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有的应用题条件复杂,我们可以用“逐层剥笋”法,也可以从反面思考巧解题。例庆“十一”联欢会上,二年一班第二雏鹰小队的20个小朋友买一些水果。小队长通过调查,知道有15人喜欢吃苹果,有12人喜欢吃桔子,有16人喜欢吃香蕉,有18人喜欢吃梨。你从这个调查中,能算出它们小队至少有多少人四种水果都喜欢吃?解法一:逐层剥笋,层层攻破。“剥下”第一层:先求出喜欢吃苹果、桔子两样水果的同学至少有:15+12-20=7(人)。“剥下”第二层:然后求喜欢吃苹果、桔子、香蕉三种水果的同学至少有7+16-20=3(人)“剥下”第三层:最后求喜欢吃苹果、桔子、香蕉、梨… 相似文献
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一、活动目标 (一)愿意跟老师学讲普通话. (二)学习词汇--草莓,桔子;学习句子:小虫吃…… (三)知道爱吃的东西不能一下子吃得太多、要爱护身体的道理. 相似文献
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敏敏刚进门,就看见桌上摆着好几串又大又紫的甜葡萄。嗯,准是爸爸回来了。敏敏的爸爸每次回家,总有好吃的东西带给敏敏。“敏敏,回来啦。”爸爸从里面走了出来,把敏敏抱起来,转了几圈:“敏敏,喜欢吃葡萄吗?”“我最喜欢吃了。”敏敏拿起葡萄就吃、那葡萄真甜,敏敏一个人坐在桌边,一颗一颗地吃着。一会儿,住在敏敏楼下的宁宁来找敏敏玩。“敏敏,你瞧,我有桔子。”宁宁扬了扬手中的桔子,那是一只很小的桔子,“我给你吃一半,要吗?”“哼!这种桔子,我才不要呢。我家的桔子,比你好一百倍。”敏敏只管自己吃葡萄。宁宁手里拿着小桔子,正想剥来吃。 相似文献
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金薇 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(36)
圆(yuán)溜(liū)溜是个胖胖的小男孩,身上哪都是圆滚滚的。那张小脸(liǎn)更像是以鼻(bí)子为中心画的一个圆。因为胖,圆溜溜很自卑(bēi),所以他没什么朋友,孤(gū)独(dú)极了。每天躲(duǒ)在屋子里吃桔(jú)子。他最爱吃桔子啦,一瓣(bàn)瓣橙(chéng)色甘(gān)甜(tián)的桔子瓣塞进嘴里,圆溜溜就忘了没朋友的事儿了。“哎呀,不好!”吃得太快,一粒(lì)籽(zǐ)咽(yàn)到肚子里去了。圆溜溜放下桔子,呕(ǒu)了两下,只吐出来两口桔子水。“这可怎么办呀?那粒籽会发芽(yá)长成桔子树的。咦,没准还能结桔子呢!”圆溜溜左思右想,这功… 相似文献
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汤佳俊 《小溪流(作文画刊)》2007,(Z2)
事例一:明明在灯下看书,妈妈递过来一个桔子。明明想:妈妈每次都把好吃的东西给我,我也要把好东西让给妈妈。明明把桔子剥开,吃了一瓣,真甜!但他故意皱着眉头说:"酸,好酸。妈,给你吃!"明 相似文献
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Puppy: 你知道吗? 有的食物或饮料虽然味道好,但是不能多吃,否则就会对身体造成一定的危害。这是我刚从医生那里知道的,提醒你千万要注意哦! 桔子:枯子含有叶红素,吃得过多,容易产生“叶红素皮肤病”,腹痛腹泻,甚至引起骨病。所以少年儿童吃桔子一天不宜多于中等大小的4个。 相似文献
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黄梓怡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):65-65
小朋友们,你们喜欢吃什么水果？
猜猜我喜欢吃什么水果吧？让我来告诉你吧!我喜欢吃桔子。金黄的桔子,好像穿上了金色的衣服,看着就想咬一口。 相似文献
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通过VCD光盘,观看了章鼎儿老师的《桔子的认识》、路培琦老师的《小车的运动》两节课,感到耳目一新,颇受启迪。 像引领孩子认识常见的桔子这样的课,要是我,可能10分钟就认识“深刻”了,剩余的30分钟做什么?而章老师却在司空见惯的桔子身上,拓展了科学教育的丰富资源:学生们先观察桔子外皮的颜色,再统计桔子里面的瓣的数量,又吃桔子尝味道,最后学生们认识亲手挤做的桔 相似文献
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教学内容:秋天的水果(香蕉、苹果、桔子) 教学目标: A组: 用普通话准确、迅速地说出三种水果的名称,要求陈××(女)能认读相应的文字;能用普通话较完整地说"这是一只××"、"我喜欢吃××";培养学生的活动能力、自己思考问题的能力,使其各种感官协调发展. 相似文献