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1.
我国学校、家庭、社区协作开展中小学生心理健康教育虽有较好的发展,但也存在如认识错位、缺乏理论指导和操作规范等问题。因此,需要构建组织机构,加强制度建设,确立“以学生为本”的服务意识,加强家庭和社区参与学生心理健康教育的科学研究和实践探索,努力挖掘社区心理健康教育资源。 相似文献
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现代远程教育在社区教育中应用的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鲍东梅 《北京广播电视大学学报》2009,(1):14-18
现代远程教育在社区教育中发挥着越来越重要的作用。本文从目前居民的学习需求、现代远程教育的优势及我国网络普及率等几方面分析了现代远程教育是开展社区教育的重要途径,并以北京市东城区为例,围绕“课程开发子系统”和“学生支持服务子系统”展开实践研究,对利用现代远程教育资源进行社区教育提出了建议。 相似文献
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社区教育资源是指一切可供社区教育活动利用的资源。社区教育资源整合是指社区教育组织或社区教育工作者为开展社区教育活动,将社区内外可用于社区教育的各种资源加以聚合、开发和利用的过程。宣武区历史悠久,文化资源丰厚,为发展社区教育奠定了基础。但是地域狭小,人口密度大,决定了其发展社区教育主要是通过资源整合,实现教育资源利用效率的最大化。通过对宣武区社区教育资源整合利用情况的调查,提炼出宣武区社区教育资源整合基本工作模式。 相似文献
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<正>教育的本质是培养人,而学校教育的最终目标是让每个学生能够健康成长,成为全面发展的人。我们的学校教育不应该只是"术"的训练,而应该更注重"道"的修炼。而这个"道"的核心便是德。尽管我们在学校教育中十分强调"德育为先",但长期以来由于受到"应试教育"的束缚,德育方法缺乏活力,有时不乏空洞的说教。如何让我们的德育方法更符合学生的成长规律?美国学校的一些德育方法值得我们借鉴。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(18):111-113
随着社会的发展和人们生活水平的提高,社区教育是继续教育的最有效方式,发展社区教育离不开社区内的各类教育资源。通过分析江阴市社区教育资源开发和利用的问题个案,提出了教育资源的开发和利用的有效途径。 相似文献
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高卫国 《玉溪师范学院学报》1999,(3)
学校教育作为一种社会活动,伴随着区域社会经济的发展,已经形成了与之相适应的一个复杂体系结构;一定区域内中心城市学校教育的发展状况,在很大程度上,反映了区域学校教育群落结构的物质外貌和物质内涵,在云南这样一个地域环境和人文环境复杂多样的区域,表现更为突出．玉溪作为云南省的一个新设置地级市,其中心城市的学校教育．对于区域教育资源的合理设置和利用,对区域教育生态的意义和作用,对区域内教育改革和发展,乃至于促进区域社会经济持续发展和区域城市（镇）化进程,都具有十分重要的意义,应当引起高度的重视和深入的研究． 相似文献
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大学教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2016,(24):19-20
随着我国教学体系的日益完善,教学制度的不断优化,目前越来越多的人意识到对大学生进行精神文化管理的重要性。我们发现现阶段"工匠精神"是我国现代大学教育中非常缺乏的精神文明,由于我国历史发展的原因以及我国的教育体制和人才市场的弊端,导致了现阶段大学生管理当中的精神教育的畸形发展。对于高等教育院校的管理部门来说,应该充分地认识到如何有效的去利用"工匠精神"去进行学生精神世界文化的熏陶。本文的将会从我国当代的大学教育中的"工匠精神"的内涵和发展现状入手,研究如何有效的促进我国大学生管理工作的进行。 相似文献
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我国近现代学校体育思想发展的阶段特征探析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国近现代学校体育思想的发展受当时社会政治、经济、文化、教育等因素的制约和影响,在不同时期显现出不同的阶段特征。根据当时社会历史背景和环境下各阶段特征,可将我国近现代学校体育思想发展分为5个阶段。从历史的角度探寻中国近现代学校体育思想之源,理清中国学校体育思想发展轨迹,有助于我们深入认识我国学校体育教育价值观念及其变迁。 相似文献
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中国的乡土文化源远流长,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,要充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。如何利用好乡土文化资源,积极有效开展学习活动呢?笔者认为,在实践过程中我们要拓宽思路,充分借用学生已有的技能,灵活运用乡土资料。笔者现结合家乡溧水地区的乡土文化资源,具体说说一些做法和思考。首先,为了让学生有探究的欲望,我利用语文活动课和班队活动课向 相似文献
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邓海英 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):110-111
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件……幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”基于这一指导思想，我们认为，幼儿园的大门需要向社会、大自然敞开，以大自然、大社会为活教材，从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实生活联系起来，为幼儿创设更为开放的学习空间，从而促进幼儿园新课程的构建和实施。[第一段] 相似文献
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如今,以营造学习化社会为目标的终身教育实践已经成为世界潮流。社区教育是实现终身教育的载体,推进社区教育,构建社区教育体系是营造学习化社会的重要途径,因此,建立现代远程开放教育的教学模式是社会发展的必然趋势,也是发展社区教育的必然要求。我们必须实现从一次性学校教育向终身教育的观念转变、从应试教育向素质教育的观念转变、从传统校园封闭教育向现代远程开放教育的观念转变、从以教师和课堂为中心向以学员和学习为中心的教育观念转变,探索并建立社区教育中现代远程开放教育的教学模式。一、社区教育中现代远程开放教育的教学特征现代远程开放教育教学活动的主要特征是学员在社区教育中心教师的指导下,根据培养目标和教学计 相似文献
12.
