合作办学的新模式,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,走出了一条"对接产业、依托行业、合作企业"办学的新路子。 相似文献
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企业办学是高技能人才培养的特有模式 总被引：1，自引：0，他引：1
企业办学曾经是国家举办职业(技工)教育的主要形式,随着市场经济的深入发展,企业办学在"国企改制,企业减负"的浪潮呼声中"涅盘",又在国家大力发展职业教育,培养高技能人才的政策下发展,就如浴火重生的凤凰,尽情翱翔在职业教育的天空中. 相似文献
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吴江贤 《中国职业技术教育》2005,(36):64
校企结合,"订单教育",创新办学模式 由于社会和企业发展的需要,对各类人才的需求日益迫切,除高级专门人才外,对初级人才特别是对各技术工种普通操作工人的需求日益增大.但大专院校的毕业生往往又很不情愿从事这些普通的技术生产、技术加工工作,所以出现了一方面企业招不到工人,另一方面各大专院校毕业生找不到工作的奇怪现象.通过校企结合,"订单教育",创新办学模式后,面貌完全改变,除企业与学校联合办学、企业为学校学生生产实习提供实习基地外,学校与企业签订长期委托培养协议,并涉及各种专业工种,学校通过具体岗位"订单"实施教学工作.根据企业情况要求学生掌握新设备、新技术、新工艺,能善于组织革新创造,既成为生产技术上的多面手,又能够具备一定的产品的开发能力和改造能力,以满足企业的技术改造和内部管理的需要. 相似文献
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一、调研目的我国义务教育阶段有三个办学主体:政府办学、企业办学和社会力量办学。其中,企业办学规模占到整个义务教育总量的1/3以上,但至今国内尚无有关企业办学的系统性研究。万柏林区作为太原市的重工业区,占全市企业办学的近1/3。我们以万柏林区为例调研义务教育阶段企业办学状况,对完善义务教育管理体制,促进义务教育均衡发展有着重要意义。二、调研思路以万柏林区义务教育阶段企业办学作为调研对象,采取对万柏林辖区内的企业学校进行实地走访、问卷调查、查阅文件的方法,把采集到的信息进行归纳整理,了解本辖区内义务教育阶段企业办… 相似文献
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校企合作人才培养模式探索 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来,职业教育的发展方兴未艾.天津开发区职业技术学院在办学实践中,一直坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路",在深度和广度上都有了质的飞跃,已经形成了与企业相互依存、相互促进、优势互补的校企关系,对学院的发展产生了深远的影响.同时,也体现出其为区域经济服务的办学宗旨和校企合作的人才培养模式. 相似文献
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德国的<职业教育法>是规范具有举办职业教育资格企业的法律.所谓具有职业教育办学资格的企业,是指那些根据<职业教育法>的规定并经过办学资质认定的企业.从法律角度看,德国所有企业都有资格开展职业培训,然而并非所有企业都开展职业教育.这就是所谓"教育企业"的概念.在德国,凡是具有办学资格的企业,被称为"教育企业",而作为有资格从事职业教育的企业,就如同一个公益性学校一样,必须承担教育的社会责任而绝不允许通过教育来营利. 相似文献
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<正>2014年上半年职业教育界最重要的事件当属国务院6月份召开的全国职教工作会议以及以国务院名义发布的《加快发展现代职业教育的决定》。《决定》共有五处提到校企合作:第一处在"指导思想"中,即"校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才",第二处是对政府提出的要求,即"研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策",第三处是对企业提出的要求,即"支持企业通过校企合作共同培养培训人才,不断提升企业价值",第四处是对行业组织 相似文献
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在我国,企业办学已成为一支不可忽视的力量,但随着市场经济的确立,企业与教育的关系越来越为人们所关注.本文以平桂矿务局办学一些实践经验为线索,对目前我国企业办学一些问题进行探讨,旨在唤起人们对企业办学的高度重视,并在市场经济中重新认识企业办学的重要性. 相似文献
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职业教育作为学校教育的重要组成部分,办学首先应该按教育规律办事,坚持教育的基本要求,不能舍本求末脱离"教育"而强调从事其他的经济或企业活动。坚持职业教育姓"教",要妥善处理好职业教育与就业需要、与企业培训、与普通教育的关系,端正办学理念。职业教育办学,要把握好知识传授、教师作用、讲授、考核、育人等教育教学的基本点。 相似文献