共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
气质是人的个性心理特征之一，儿童生来就具有个人的气质特点，有易带的孩子，有难带的孩子，有迟缓的孩子。气质是相当稳定而持久的心理特征，但气质并非一成不变，它可受环境等因素的影响。人的高级神经活动的特点是有高度的可塑性，学前儿童的神经系统正处在发育过程中，其天生带来的活动或行为模式是可以改变的。 相似文献
2.
心理学有一个概念——气质，它是人的个性心理特征之一，是指影响人的心理活动和行为的动力，是人的一种比较稳定的个性特征。气质能影响学生的智力活动的风格，气质的特点影响着智力活动的特点。这就是说，一个人的气质是形成一个人的能力的基础， 相似文献
3.
心理学与教育学一般认为,个性是具有一定意识倾向的各种心理特征的总和,特指一个人有别于他人的整个精神面貌。它不仅使每个人的心理活动和行为表现出不同特点,又是各种心理活动和行为的动力源泉。 相似文献
4.
气质是个人内在涵养或修养的外在体现,表现为个人心情随情境变化而产生的反应倾向,俗称一个人的性情或脾气,是人的最典型稳定的个性心理特征,影响着个体活动的许多方面。在幼儿园,教师与家长沟通交流时常常会忽略家长的气质特点, 相似文献
5.
张昌来 《郧阳师范高等专科学校学报》1989,(Z1)
“个性”即个性心理特征,是指一个人的精神面貌,是个人带有倾向性的本质的比较稳定的心理特征的总和。它主要表现在一个人的兴趣、能力、性格和气质等方面,并相互联系、它是在一个人的生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实际活动形成和发展起来的。由于体育和体育教学的特点,也有利于培养学生良好的个性、抑制其不良个性,使之成为全面发展、身心健康的四化建设合格人才的一面,所以培养学生良好的个性也 相似文献
6.
浅谈学生气质特征与班主任工作朱金良在教育工作中，教师了解学生气质特征，对做好教育工作，培养学生优良的个性，是非常有益的。班主任工作更不可忽视学生气质与特征。一、了解掌握学生气质特点。气质是一个人生来就具有的心理活动的动力特征，它与我们平常说的“禀性”... 相似文献
7.
个性是一个人特有的能力、气质、兴趣等心理特征的总和.体育教学能够影响学生的心理活动,通过合理的教学形式和运动增强学生的自我意识,这将对学生个性发展产生积极影响. 相似文献
8.
人类的心理现象存在着共同的心理活动,即认知、情感、意志心理过程。它们体现在个体的心理活动过程中,又带有不同的色彩,形成每个个体所特有的心理面貌,即由个体心理活动所表现出的个别差异性。这便构成了心理学研究的另一部分内容——个性。个性是指具有一定倾向的比较稳定的心理特征的总合。人与人之间在心理特点上的差异表现在很多方面,有比较复杂的内容,但概括起来主要有能力差异、气质差异和性格差别三个方面。这三个范围的错综复杂的组合,就构成了一个人带有倾向性与稳定性各不相同的个性特征。它是在一个人生来具有的遗传素质… 相似文献
9.
论教师气质对学生学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
气质即我们日常生活所说的脾气、秉性。心理学研究表明气质主要取决于人的高级神经活动,它是高级神经活动类型的特点在人行为方式上的表现。如：孩子刚出生时,最先表现出来的差异就是气质差异,有的孩子爱哭,有的孩子很安静。而教师气质是教师在日常教学活动中与学生相互接触过程中表现出来的典型的、稳定的心理特征。 相似文献
10.
气质是人的心理活动动力方面比较稳定的心理特征,将气质特征与实验教学有机结合,是因材施教的依据之一。 相似文献
11.
气质是一个人稳定的个性心理特征,它影响着歌唱活动的各个方面。根据气质两面性的特点提出在声乐教学过程中因材施教、因势利导、扬长避短的观点,并提供了教与学的方法。 相似文献
12.
