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张海芹 《安阳师范学院学报》2011,(4):115-118
公共心理学课是为培养中小学教师而开设的一门重要的教师教育基础课。在教学中存在着教学目的单一、课程内容与体系不尽合理、教学方法的单调与陈旧,学生学习的积极性与主动性不高等问题。改善教学环境,创新公共心理学的教学内容、体系以及教学模式与方法等对改进高师公共心理学教学,提高大学生学习心理学的积极性,提升大学生的心理素质具有重要意义。 相似文献
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心理学是师范类学校学生的基本课程,这一课程的学习对师范类院校学生的心理素质发展与未来教学工作均发挥着重要的作用。现阶段,心理学教学在教学内容、方法等方面还存在很多问题。本文通过对这些问题进行分析,提出了心理学教学改革的重要构想,以提高心理学教学层次,强化心理学教学实效,推动心理学教学改革。 相似文献
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心理学课程在大学生心理健康教育中地位独特,并发挥着重要作用.本文通过对心理学教学的地位和作用的探讨,认为心理学教学要适应学生的发展,满足学生多方面的需求,以培养学生在心理健康教育中的主体性,提高他们的心理素质.对心理学教学的多层次要求集中在内容、教师、辅助手段、课堂氛围等方面,心理学教学对此要采取多种应对策略. 相似文献
5.
刘敏 《开封教育学院学报》2015,35(5)
音乐教育心理学是一门新兴学科,是音乐心理学的一个重要分支,主要研究音乐教学过程中教师及学生的一系列心理现象.和声教学是音乐教学的重要内容,其教学质量的提高有赖于音乐教育心理学的科学应用.通过阐述音乐教育心理学以及和声教学的含义,就音乐教育心理学对和声教师心理素质方面的要求,以及当今大学生的心理特征做进一步分析与探讨,并提出在和声教学中应用音乐教育心理学的策略. 相似文献
6.
杨颖 《天津职业院校联合学报》2015,(10):66-69
对于旅游心理学专业的学生而言,良好的心理素质是其顺利步入旅游职业的前提,因此,为了确保旅游专业的学生在毕业后能够顺利步入岗位,有效开展各项业务,必须注重提高学生的职业心理素质。文章针对旅游专业学生心理素质进行了分析,就这一现状对旅游心理学教学所带来的影响展开了讨论,并就如何提高学生心理素质,提出了若干建议,以保障旅游心理学教学实效性。 相似文献
7.
饶淑园 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
一些调查数据表明,我国大学生心理健康的整体状况不容乐观。加强大学生的心理素质教育不但重要,而且势在必行。高师院校的心理学教学,在利用心理学的育心功能培养和提高学生。心理素质方面大有可为,具体做法可从如下几个方面考虑：结合“认知过程”和“能力”的教学,开发学生的智慧潜能;结合“个性。心理”的教学,培养学生健全的人格;结合“意志”教学,培养学生良好的意志品质;结合“情绪情感”教学,培养学生高尚的情感;结合“人际关系”和“请商理论”教学,提高学生对情绪的感知、调控能力,使学生学会交往和合作,增强人际协调能力。 相似文献
8.
素质教育是相对于传统的应试教育而提出的,它是以全面提高学生的思想品德、文化素养、技能技巧、道德觉悟、理想信念,以形成学生良好的个性与人格为目的的一种基础教育。心理素质教育是素质教育的一个方面或一个组成部分。良好的心理素质包括较高的心理承受能力,能正确对待挫折与压力,能在学习竞争和进取中获取乐趣,能在学习、生活和交往中体现自巴与自信等。作为今天的师范生,具备良好的心理素质,是未来社会对当今大学生提出的基本要求,也是一个合格中学教师必须具备的最基本的素质。培养学生良好的心理素质,是心理学教学的重要任… 相似文献
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心理素质教育中探究教学的研究与实验 总被引：1，自引：0，他引：1
罗永忠 《遵义师范学院学报》2008,10(3)
心理素质教育中的探究教学是指学生在教师的协助下，以模拟科学探究的方式解决自己或他人的心理问题，掌握心理学知识、培养能力、提高心理素质的学习活动。实验表明，这种教学方式对提高学生的心理素质是有效的。 相似文献
10.
课题组 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(3):28-31
当代社会对大学生的素质尤其是心理素质提出了越来越高的要求,优化大学生的心理素质是大学教育所要达到的最重要的目标之一,心理学的教学则是优化大学生心理素质的重要途径。采用文献资料、问卷调查等研究方法,了解了大学生学习心理学的态度、期望等,分析了目前教学存在的问题,并提出了改革教学内容、丰富教学方法、完善考核评价的对策。 相似文献
11.
