共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
传统的大学管理结构是“校—系—班”三级管理体系。随着高等学校办学规模扩大，学生人数增多，年级建设与管理成为一个热门话题和难点问题。本文从学生工作的视角出发。分析大学年级建设与管理的现状、特点．并对强化年级的建设与管理提出若干思考。 相似文献
2.
年级，是学校教育教学工作的基本组成单位，是学生成长的最直接的环境。年级管理是学校管理的重要组成部分，学校工作计划的实施乃至国家制定的教育方针、政策的贯彻，都要靠年级管理来落实；学校对学生的各种管理、教育活动的展开需依靠年级管理来实施。“千里之行，始于足下”，对学校管理层来说，要管理好学校，重要的一个方面是优化年级的管理。 相似文献
3.
做好一年级高职学生的管理工作具有特别重要的意义,它可以为以后管理打下良好的基础,并关系到学生尽快适应大学生活,顺利毕业和就业等问题。 相似文献
4.
养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。 相似文献
5.
毛德波 《荆州师范学院学报》2010,(5):85-87
养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,有必要对其进行探讨。 相似文献
6.
包丽颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(1):93-94
对大学一年级学生的教育与管理是高等学校学生思想政治工作的重要环节。本分析了大学一年级学生的基本素质特点及表现，并提出了加强对新生教育与管理的具体办法和措施。 相似文献
7.
提高大学生的适应能力是当前教学改革的一种趋势。加强基础教学，尤其是加强数学教学，不仅非常重要，同时势在必行。特别是近几年，学生素质有所下降，相当多数学生缺乏学习主动性。因此，很需要认真研究如何提高大学一年级学生的数学水平。 相似文献
8.
大学一年级新生补考率问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
学生跨入大学校园 ,是莘莘学子人生的一个新起点。他们对未来、对成才寄予极大的希望。但不少学生面对新环境和新的学习任务 ,往往感到困惑、苦恼及动力不足。针对一年级学生入学后的一度不适应而出现的某些问题 ,尤其表现在近年来一年级学生补考率较高等现象 ,我们对南京部分普通高校的一年级新生的情况进行了研究 ,取得了一定的效果。一、大学一年级新生成绩现状通过对南京经济学院 1998级学生第一学期考试成绩统计 ,一年级学生补考率为 6 .0 3 %。对该院 1999级学生第一学期考试成绩统计 ,一年级学生补考率为 7.12 %。通过对在宁有关同类… 相似文献
10.
笔者在多年的体育教学中，通过对安大两个年级学生的身体素质进行测验与研究，从中发现大专学生在三年的大学生活中身体素质有一个规律性变化，二年级达到高峰，三年级逐渐下降以致恢复到入校时的水平。本文对以上问题进行了初步探讨，并且提出了建议。 相似文献
11.
（适用年级：学过最小公倍数的五年级或六年级学生。）
一、说成语听故事
教师出示身着古装的两人画面，请学生猜一猜他们可能是谁。猜测中，学生的情绪被调动起来了。教师随机课件出示：韩信点兵，多多益善。 相似文献
12.
新媒体在大学新生年级管理中发挥着不可替代的重要作用。大学新生年级管理中可以积极利用其以提升管理功效。但需要引导新生正确把握合理利用新媒体的＂度＂,以避免过多利用而导致＂新媒体过度症＂,甚至产生负面影响。辅导员、班主任是合理利用新媒体的引导者。 相似文献
13.
14.
大学一年级新生的心理问题及调适 总被引：1，自引：0，他引：1
武雪莉 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(1):83-85
主要谈对大学一年级学生身心发展产生负面影响的一些心理变化，旨在使大学一年级学生能够正视这些变化，并积极地去调适，使自己能够尺快的适应大学生活，顺利并高效地完成大学学业。 相似文献
15.
大学一年级是大学的起步阶段,大一新生能否尽快适应全新的学习、生活和人际环境．对他们的成长成才有着重要影响。预测一年级学生的思想状况,有利于超前把握他们思想发展变化的脉搏,推测他们思想发展的动向和可能出现的行为,从而增强思想政治教育工作的预见性,取得工作的主动权。农业院校要紧紧围绕“三农”和国情、省情、校情,在解决实际问题中用社会主义核心价值体系引导学生健康成长成才。 相似文献
16.
17.
刘小芬 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
年级组是学校教育教学的基础管理单位,在学校管理中起着至关重要的作用。随着教育教学改革的不断深入,如何在新课程改革的背景下进行适合的年级管理已成为教育管理者关注的课题。根据年级管理的实践体验,分析了新课程改革背景下年级管理的几个关键点,提出了年级管理应“以学生为本”的基本观点。 相似文献
18.
莫华善 《钦州师专钦州教院学报》1995,9(2):42-46
本文通过调查法对师专一年级学生学习活动的心理表现进行了调查了解，运用大学心理学的有关规律分析大学生学习心理表现的积极因素和存在问题，并就如何转变大学生不良的学习心理，促进学生学习活动的问题作了探讨。 相似文献
19.
20.
传统的班级管理模式通常有三种．即班主任一手包办的“保姆式”管理、危害学生身心健康的“警察式”管理以及两眼死盯着学生是否犯规的“裁判式”管理。长期在这几种被动、封闭的管理模式下，学生失去了表现其个性优势的机会．挫伤了自信心，阻碍了其素质的全面发展。而且这几种模式中实行班队干部终身制．从小学一年级到六年级， 相似文献