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学业考试真正有效的复习时间只有一个月,要在短短的一个月复习时间内,全面复习、突出重点,强调效率、井然有序,就必须研究考纲,筛选知识考点;研究试卷,把脉考试动态;研究时事,结合热点复习;研究学生,进行分层辅导。 相似文献
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<正>高考一轮复习指导思想以《考试说明》为基准,抓基础、重规范、构建立体网状的知识体系,使学生的知识水平升华到一个全新的层次。怎么才能做到方向无偏差、时间无浪费、知识无遗漏、重点要突出、难点要突破、疑点要解决呢?我们的依据是考试大纲,我们的基本原则之一是全面性。凡是考试大纲要求的、课本上有的内容必须全面复习巩固,对每一个知识点都要进行梳理归 相似文献
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在素质教育的今天,如何在英语中招考试中考出好成绩?最关键的是搞好最后阶段的总复习。上完全部初中英语课程大概需要两年半的时间,距离中招考试大概还有三个月的时间。九年级英语总复习课要在短短的两个多月时间里完成初中所学到的全部知识,并非轻而易举的事。因此,复习时要有计划性和针对性,在复习过程中要引导学生对初中阶段所学知识进行归纳、总结,通过复习,使原本零碎的知识系统化。 相似文献
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教师要带领学生全面复习政治课,通过复习使学生清楚认识自己在什么地方还有薄弱点。主要是巩固政治课本中的基础知识,把零散的知识逐渐系统化,临近高考前,主要带领学生进行难点部分的复习,难点是大部分学生在考试中容易出现问题的地方。 相似文献
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高玉杰 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):78
一、明确会考范围,制定合理的复习计划,安排得当的复习时间 每年七月中旬进行会考考试,这样在制定教学计划时,尤其是第二学期教学进度的安排上.要留出四周至五周的总复习时间。在这段时间内,通过复习巩固所学全部内容.同时对在以前教学中出现的漏洞及学生对某些知识的误解加以修整和纠正.使学生对所学过知识得到系统的全面的回顾并加以掌握.让学生有充分的信心和实力来参加会考。 相似文献
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分析近几年广州市初中化学学业考试试题可以发现，命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，还考查了学生化学学科的科学素养和思维方法。中考总复习的任务是引导学生再现所学知识，温故知新，查漏补缺，全面掌握基础知识，并整理各知识点，使之系统化、网络化。为了帮助学生突破重难点、全面掌握化学知识和技能，在复习教学时，笔者严格按照各知识点的能力要求，从低层次到高层次复习，对需要“理解”和“掌握”的知识重点复习，同时对知识薄弱环节进行“补缺”，通过系统训练，提高学生灵活运用知识的能力。具体做法是将总复习划分为四个阶段： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
按照高考考试说明所列的考点进行全面系统地复习,潜下心来研究课堂教学,研究试题,研究答案。对知识不是进行面面俱到的简单"回锅",而是富有针对性地、具有启发性地、含有前瞻意义地"指导";给学生留出时间,启发学生自主学习。 相似文献
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高三语文复习既是对已学过的语文知识进行全面温习巩固,弥补知识缺陷的过程,更是对所学知识进行系统归纳整理,使之转化为能力的过程。作为语文复习主要内容之一的现代文阅读复习也要遵循这一规律,而且它的难度要远远大于语文知识复习和文言文复习。因为若加大语文知识的考试难度的话,会导致学生死抠概念而忽视实际应用;加大文言文的考试难度也会偏离语文教学的总目标,所以高考題量和难度的加大,主要在现代文阅读部分。这是 相似文献
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高考临近,来自各方面的高考信息接踵而至,而最准确、最可靠的信息来源是当年的《考试说明》,这是我们多年指导高三复习的体会,尤其是在临近高考的一两个月的时间内,充分利用《考试说明》指导学生复习是极为重要的,今年《考试说明》中对物理科进行了较大的调整,认真研究这些变化对提高复习效率是极为有益的。下面就如何指导学生充分利用《考试说明》谈几点建议,供读者参考。一、以主干知识为框架构建知识网络为使学生在掌握物理基础的前提下,全面把握主干知识间的内在联系,应指导学生将《考试说明》中各考点以主干知识为框架,构建完整的知识… 相似文献
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高三二轮复习的时间很紧,要保证复习的效果,最重要的是复习要有针对性,必须针对学生的薄弱环节,在课堂上必须把有限的时间花在学生最薄弱的环节上,而不能全面开花或冷饭再炒。但就一个学校、一个班级而言,到了高三二轮复习阶段,从每次考试的实际情况来看,几乎每道题目都有人错, 相似文献
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复 习是数学教学中的重要环节。毕业班的数学总复习，内容多，时间紧是一个突出的矛盾，怎样解决这一矛盾，进行有效的复习？下面谈谈粗浅的体会。一、忌“题海战”，宜依纲扣本巧串联由于受传统考试的影响，不少教师为了片面追求分数指标，丢开课本，搜索试题搞题海战术，既加重学生负担，又达不到巩固提高的目的。须知考试是手段而不是目的，小学毕业总复习是小学阶段高层次的复习，要达到大纲规定的各项要求，教师应该以教学大纲为依据，以教材为准绳，引导学生进行系统整理，将分散的知识点连成线，组成块，揭示知识之间的内在联系，形… 相似文献
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1问题的提出 复习是激活已有知识信息，建立起知识间的有效联系，从而形成更牢固的知识结构的过程．复习是学习的必要环节，是知识巩固的基本途径．教学单元结束后，考试测验前，都要安排复习课．传统的数学复习课的教学模式，通常是教师对所复习的内容进行系统归纳总结，给出详细全面的知识结构，并配以例题讲解．而对于复习后的考试结果，常有老师这样评价： 相似文献
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小学数学复习教学,是对学生所学知识进行全面整理和查漏补缺的阶段,更是学生进一步提升知识水平与能力的阶段。小学数学复习教学比新课教学更具多样性、繁杂性和挑战性,更要讲究技巧性。一、要重视作业多样化训练 新教材中书本上的作业量少,类型单一,但考试时类型就非常多样化,如果平时不注意训练,考试时学生就会无所适从。 相似文献
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在高中历史复习中,学生要牢固掌握所学知识,形成系统的知识体系,才能应对高考.教学实践发现,高中历史复习总是在强调如何让学生适应考试,取得高分,而忽视了对学生综合能力的培养,死记硬背历史知识加重了学生的学业负担.复习需要教师正确的引导,学生的复习效果取决于教师的引导与帮助.因此,教师应该从教学实际出发,对高中历史知识进行全面的复习总结,以应对高考. 相似文献