素质教育理论认为,学生的心理素质是根本,心理素质教育是素质教育的基础。因此,在教育教学实践中,要不断学习,遵循心理学规律,提高教学实效,搞好物理教学。一、启发学生内在动力,培养学习兴趣心理学告诉我们,需要是人的活动的根本动力,是个性发展的源泉。学生只... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
教育心理学就是让教师从学生心理的角度进行分析,激发学生的学习兴趣,因此,初中语文教师若是能够将教育心理学的知识运用到教学中,不仅能够帮助学生培养优良的心理素质,还能够有效提高学生的综合素质。主要分析了初中语文教学中教育心理学的有效应用,以达到增强语文学科教学水平的目的。 相似文献
13.
高校选项体育教学与传统体育教学比较分析——从对学生心理素质的影响看 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对1000多名在校大学生问卷调查后,进行体育选项课教学与传统体育课教学模式对大学生心理素质影响的研究。结果表明选项体育课能激发学生对体育课的学习兴趣和调动学生体育学习的积极性,对提高学生的心理素质有良好的促进作用。 相似文献
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心理学研究表明,心理素质对于学生在学习和训练中是否能正常发挥练习水平具有重要影响。提高心理素质不仅事关文化教育,体育教学中也应注意心理素质的培养,需要借助多种教学方法和手段来促进学生身心健康成长。在本文中提出了五种教学方法,以此针对学生自信心、进取心、抗压能力等心理素质具体方面的培养。 相似文献
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教育部明确要求课堂教学在大学生心理健康教育工作中发挥主渠道作用。然而,高校公共心理学课程的教学质量一直未能尽如人意,不少学生反映教师教的心理学和他们想要学习的心理学相去甚远。因此,了解学生对公共心理学的学习准备与学习需求成为有效课程设计的重要工作。问卷调查研究发现,大学生对公共心理学普遍感兴趣,希望以实践学习为主要方式学习到性格、情绪、健康心理、社会心理和意识这些内容模块中能解决现实生活问题的知识和技能,并推荐以学生自身心理素质的改变或当前实践及表现能力为学习成绩评价依据。鉴于此,建议切实做好学生学习准备与学习需求调查,从学生实际出发设计教学;清晰描述预期教学目标,并采用与之适应的教学方法;以增值作为学生学习成绩评价重要考察点;加强师资培训,使教师开课有实力。 相似文献
16.
熊淑萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):215-220
相比较于传统的高校心理健康教育教学的只注重对学生心理问题的防治,而忽视积极的对学生的心理素质的培训和潜能的提升,为此而急需积极开展相适应的积极心理学教学.本研究主题则为高校心理健康教育中积极心理学的生态教学模式探究,目的是使这种模式对大学生心理健康教育产生良性的影响.研究方法为课堂上开设成功心理学、幸福心理学等课程;课后开展团体心理辅导、素质拓展训练及朋辈辅导.课堂上通过采用体验式教学构建了生态课堂,课后对不同年级不同阶段大学生进行辅导与潜能开发.通过研究证实这种积极心理学教学模式是一种很好的生态教学模式,利于高校心理健康教育工作的全面素质发展. 相似文献
17.
公共心理学实验辅助教学的应用与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以公共心理学实验辅助教学为切入点的心理学教学改革在激发学生学习兴趣、增进教学效果、培养创新能力和心理素质等方面具有特殊价值。本文介给心理实验辅助教学的内容及其与心理学课程体系的关系，心理实验辅助教学的效果以及存在的问题，对推动高师公共心理学整体教学改革有一定现实意义。 相似文献
18.
数学教学要开发非智力因素 总被引：1，自引：0，他引：1
在提倡素质教育的大趋势中，心理素质的培养越来越受到重视。教育心理学告诉我们，学生的心理素质决定着学习活动和学习效果，而心理素质包括智力因素和非智力因素，就大多数学生学习数学而言，智力因素并不悬殊，导致数学成绩两极分化的一个重要原因是由于非智力因素的发展存在较大差异。因此，数学教学中要重视非智力因素的开发和利用。 相似文献
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杨芳 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
与其它学科教学相比,声乐教学所涉及的教学内容较多,同时学习难度较大,因此在促进教学改革的过程之中,许多声乐老师开始结合心理学的相关内容,以提高学生的心理素质为立足点,不断地促进教学质量的提升,真正地实现学生的全方位发展。为此老师首先需要了解声乐教学在音乐心理学之中的教学任务,结合心理学的深入分析采取有效的策略,积极地为学生提供力所能及的帮助,促进教学形式的优化升级,将理论教学与实践教学相结合。 相似文献