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随着语言的不断发展和更新,隐喻越来越频繁地出现在各种语境之中。隐喻的正确使用可使语言更加生动、形象与传神,其主要原因是隐喻话语具有双重影像的特点。对隐喻的双重影像的特点在语境中的使用进行一番探讨,可加深我们对语言内涵的理解。 相似文献
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语境理论与意义理论研究范式的变换,生动具体地展示了语言适应论框架下解释范式的后现代性特征。理解其后现代趋向,对于把握语用学发展的趋势,具有重要的认识论意义。 相似文献
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文以简洁为贵。重复啰唆是行文大忌。但事物总是辩证的,在特定的语境中“重复”同一词句却能使语言形象生动、意趣盎然,别具一番韵味。这就是“重复”的魅力。 相似文献
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徐海英 《新课程导学(上)》2014,(10):71
正随着新课程的推进,在英语教学中创设有效语境,以调动学生学习英语的积极性,培养学生初步运用英语进行交际的能力,已成为广大英语教师的共识。语境教学要求我们结合课堂内外,采取各种手段,运用各种方式,与生活实际紧密联系,创设良好的语言教学及运用的环境,引导学生进行语言实践,从而培养学生运用英语的能力。一、选择图片创设英语语境正确选择图片创设语言情境进行英语教学,创设出生动形象且又富于变化的语言情境,从而使教材内容的主观 相似文献
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唐惠忠 《第二课堂(小学)》2009,(3)
[考点阐释]"善于运用修辞手法",能使语言生动形象。怎样运用修辞手法才算"善于"?回答是:恰到好处、灵活多样、富有创意。"恰到好处"指在应该用的时候用,"灵活多样"指手法多变、运用自如,"富有创意"则指新颖别致、不落窠臼。做到这三点,要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想像的思维能力入手,使修辞手法自然而然地服务于思想内容的表达,而且进入驾轻就熟、应变自如的境地。 相似文献
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正一、正确把握高中英语语法教学的地位,坚持实践探索,优化效率语言学习再好不过的促进因素是真实语境。生动丰富的语境,能给予学生真实的语言文化感受和体验,赋予语言学习以一种自然推进力。在我国,英语是作为外语,客观上必然有别于它在母语环境下的教与学。缺乏真实语境,使得国内学习者在学以致用和环境熏陶方面处于劣势。如果我们不能立足国情,正确认识和坚持语法教学应有的教学地位和特殊的促进作用,坚定自己的教学教研实践探索 相似文献
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除绘声绘色的形象具体性与多样统一的整体性外 ,描写还要求传神写意 ,抓住特征。描写就是写出作者对事物最突出的印象、最深刻的感受 ,即抓住事物富有表现力的特征。这是以形传神、以神君形的基础 ;是典型化的基本手段 ;也是流露、表现作者思想情意的基础。描绘事物的富有表现力的特征 ,具有审美性质、艺术效果 ,也附丽了作者的主观情意和艺术情趣 ,确保了艺术构思的独特性。 相似文献
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刘衡的人物报道，清新、自然、质朴，情真意切，生动感人。其语言准确、鲜明、生动、简洁、通俗，是人民群众语言艺术的结晶。其语言特色可概括为五个方面：简洁生动的快板语言，个性鲜明的写话语言，幽默风趣的百姓语言，独树一帜的第一人称表现手法，淡彩轻墨的白描手法。 相似文献
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中国古典小说的写人艺术,重视通过人物的声音活画出"这一个"精神和灵魂,还喜欢在人物的行动中展示其性格特点,体现出作者刻画人物时注重以声传神、以行传神的美学追求. 相似文献
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陈应远 《荆门职业技术学院学报》2002,17(1):42-48
荆门方言熟语具有言简意赅 ,生动形象 ;结构固定 ,样式各异 ;使用灵活 ,可整可拆 ;地域特色鲜明等特点。荆门方言熟语来源于民间传说、生活经验总结以及对人生哲理的思考等。文章列举了熟语近百句进行释义 相似文献
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莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》体现了浓厚的浪漫主义特色,其主要表现在人文主义理想的强烈抒发,理想化人物的生动刻画,美丑对照表现手法的运用和离奇情节的设置等几个方面。 相似文献
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陆占山诗词的艺术性表现在：人物形象鲜明、拟人化的运用、绘声绘色意象新颖、触景生情、注情于境、体性于物、以画入诗、以生活片断现性格和动态美的韵趣等九个方面。 相似文献
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朱斌 《喀什师范学院学报》2005,26(1):91-94
不同于传统西洋画的空间特征，中国画以写意传神为主，是一种表现性的空间艺术，它所展示的主要是一种动态的心灵空间——气韵生动的生命律动之境。它采用散点透视，主要以线与点来塑造形象，特别强调黑白虚实。中国画独特的空间特征和其独特的空间处理方式，潜隐着中国人独特的哲学、文化与思雏传统。 相似文献
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衡孝军 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(3):357-360
从现代语言学的角度探讨英汉成语的语义特征。认为语义的整体性;结构的凝固性;形象化的表现力;语义的晦涩度;意义的两重性;违背逻辑规则等主要语义特征。 相似文献
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吴童 《内江师范学院学报》2006,21(3):92-94
卢梭的创作植根于启蒙文学的土壤,对启蒙文学中着力描写的“自然人”形象,他予以浓墨重彩的书写,并以“新人”形象的描绘表达了自己对“自然人”的新的理解与诠释。其作品从“自然原则”出发,诗意地塑造了理想中的“新人”形象,勾画出他所期望的理想社会,并与文明时代的人与社会形成鲜明的对照,借此否定了现实的社会制度和文化体系。卢梭的创作也是他的政治、哲学论文的诗性表达,尤其是他的几部代表作品,通过对“新人”形象的描写,充分抒写了他对人的个性化理解与阐释,亦可见其人文观念的概貌,丰富、深刻的人文意蕴具有不可忽视的现实价值。 相似文献