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谭金阳 《中国校外教育(理论)》2011,(5):30-30
劳动与技术教育是综合实践活动课程的主要领域,更是素质教育的重要组成部分。实施素质教育,重点是培养学生的创新精神和实践能力,而劳技教育特别是它的基本渠道——劳动技术教育课在培养学生的创新精神和实践能力方面具有得天独厚的优势, 相似文献
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发挥劳技教育优势 培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
实施劳动技术教育是中小学贯彻教育与生产劳动相结合的有效手段与措施,它对于培养学生的创新精神和实践能力,有着不可取代的独特作用。 一、办好实习基地,为实施创新教育提供依托 办好劳技实习基地是培养学生创新精神和实践能力的物质基础。近年来,我们在对原有学工学农基地重新规划、调整布局的基础上,根据学校劳技教育的要求,因地制宜地建立起劳技实习基地。主要包括以下几方面：一是拥有 75亩土地的校办农场,以培育良种、高产示范、繁育苗木,坚持办好“三田” (高产田、种子田、实验田 )为主,兼顾养殖、加工,自办了养殖… 相似文献
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深入开展创新教育,是当今世界突飞猛进的科技发展和日趋激烈的国力竞争所决定的。在中小学开展创新教育,劳技教育有其独特而不可替代的作用。深入探讨劳技教育培养创新精神和能力的作用,对创新教育的开展和劳技教育的改革,有着非常重要的意义。一劳技教育中有开展创新教育的天然优势劳动技术教育是在普通中小学开展的以劳动技术课的学习为基本渠道的教育。它是一门与生活劳动、生产劳动紧密联系的普通技术教育。“它能帮助学生提高操作能力,发展技术思维,树立科学技术意识,养成良好的行为习惯”①。在劳技教育中开展创新教育,有着天… 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(4):3-4
农村学校劳动实践场所建设是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要途径，是深化农村教育改革、提高教育为农服务能力的有效载体，是帮助改善学生生活、补助家庭经济困难学生的重要渠道。为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作 相似文献
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在劳技课中培养学生的实践能力和创新精神 总被引：1，自引：0，他引：1
实施劳动技术教育是中小学促使教育与生产劳动相结合的有效手段与措施，有利于培养学生的实践能力和创新精神。现代教育在于开发人类特有的创造思维。中学劳技课教学旨在提供实践机会，加强科学思维方法的培养，发展学生的创新能力。笔者结合本学科的教学实践，在劳动技术课中培养学生的实践能力和创新精神方面作了一些尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
劳动技术教育与其他学科不同,劳动技术教育拥有特殊的教育方式,注重学生实践性、操作性的学习,目的在于培养学生的创新思维和正确的劳动技术意识。对于劳动与技术教育的实施,学校比较看重的就是"做中学",通过与学生性格特点相符合的实践任务,培养学生动手能力,深化学生的劳动体验,从而培养学生拥有热爱劳动、尊重劳动的良好品德。从设置劳动技术教育实践课程、布置趣味实践活动、培养学生在实践活动中解决问题的能力三个方面展现出"做中学"理念在校园劳技教育中的尝试。 相似文献
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许多国家都非常重视基础教育中的劳技教育，这些国家中的大多数还及时调整劳技教育课程的目标、内容、实施和评价，目的是使其随着现代社会科学、技术、经济与生活的不断发展变化而及时做出变化。国际上中小学劳技教育课程发展的总趋势是：课程目标向以基本技术教育为主线转移，课程内容提高现代科学技术含量，教学过程中注重培养学生的设计能力，创新意识和技术实践能力。目前，我国基础教育在全国各地掀起 相似文献
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如何通过劳动教育来贯彻十九届四中全会提出的德智体美劳全面发展的教育方针?常州市实验小学的做法是:在新课程理念指导下,打造劳技教育特色,培养学生创新实践能力。在课程实施过程中,学生的生活自理能力、实践创新能力、同伴交往能力、社会责任感都有了一定程度的提高,老师的课程开发和实施能力得到有效提升。 相似文献
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创新,是人类社会尤其是现代社会延续发展的前提,是“已见端倪”的知识经济时代的主要标志和根本任务。培养学生创新的意识和能力,是包括劳动技术教育(以下简称劳技)在内的整个教育刻不容缓的责任。中学劳技 相似文献
