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高等教育大众化背景下,国内众多地方高校纷纷引进实施了本科生导师制.作为一种来源于西方精英教育、以个性化、生活化为主要特点的人才培养制度,如何让其与中国传统教育文化、与高等教育的大众化和高校传统的管理体制相适应,是当前我国地方高校实施本科生导师制需要解决的重要问题.地方高校应积极实施本科生导师制并对其进行正确定位,要对其进行现代化、本土化和校本化的改造,要实行灵活的教学指导方式,建立有特色的质量保障体系,并加强其各项配套制度改革建设. 相似文献
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本科生导师制是近年来我国高校开展教育工作的新载体,是高校推进学分制、进行个性化教育的一项新的人才培养模式。在深入分析现阶段高校本科生导师制实施过程中存在的问题基础上,提出相应的改进措施,分析认为：当前本科生导师制应明确本科生导师的职责及指导方式、规范导师制的配备方式及时间、建立健全本科生导师考核制度和激励机制。 相似文献
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班级导师制是为适应高校学分制不断开展和学生发展需求不断变化而出现的一种新型高校学生管理运行机制。本文结合班级导师制的实施背景,在对班级导师制实施中存在的问题作出具体分析基础上,有针对性的提出了班级导师制实施的有效运行机制。 相似文献
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导师制和学长制已经在国内很多高校实施了。看似不相干的两种教育模式实际上却有着密切的联系。本文认为导师在学长的确立过程中起到了决定性作用：导师制为学长制的实施提供了智力支持;学长制是导师制的延续;导师制和学长制在高校教学管理和思想政治教育工作中相辅相成。 相似文献
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＂复合导师制＂是我国高校根据当代社会需要和研究生教育的规律对研究生导师制所进行的积极探索.文章论述了在高校研究生培养机制中引入＂复合导师制＂的必要性和实施途径,并提出了加强和完善＂复合导师制＂的建议. 相似文献
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本科生导师制教学运行模式实证研究 总被引：1，自引：1，他引：0
如何给本科生提供更个性化的学习空间、全方位的素质化培养,已成为高等教育界共同关注的问题．为更好地研究此课题,我们对在北京工业大学实验学院本科生中推行的导师制实施状况进行了系列调查．在对所取得资料进行统计、分析基础上,结合学院具体情况,并参考国内外高校实施导师制经验,我们摸索出一套相对较完整的理论框架及实施方案,期望能为未来导师制在本科生教育中全面有效地推行提供参考． 相似文献
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在本科生中实行导师制是适应高等教育发展和学分制改革、培养具有创新意识和创新能力新型人才的必要途径.本文在理论上剖析了本科生导师制与培养高校创新型人才的关系之后,又结合上海交通大学物理系实行“一对一”本科生导师制的实践成果,对这一必然联系进行了阐释,最后对当前高校在本科生导师制实施背景下如何实现高校创新性人才培养提出了思路. 相似文献
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导师制在一流大学的人才培养制度中具有重要的地位。借鉴这些大学的成功经验,将导师制引入我国高校的本科教学是近年来国内高校改革的重要举措。教育技术学专业的学科特点决定了在高年级本科教学中引入导师制是大势所趋。成功实施导师制教学需要考虑导师的选择、师生观念的转变、与现有的各项村度之间的衔接等问题。 相似文献
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对推进和完善本科生导师制的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本科生导师制作为高校一种新的教育管理模式,还需要在教育实践中不断推进和完善。本文从分析本科生导师制在实施中面临的主要问题入手,提出推进和完善本科生导师制的一些建议。 相似文献
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高校导师制在实施的过程中,由于交流的平台和载体的缺失,实施效果不佳。把学习共同体引入导师制中,可为导师制的实施提供时间、空间、内容的载体,从根本上解决我国高校在实施导师制中出现的问题。 相似文献
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高等院校实施本科生导师制既是深化学分制改革的必然要求,也是对学生进行素质教育的有效手段．结合河南师范大学物理教育专业正在积极探索和试行的本科生导师制,指出了实施中存在的问题,并对如何完善导师制给出了一些意见和建议． 相似文献
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仇伟 《兰州教育学院学报》2013,(11):130-131
随着我国高等教育从精英向大众的转变,师生矛盾问题变得日益突出。为了适应当前的教育环境,也为了对高校学生进行全面的教育和指导,各高校纷纷开始实施学业导师制。本文就学业导师制的应用与实践进行探讨。 相似文献
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大学教育应该以人的发展为最终目标,突出人的主体性和个性发展。本科生导师制的推行,正是目前高校教育改革的一项举措。在诠释"导师制"概念的基础上,探讨新形势下高校实施本科生导师制面临的主要问题及应对措施,对如何构建行之有效的本科生导师制模式提出建议,以凸显高等学校实施本科生导师制对学生思想教育管理的重要作用。 相似文献
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本科生导师制是高校教书育人的重要载体,开放性教育是一种注重个性和创造性的教育模式.开放性教育是导师制产生的土壤,导师制是实施开放性教育的重要保证.本科生导师制在我国尚处于试行探索的起步阶段,还面临着不少问题,本文立足于我国高校的现实与实践,提出完善本科生导师制的建议:多渠道建立优秀的导师队伍;明确本科生导师制的目标定位;建立以激励为主的导师评价与考核制度;明确本科生导师制的目标定位;制订和完善对参与本科生导师制的学生的约束机制. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
高职院校导师制人才培养模式是在传统的导师制基础上,结合高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教育、教学管理模式,国内有不少高职院校尝试实行导师制,浙江机电职业技术学院材料技术系也进行了有益的探索和实践。本文结合浙江机电职业技术学院材料技术系导师制的实施情况,分析了导师制的基本内涵,我系实施导师制人才培养模式的相关实践,以及实施过程中初步取得的成效及存在的问题,进而探索适合高职特色的导师制运行模式。 相似文献
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在全国兴起本科生导师制的大环境下,贵州财经大学的本科生导师制在国内的地方高校中颇具特色,但是在具体操作中也面临着诸多的困境.文章通过对贵州财经大学学生的问卷调查和对教师的深度访谈,剖析学校本科生导师制实施过程中存在的问题与困难,并结合师生需求和学校实际情况指出后续本科生导师制实施中的优化思路:成立导师组,分类指导;尊重... 相似文献