个性特征是个人所具有的和经常表现出来的特征性的行为模式。个性心理结构主要由个性倾向与个性心理特征组成,而在组成个性心理特征的能力、气质和性格等主要因素中,最为突出的是性格特征。人的行为经常受其个性特征影响,可以说一个教师有什么样的个性,她就会有什么样的行为表现。这种行为表现自然也会体现在其教育教学的行为中。幼儿在学习中主动性发挥得怎样,显然与教师的教育教学行为有关,因而也受教师的个性特征影响。 教师不同的个性倾向,表现出不同的积极性和选择性,制约着教师所有的心理活动,决定着教师对事物的态度和行为,影响着教育教学,影响着幼儿学习主动 相似文献
13.
在生活中常常存在这样一种现象 ,出现心理问题的不是调皮捣蛋的学生 ,而常常是那些性格内向的好学生 ,这种现象令人深思 !心理学认为每个人都有个性 ,个性是具有一定意识倾向性的各种心理特征的总和 ,指一个人有别于其他人的整个精神面貌 ,个性是人类心理的重要组成部分 ,世界上人与人之间所以千差万别 ,在很大程度上取决于个性的不同 ,可见个性是从差异性或特殊性的角度来说明人类的心理活动规律的。从学生气质的差异来说 ,具有外倾性类型的是胆计质、多血质。具有内倾性的类型有粘液质、抑郁质。粘液质气质的学生安静、稳重 ,沉默寡言 ,情… 相似文献
14.
沈士军 《中国职业技术教育》2003,(10):61-62
所谓个性,就是人性在个体上的表现或反映.人性既包含有先天的生物特点,也包含有后天的社会特点,还包含有先天与后天结合的心理特点,而这三者都可以在个体上反映出来而构成个性.前苏联心理学家布拉托诺夫提出的个性结构观认为个性由个性倾向性(需要、兴趣、信念、理想、世界观等)、心理特征、个人经验、气质、性别特点、年龄特点等组成.其中个性倾向性主要依靠后天形成;个人经验来源于对社会的认识和实践;心理特征和气质受到生物遗传与后天的共同影响;性别特点、年龄特点主要是人体自身发展的阶段特征.…… 相似文献
15.
加强个性教育全面提高素质 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓个性,就是人性在个体上的表现或反映。人性既有先天的生物特点,也包含有后天的社会特点,还包含有先天与后天结合的心理特点,而这三者都可以在个体上反映出来而构成个性。前苏联心理学家布拉托诺夫提出的个性结构观认为个性由个性倾向性(需要、兴趣、信念、理想、世界观等)、心理特征、个人经验、气质、性别特点、年龄特点等组成。其中个性倾向性主要依靠后天形成;个人经验来源于对社会的认识和实践;心理特征和气质受到生物遗传与后天的共同影响;性别特点、年龄特点主要是人体自身发展的阶段特征。由此可见,一个个体的个性既有生物遗传的… 相似文献
16.
教师如何培养学生的个性品质 总被引：1，自引：0，他引：1
裴胜辉 《黑龙江教育学院学报》1996,(1)
个性是指具有一定倾向性的,比较稳定的心理特征的总和。它作为心理学研究对象的一个方面,与心理过程有密切关系。个性是在心理过程进行和发展中形成的,并且在心理过程中表现出来。在心理过程中经常表现出来的某些稳定的特点,就构成了个性心理特征。心理学把这些特征概括为能力、气质和性格。个性心理特征不是孤立存在的,而是受 相似文献
17.
作文个性化 写“我”是关键 总被引：1，自引：0，他引：1
韦志成 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(5):33-34
所谓个性，也称人格．是一个人在生活中经常表现出来的稳定的具有一定倾向性的个体心理特征的总和。它既包括需要、动机、兴趣、理想等个性倾向和能力、气质、性格等个性心理特征，也包括激情、心境、信心等心理状态．区别于其他人的精神面貌或心理面貌。每个学生的个性心理特征组合不同，就形成了 相似文献
18.
19.
个性是一个人在生活中经常表现出来的、稳定的、具有一定倾向性的个体心理特征的总和。它既包括需要、动机、兴趣、理想等个性倾向,能力、气质、性格等个性心理 相似文献
20.
人的行为的动力特点是由气质决定的。人们有着不同气质类型的表现。心理学认为:气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分。能力与性格也属于个性心理特性,但二者受后天环境的影响较大。 相似文献