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浅谈劳技教育中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学劳技教育中开展创新教育 ,有着天然的优势 ,因为师生在进行每一项劳动技术教育的过程中 ,经常会闪烁出创新的智慧光芒。那么 ,如何在劳技教育中培养学生的创新素质呢 ?我从以下几个方面谈谈。 一、精心设计导言 ,激发创新的动机 激发学生的学习兴趣 ,调动学生主动参加劳技实践的欲望 ,是学生掌握和提高劳动技能、形成创新动机的前提和基础。它能充分调动学生在劳技课学习中的各种内部动因 ,激发其创造性的兴趣 ,进而形成强烈的创造意识。1 .解题激趣有的劳动课的选材有趣 ,解题本身就使学生有一种新鲜感 ,使学生产生探求的欲望… 相似文献
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许凤珍 《大连教育学院学报》2004,20(2):78-79
现代教育思想强调以学生个性和个性化为中心,以培养具有创新精神和实践能力的符合社会要求的合格人才为目标.在劳技教学中实现该目标应侧重以下三方面. 相似文献
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建设劳动实践基地,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的客观要求,也是学生在学习过程中将课本知识转化为实践的重要途径,对提高小学生的综合素质发挥着重大作用。目前,我校的劳动实践教育基地主要有种植业和养殖业。我校长期坚持劳动实践教育基地的建设,使学生综合素质的培养进入了规范化和制度化的轨道。一、利用劳动实践基地引导学生发展劳动实践场所是教学与实践、知识与技能的最佳结合体。如何在实践中帮助学生增加知识和提高综合 相似文献
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《劳技》大纲要指出:课程改革中的劳技教育不但强调课程的完整学习,包括知识、技能、方法、观念、情感、态度等方面的学习,而且强调要把积极的劳动与技术态度和价值观的形成渗透到整个教学过程中去,强调要把孩子的创新精神和实践能力的培养贯穿于教学始终。因此,在劳技教学时,我们应注重在课堂教学中培养孩子的动手能力、创造能力,更应让孩子走出课堂,参与社会实践,使课堂的能力培养得到充分的发挥,让 相似文献
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正小学劳动技术教育是实施素质教育的重要载体,也是培养学生探究能力和创新能力的主课堂。劳动技术教育的特殊性,决定了它更要注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践体验中学习。长期的教学实践证明,构建学生"想、看、听、说、写、做"六位一体的全新课堂教学,是激活劳技课堂教学的有效途径。具体方法如下。一、创设环境,调动学生去"想"在全面实施素质教育的过程中,如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课堂教 相似文献
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深化劳动技术教育课程改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
一、国内外劳技教育课程发展概况许多国家都非常重视基础教育中的劳技教育 ,这些国家中的大多数还及时调整劳技教育课程的目标、内容、实施与评价 ,目的是使其随着现代社会科学、技术、经济与生活的不断发展变化而及时发展变化。国际上中小学劳技教育课程发展的总趋势是 :课程目标向以基本技术教育为主线转移 ,课程内容中提高现代科学技术含量 ,很多国家已把信息技术作为劳技课程的必学项目 ;教学过程中注重培养学生的设计能力、创新意识和技术实践能力。例如 ,英国从 1990年开始 ,从小学一年级至初中开设“设计与技术”必修课 ;法国从 1985… 相似文献
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黄泽雨 《山西教育(综合版)》2004,(9)
从今年起到2007年,我省将在全省119个县(市、区)建立农村学校学生劳动技术教育和社会实践活动基地。劳动实践基地主要用于培养学生劳动技能,其收益主要用于补助困难学生和改善学生生活。同时,各级教育、农业和科技部门每年都将安排专项基金,金融机构也将实行政策性贴息、提供低息贷款用于农村学校劳动实践基地建设。农村学校要建立劳动实践基地@黄泽雨 相似文献
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小学劳技课是提升少儿创新精神和实践能力不可或缺的重要课程,同时也是促进学生树立环保意识和践行低碳生活的有效平台。文章将绿色环保融入劳技教学活动中,倡导环保理念,激发环保创意,养成环保习惯,注重可持续发展的劳技教育,使学生真正走进富有创意的“低碳生活”。 相似文献
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在小学劳技课教学中,多数教师注重劳动知识教学,也积极创造条件让学生尽可能多地参加劳技实践,但不少教师对学生的思想品德教育重视不够,抓得不力。劳技课有两个特点:一是实践性强,二是教育性强。劳技实践是思想教育的基础,思想教育又寓于劳技实践之中。二者水乳相融,相辅相成。在学校劳技教学中,我们积极组织学生参加各种力所能及的劳动实践,有效地增强了劳动观念,提高了思想认识。一、组织学生参加自我服务劳动,提高生活自理 相似文献