共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近读青岛市历史教研员陆安老师发表在《中学历史教学参考》2015年第3期上的文章《阉割课堂：“学案导学”大行其道的必然后果》，深有感触。 相似文献
2.
3.
4.
5.
2000年第5期刊登了陆启威老师的题为《浅谈自然教学中“节外生枝”意境的营造》一文,读后深为陆老师的教学思想及文笔所折服。其中,陆老师在谈到第五点“思维求异,使认知机智化”时,举了一个“大气压力”中的覆杯实验作为例子,我觉得有些说法欠妥,某些解释应该说是出现了科学性错误,现提出来,希望与陆老师及广大读者共斟 相似文献
6.
2000年第5期刊登了陆启威老师的题为《浅谈自然教学中“节外生枝”意境的营造》一文,读后深为陆老师的教学思想及文笔所折服。其中,陆老师在谈到第五点“思维求异,使认知机智化”时,举了一个“大气压力”中的覆杯实验作为例子,我觉得有些说法欠妥,某些解释应该说是出现了科学性错误,现提出来,希望与陆老师及广大读者共斟 相似文献
7.
近来,笔者拜读了《中学历史教学》2006年第3期徐为章老师《感悟历史新课堂》、第6期孙振江老师《盼望真实的公开课》和第8期潘金传老师《到何时才有真实的公开课？》三篇文章。几位老师都认为很多公开课“不是真实的课堂”,只是公开课老师的“精彩表演”,是一种“作秀”过程,并且呼吁公开课要呈现真实的课堂。笔者也曾上过市级公开课,参加过优质课竞赛,想现身说法谈一些自己的感受。 相似文献
8.
10.
11.
钱照平 《中学数学教学参考》1999,(6)
读罢东江老师《尚未成功的课例》,（刊于《中学数学教学参考》１９９９年第１～２期．下称《课例》）,余音缭缭,回味无穷．“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的民间俗语在教学过程中的体现可谓淋漓尽致．如果这堂课确是从“学思维”角度来设计的,那么结局尽管偏离了... 相似文献
12.
<正>在“坚定历史自信增进历史主动——第七届历史教育学术研讨会”上,曲阜师范大学附属中学杨阳老师执教《中国历史》七年级上第8课“百家争鸣”。在孔子故里上演“百家争鸣”展示课,可谓十分应景。执教者先上课后说课,观摩教师评课发言,最后专家组或回应,或点评,或总结。大家“百家争鸣”式的评课,让我对评课有更进一步的思考。 相似文献
13.
缘起：
《人民教育》曾以华应龙老师执教的“角的度量”一课为例,提出了“可否给技能教学来一次革命”的话题,可谓是轰轰烈烈。无独有偶,浙江省教育厅教研室“走进新课程”农村远程教育工程让我拍一节录像课,也指定了这一内容,当时,我心中一阵窃喜,心想只要照搬华老师的课就可以了。 相似文献
14.
最近,笔者出于参加《罗斯福新政》一课教学比赛的需要,翻览一直订阅但未及时细读的《中学历史教学》,认真拜读了胡军哲老师的《多一个角度,长一分历史见识》（《历史教学·中学版》2011年第11期）和赵邵俊老师的《有关“大危机”的几个“是”“非”问题》（《中学历史教学》2012年第9期。以下简称赵文）两文,深受启发,也深表赞同。这里,试对赵文作一点补充说明．即除了大危机爆发的原因外。针对新政的理论基础和“蓝鹰行动”,人教版教材在编排的位置、篇幅上也已采纳学术界最新研究成果。 相似文献
15.
王先进 《中学历史教学参考》2012,(9):56-57
《中学历史教学参考》从2008年第1期开始,通过“走近名师”这一栏目,先后刊登了多位历史老师撰写的个人成长故事。如李惠军老师的《困学苦旅》、庞友海老师的《超越自我,乐在其中》、孙双武老师的《怡心书香,探索守望》、徐赐成老师的《摆好pose,亮出姿态》、胡柏玲老师的《成长在梦想路上》等,在广大历史老师中引起了很大的反响。... 相似文献
16.
《中学历史教学》2013年第10期刊载了黄彪老师的文章《司母戊鼎实乃后母戊鼎》,认为“司母戊鼎”是错误的．正确的名称是“后母戊鼎”。 相似文献
17.
张金余老师《工业革命发生在十八世纪而不是十九世纪》（《中学历史教学》2009年第10期）一文从标题看肯定是正确的,但文章说“北师大2007年版《历史》九年级上册第三单元前言说‘19世纪60—70年代．第一次工业革命席卷整个欧洲’。这里的‘十九世纪’应该是‘十八世纪”’,则是知识性的错误。 相似文献
18.
19.
胡绍炯 《历史教学(高校版)》1993,(12)
我是《历史教学》的一名老读者。《历史教学》是我手头的历史专业杂志中,订阅、收集、保存得最完整的(从1957年第1期到1993年各期)。 1990年我毕业于湖北师范学院,在大学读书时曾发表过不少有关历史方面的“豆腐块”文章。执教后,很荣幸地被特级教师李长华老师收为弟子。他把多年珍藏的《历史教学》杂志全送给了我,让我从中找些参考资料 相似文献
20.
“博学”加“善教”,是成为一名优秀教师的前提,再读《于永正语文教学精品录》后,这种意识在我的脑海中更加强烈与清晰。一．博学的“博”面对新课程,面对信息化背景下的教育发展形势,于永正建议老师们：“一旦学生安静下来,要尽可能地展示自己的特长和才能。如果——开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动……”于永正对教师这样忠告,其中就隐含着一个“博”。 相似文献