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骆育芳 《延边教育学院学报》2019,(2):73-75
师德师风建设是高校提高教师德育水平,加强教师队伍建设的一项重要工作。在“三全育人”理念的引领下,加强高校师德师风建设,增强高校教师责任感、使命感是提升高校人才培养能力,促进大学生全面发展的有效途径。同时,加强师德师风建设,深入贯彻落实全员育人、全方位育人、全过程育人工作系统全面的开展和运行,可以进一步推进高校师德师风建设。 相似文献
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姬翠兰 《山西教育(综合版)》2023,(1):14-15
<正>随着人民群众对享受公平优质教育的需求日益迫切，社会对教师的要求也越来越高。思政教育背景下，要求教师要具有育人意识和育人能力，这就需要进一步加强师德师风建设，而良好的师德师风又为思政教育的顺利实施提供坚实支撑，二者相互促进、相得益彰。我园通过健全教育、监督、评价为一体的师德顶层设计，立师德、 相似文献
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以人为本是新时期高校师德师风建设的指导思想和基本要求。文章从当前高校师德师风建设的现状、成因着手进行深入的分析,提出了加强和改进高校教师师德师风建设、提高育人成效的可行性对策。 相似文献
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“校以育人为本,师以铸德为重”,军队院校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,重点加强青年教员师德师风建设,全面提高师资队伍整体素质。 相似文献
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高校师德师风建设关系着高校人才培养,是落实立德树人根本任务的一项基础性工程,也是实现为党育人、为国育才使命的必然要求。新形势下,高校应厘清师德师风建设理论基础及时代内涵,完善师德师风长效机制建设,优化师德师风建设的实现路径,推进新时代高校师德师风建设长效健康发展,为高校人才培养提供坚实支撑。 相似文献
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晏娜 《大学.研究与评价》2022,(3):44-47
课程思政的实施,有助于提升教师思想、业务素质,促进良好师德师风的形成;良好的师德师风是高校培养合格人才的重要前提,影响着课程思政的育人效果.高校在落实立德树人的过程中,面临诸多挑战.在课程思政背景下加强高校师德师风建设,能在一定程度上化解诸多困境,高校应构建有效途径解决当前师德师风存在的问题,形成"三全育人"环境.本文... 相似文献
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本文基于广西部分高校的调研,分析新时代广西高校教师师德师风建设成效与师德师风建设存在的问题及原因,提出新时代加强广西高校教师师德师风建设的对策：以为党育人、为国育才为目标,增强师德师风建设的责任感;以提高教书育人能力为核心,筑牢彰显师德师风的根基;以思政课程和课程思政为平台,创设师德师风建设的载体;以中层领导干部政德建设为着眼点,发挥其在师德师风建设中的表率和风向标作用;以“划底线、张红榜”为基准,激发师德师风建设的活力。 相似文献
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贯彻落实党的二十大精神,要坚持师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,全面理解师德师风时代内涵。梳理师德师风建设往往重外部管控、轻内在驱动等问题,确立师德师风建设中教师的主体地位,激发教师自主管理意识,引导教师回归教书育人的日常,加强自我管理、改善交往关系、提升育人技能,在立德树人实践中锤炼高尚师德,涵育优良师风,在享受职业成功与幸福中提升师德境界。 相似文献
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季琼雨 《温州职业技术学院学报》2014,14(3):33-36
师德师风建设已成为高职院校可持续发展的先决条件.对温州职业技术学院专职教师师德师风建设进行随机调查,结果表明,大部分专职教师敬业育人且具有服务意识,但也存在部分专职教师缺乏职业认同感,对外聘教师师德师风建设缺乏有效管理,师德师风建设未能充分挖掘校本资源等问题.为此,应不断改善教师的工作、生活环境,构建合理的高职教师业绩评价体系,完善外聘教师师德师风管理体制,充分挖掘本校师德楷模资源. 相似文献
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高水平高质量的教师队伍是办好教育的基本保障,而师德又是建设良好教师队伍的前提。围绕加强高职院校师德师风建设的主题,积极营造崇尚师德的良好教育教学环境,构建师德师风建设的长效管理机制。加强教师的职业素养、师德师风建设,将是一项长期的、重要的工作,育人关键看校风,校风首当看师德。只有重视和探索师德师风建设,才能把职业教育工作推向前进。 相似文献