陈春莲 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(4):115-117
学校闲暇教育在我国健康教育体系中具有不容忽视的现实意义。我们应正视学校闲暇教育目前存在的一些问题和不足,充分利用学校、家庭和社会的闲暇教育资源。帮助学生树立科学的闲暇时间观、积极创建良好的学校闲暇环境,有机整合闲暇教育的各种资源。促进学生整体素质不断地提高,使学校闲暇教育真正发挥作用。 相似文献
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美国高校德育实践及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
且国山 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(Z1)
美国高校在德育教育中 ,重视培养学生的创新精神 ;注意通过学术活动渗透道德教育 ;注意以校园文化活动为载体进行德育 ;注重加强学生自主教育 ;注重培养学生的心理素质 ;注重开展社会活动 ;注意利用现代教育技术加强德育教育。这些经验与做法虽有其不足与局限性 ,但剔除其不合理成分 ,其成功的做法启示我们 :做好我国社会主义市场经济条件下的高校德育工作 ,要加强学生发展理论的研究 ;要实现德育教育与专业教育的有机结合 ;要实现养德与练能的统一 ;要加强学生自我教育 ;要强化服务育人工作 ;要推进德育的社会化进程 ;要充分利用好现代教育技术 ,进一步提升德育教育的效果与水平 相似文献
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本研究立足东城区开展社区教育的实践,总结社区教育资源整合的经验,针对管理资源、课程资源、人力资源、物质资源、财力资源、网络资源、文化资源等进行探索,提出了具有东城特色的七种社区教育资源整合模式。通过分析东城区社区教育资源整合存在的主要问题,提出五点政策建议,为社区教育发展和学习型城区建设提供必要的参考。 相似文献
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随着我国社会管理改革向“小政府大社会”方向的加速发展,社区成为承载城市管理和服务群众的前沿阵地.作为服务直接承担者的社区专职工作者自然是社区建设中不可或缺的中坚力量,因此切实提高社区工作者的全面素质与职业能力尤为重要.本文以广外社区教育学校为例,就如何开展广外街道社区专职工作者培训进行了实践与探索,通过社区教育学校对社区专职工作者开展培训的现状分析和对广外街道社区专职工作者培训需求分析,提出了培训改进意见,力图促进社工队伍建设,从而推进学习型城区建设. 相似文献
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采用文献资料法、访谈法以及实地考察对美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大、芬兰等国外学校户外教育进行研究。研究表明：国外尤其是发达国家普遍重视户外教育,户外教育是学校教育的重要组成部分;学校户外教育在促进学生全面发展过程中起到重要作用;学校户外教育的开展与社会户外教育联系密切,相辅相成;各国学校户外教育的开展结合本国文化,体现出各国不同的民族文化和地域、时空特色。我国应学习国外学校户外教育的先进理念和经验,开展好具有我国文化特色的学校户外教育。 相似文献
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陈文华 《闽江职业大学学报》1999,(4)
“健康促进学校”这个术语是由 Health PromotingSchool直译过来的。换句话说就是通过学校促进健康。它指在学校社区内所有成员,为保护和促进学生健康而共同努力,为学生提供完整的,有益的经验和知识体系,包括设置正式和非正式的健康教育课程,创造安全健康的学校环境,提供适宜的卫生服务,让家庭和广大社区成员参与,以促进学生健康。为达到上述目的,全面推动我国学校卫生工作的发展,1995年我国制定了《1996—2000年中国发展健康促进学校活动规划》,重新规范高校卫生管理。因此适应学校卫生保健工作的新形势和新要求,是摆在我们面前的重要课题。 一、如何开展“健康促进学校”工作 1、制定行之有效的健康政策 虽然人们已逐渐认识到学校对于青少年来说是一个关键的社会机构。但教育者大多看重改进学校文化课程的教育质量,而学校的健康教育需要往往被忽视。世界卫生组织在1992年的一项调查中指出:“每个人的健康与寿命60％取决于自己的行为与生活方式, 相似文献
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刘咸 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(5):47-49
通过对我国传统教育文化特征与奥林匹克教育文化特征分析,认为奥林匹克文化与我国学校现代教育目的有很多的相通之处,认为可以做到:发展学生自我的创造力、想象力、知觉和形象思维,丰富学生的情感生活,发展学生的审美能力;培养学生的创造、开拓精神,发展学生的主动性、进取心;培养学生的社会活动能力,合群性;促进学生养成自律自尊的品德。 相似文献
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周平 《广州体育学院学报》1998,(4)
当前 ,我国正大踏步地迈向社会主义市场经济 ,作为对社会反应最敏感的群体 ,大学校园的环境和社会大环境保持着极大的谐同性。教育系统作为社会机体的一个组成部分 ,受其影响也被纳入市场体系 ,竞争成为一个普遍的概念。在竞争领域中出现了“道德阵痛”“信仰危机”“价值困惑”等“世纪末情节” ,大学生道德价值观念直接受到冲击 ,如何引导他们 ,成为现代学校教育的一个重要问题。学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是现代教育思想的重要内容。它对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才 ,有其特有的不可缺少的重要作用。 相似文献
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蒋启莲 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
邓小平同志指出教育的主要任务是培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，各级教育领导部门也都强调必须把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的新人，以适应现代化建设的需要。所以学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在市场经济进一步发展的情况下则显得更加重要。因为随着商品的流通，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，产生了变化。这种冲击与变化也直接影响到青少年一代。因此，摆在每个教育工作者面前的任务是如何搞好学校德育工作，以取得更为明显的成效。 相似文献