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随着新课程改革的全面推进．教学内容、教学方法、教学手段等面临着一系列全新的要求。新课程改革更加关注学生的学习主体地位．提出了“以学生为中心”“快乐教学”“有效教学”等理念．这对广大教师提出了更高的要求。在高中英语教学中．传统的教学观念、教学方法已无法适应现代社会的发展．与新课改相违背．我们迫切需要全新的教学手段。现代信息技术集生动性、直观性、交互性与实用性于一体．这是一种全新的教学理念与教学手段．可以有效弥补传统教学的不足,更加生动活泼、直观而形象地展现英语教学．使得英语教学更加贴近学生的生活． 相似文献
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李俊芬 《邢台职业技术学院学报》1997,(1)
读读、议议、练练、讲讲是我国上海育才中学提出的一种新的教学方法。其指导思想主要是变“授”为“学”,使课堂教学变得生动活泼、学生学得积极主动,从而提高教学效率。 该教学法中,读读,是指学生在课堂上阅读教材,从中汲取知识;议议,是在阅读的基础上,就某些问题、不同看法发表自己的 相似文献
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张莹 《清华大学教育研究》1992,(1)
《运筹学基础》课是自动化系本科生的一门重要技术基础课。自1981年正式设置该课以来,课程的内容、体系、教学方法,教学实验等不断更新,尤其是从1989年到现在的三年里,坚持“学生自选题研究”的改革尝试,大胆地用“学生自选题研究”取代了传统的实验,这种研究式教学为整个课程教学注入了新的活力,形成了学生生动活泼地学习、创造 相似文献
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丁师乐 《孝感职业技术学院学报》1998,(1)
现今教育体式的最大弊病是什么?填鸭！“牛不喝水强按头。”结果如何呢?不仅出力不讨好,更不能适应由应试试教育向素质教育的转向,传统的课堂教学方法已到了非改革不可的地步了。语文教学方法如何改革,如何引导学生主动地、生动活泼地学好语文,提高语文素质?还是语文教育家张志公先生好 相似文献
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冯宝玉 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
目前新的一轮课程改革正在逐步展开,这给初中语文教学带来了生机,也带来了挑战。新的教育观念的变革促进了新教学模式的研究与构建“追求每个学生的生动活泼、主动发展”和“终身学习”的观念正在走进课堂,这是“以学生为本”的教育观,它本质上追求的是人的发展。构建“自主、探索”的教学模式,既能体现“发现问题———提出问题———分析问题———解决问题”的认识过程,又能让学生积极主动地学习,生动活泼的发展,进行以“学”为中心的教学。 相似文献
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柯土地 《福建基础教育研究》2011,(3):72-73
学生的学习是一个积极主动的知识建构过程。“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这是新的教学观、学生观。要实现这个目标,教师要转变教育思想,改进教学方法,努力把握好课堂教学中的“三让”,使课堂成为促进学生生动活泼、跨越式发展的平台。 相似文献
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随着教育的发展,新的教学观念不断涌现,沉闷、呆板的注入式教学方法已被淘汰,取而代之的是一些轻松、愉快的教学方法。角色扮演法就是这样一种新的教学方法。角色的改变缩短了师生的距离,改变了学生心态,有利于创设一种生动活泼的情景。让学生换一个角色去阅读、去思考、去谈论,这样不仅可以活跃课堂,让学生轻松愉快地学到知识,还有利于学生多种能力的培养。是一种变“苦学”、“厌学”为“乐学”的教学方法,在地理教学中收到了良好的教学效果。1.变学生为游客或导游即把地理课堂活动变为“旅游活动”。新授时,可让学生变游览者,老师变为游… 相似文献
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南京 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(3)
新教材呼唤新的教学方法 九年义务教育初中地理新教材与旧的教材相比较,在很多方面有明显的不同,首先,在形式上由32开本改为16开本,字体相应变大,插图、照片、表格多,正文两边留有一定的空白,教材的图文表述较为生动活泼,丰富多彩,增设了“想一想”、“做一做”、“读一读”这3小栏目,使教材的趣味性、可读性大大增加,更适应初中阶段学生的生理、心 相似文献