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我校多年来一直坚持把师德师风建设放在加强师资队伍建设的首位,致力于打造一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。几年来我们在抓好常规师德师风工作的基础上,有计划地开展以“修师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风系列教育活动,把这一主题活动作为广大教师修身塑魂的途径,有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。 相似文献
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高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是培养技能型人才的重要场所,师德师风直接关系到高素质技术技能型人才的培养,在促进地方经济发展等方面发挥着重要作用。目前,我国高职院校存在着教书与育人结合不紧密、育人意识不强、少数教师个人理想信念缺失、学校师德师风长效机制不健全等问题。本文从高职院校师德师风建设内涵与现状入手,分析其根源,提出解决问题的办法及实施路径。旨在引起广大教师的重视,并为高职院校师德师风建设提供参考和借鉴。 相似文献
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近年来,随着社会经济的不断进步,高等教育迅猛发展,高校师德建设面临新挑战、呈现新问题,少数教师政治立场不够坚定、师德让位于逐利、责任意识淡薄、育人的职业理想日渐减弱。高校应该充分重视师德师风建设,突出教师主体地位,从严格准入标准、完善师德培训培育机制、加强师德师风宣传机制、建立评价激励与监督惩处机制等方面,加强师德师风建设。 相似文献
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高校教师师德师风建设意义重大,关乎教育质量。与普通高校不同的是,成人高校教师师德师风作用具有隐蔽性、长期性和融于课程思政中三大特点。成人高校已经开展了师德师风建设,取得了较大的成果,但部分教师尚存在职业认同感低敬业精神不足、育人意识淡薄、科研重于教学和重个人利益、缺乏自律精神等问题。在建设师德师风上,教师应以自律为基础,提高自身道德修养;高校应完善师德师风考评制度,充分利用互联网技术发挥工会作用。 相似文献
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师德师风建设是教师队伍最根本的建设。当前高校师德师风建设存在一些严重问题。认真抓好高校师德师风建设 ,既是贯彻落实“以德治国”方略和实施《公民道德建设实施纲要》的实际行动 ,也是高教改革发展的重要思想保障。因此必须大家共同努力 ,深入宣传教育 ,并采取有效措施 ,从多方面入手来加强高校师德师风建设 ,实现以德治教 ,以德修身 ,以德育人。 相似文献
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新时代推进师德师风建设,要将“以德立身”作为根本前提,将“以德立学”作为关键环节,将“以德施教”作为核心指向,将“以德育德”作为价值旨归。明确中小学教师师德师风建设的重要性,了解当前中小学教师师德师风建设中存在的问题,针对中小学教师师德师风建设策略提出可行性建议,有利于建设风清气正的育人生态。 相似文献
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沈鑫 《铜陵职业技术学院学报》2022,(1):66-71
师德师风建设作为我国教育事业建设发展的重要组成部分,对于新时代教育目标的落实至关重要。文章主要在滁州城市职业学院师德师风现状调查问卷的基础上,对我国高职院校师德师风建设中存在的问题及影响因素进行了剖析。研究发现,部分高职院校师德师风建设流于形式,个别教师素质不高,育人意识淡薄,功利思想严重。从其影响因素来看,教师内在的个人素质、经济收入以及外在的师德师风的评价考核机制、社会舆论氛围都与建设的实效密切关联。旨在运用内外联动的理念进一步探究完善高职院校师德师风建设的路径。 相似文献
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文学 《中国科教创新导刊》2010,(1):234-234
高校二级学院教师的师德师风状况,日益成为各方关注的焦点。加强高校二级学院师德师风建设,直接关系到学校育人工作的成效。师德师风的建设是一项塑造人格的系统工程,学院应注意查找问题、确立目标;教书育人、强化实践;以人为本、关爱教师,从多方面采取切实措施,构建科学合理的体系。 相似文献