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传统课堂教学方法极为封闭。主要以“灌输”为主。要想给历史课堂教学带来新的生机和活力，就必须引入开放化的教学方法。所谓教学方法的开放化。即灵活运用各种教学方法，使历史教学能够生动活泼，以达到事半功倍之效。如何实现历史教学方法的开放化呢？ 相似文献
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在语文教学中．创设情景进行课堂教学．就是要创造生动、具体的教学情景．激发学生的学习情绪和潜在的智能．从而引导学生更好地感知、理解、思考和运用知识的一种教学方法。情景教学以它丰富的表现形式．运用生动活泼的语言描绘、色彩鲜明的图画、形式多样的表演等途径．形神兼备地再现了教材中所描绘的美景．在运用情景教学的过程中,学生不光是靠耳朵听、靠眼睛看老师的演示,而且老师应用“情”去拨动学生的心弦,促使学生用心、眼去学习．从而使学生全身心地投入到学习中去．达到意想不到的教学效果． 相似文献
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单香珍 《黑龙江教育学院学报》2000,(2):99-99,122
“问题”情境、联想规律、记忆编码等心理规律运用于５０分钟课堂教学中,是提高教学质量的有效措施。笔者在大学英语教学中应用了上述措施,使学生在四、六级英语考试中考出了很好的成绩。在此,谈谈我的做法和体会。 一、创“问题”情境;激发学生动机 教学实践证明,了解学生学习动机的性质,在教学过程中针对学生与教材的特点,不断激发培养学生的内在学习动机乃是保证教学成功的重要因素,新颖有趣、逻辑性、系统性强的教学内容,丰富多样、生动活泼的教学方法,均可以不断引起学生新的探究活动。在教学过程中,创设“问题”情境,把需… 相似文献
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愉快教学法打破了传统的教学模式,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,不仅让学生们学得生动活泼、充满愉快,而且能让学生发挥潜能、形成良好的个性品质,使每个学生都能在自己的原有基础上得到长足的发展.本人在近年的计算机教学中,就尝试采用了“愉快教学法”教学方法,达到了很好的教学效果. 相似文献
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余文玲 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(2)
本文就中小学英语教学中如何实现“既能减轻学生负担,又能提高学生学习效果”的问题进行探讨。文中对传统教学中的一些有碍于素质教育的教学方法进行批评,指出要“既能减轻学生学习负担,有能提高学生学习效果”,就必须对传统教学进行改革,包括在教学中实施“多信息”、“高密度”、“快节奏”的教学方法。 相似文献
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新课标的实施。一举打破了常规化，固定呆板的传统教学模式，向老师提出了新的课题和挑战。本文就新课标实施过程中，对传统教学方法以“突破”为导，打破“瓶颈”，破中求立寻找新支点，适应新形势，全面提高学生素质。 相似文献
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重视个性发展突出学校特色白山市三岔子区实验小学刘秀荃，李玉芳一、重视个性发展，全面提高学生素质重视学生个性的发展，实际就是要求在教学过程中适应因材施教的需要，采取不同的教育手段使学生在生动活泼的教育活动中全面提高素质。１．改革教学方法，重视素质“内化... 相似文献
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时代的发展,教育的改革,学生生活、思想、思维的改变,使传统的教学方法越来越不能适应新的教学要求。传统教学方法的弱点也因此越来越突出,甚至扼杀了学生的新思维。探讨新的教学思维,适应新的教学要求,是新时期迫切需要解决的教学问题。 相似文献
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教育有常法,但无定法。所谓的“常法”就是指在各科教学中无数老前辈创造的传统教学方法．所谓“无定法”就是指按照“知识迁移”理论创设新的科学、管用、高效的教学方法。本文作者根据自己多年来在思品课教学中运用语文课的教学方法培养学生自学能力的实践总结。 相似文献