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“制度化管理,程序化运作”是一个不断完善、不断发展的过程,针对在督察考核过程中发现的各类问题,采取有效措施,调整与改善各管理层之间、工作之间的关系,促进整体工作的同步化与协调化,全面提升管理绩效,实现“管理闭合、责任闭合、考核闭合”。 相似文献
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王希成 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):87-89
加强全员成本管理，强化班组核算工作，首先要加强宣传教育，转变员工的思想观念；其次要对各项经济指标层层分解落实，确定正确的指标计算程序及方法，并建立指标完成保证体系，制定严格的经济责任制考核实施细则。 相似文献
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我认为在把握“中国学习型企业”的基本特征时讲三句话:一是标志性“建筑”——全心全意依靠工人阶级。二是“十个落实”——政治落实、思想落实、法律落实、工作落实、经济落实、组织落实、制度落实、领导落实、职工落实、行动落实。三是“六个讲”——讲学习、讲政治、讲全局、讲思路、讲超越、讲远景。 之所以把全心全意依靠工人阶级作为创建学习型企业的一个标志性“建筑”提出来,当然这是有我们国家的政权性质所决定的,我们做人做事,不依靠工人阶级依靠谁呢?这是中国百年历史的总结。同样也是解决了一个办企业依靠谁的根本问题。记得在(人民 相似文献
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吕素萍 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(4):130-131,134
岗位价值精细管理就是采用财务核算的方法,使岗位实现由“统计核算”向“会计核算”的转变,通过“三表”到岗、测算利润,使各个岗位的价值能以利润的方式体现,以此来挖掘岗位利润源,实现自身“岗位价值”最大化的管理方式。岗位价值精细管理是一个全过程、全方位、全员性的管理活动,它将计划、组织、协调、控制、预测、决策和核算、考核兑现等环节融入整个管理过程中,更加体现了现代企业管理科学的精髓。主要做法：一是建章立制、规范运作;二是按照实际确定岗位实体;三是科学、合理的制定基层内部价格测算体系;四是设置操作平台,设计报表体系;五是考核到岗,进行利润分配。 相似文献
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胡启亮 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):75-76
职业教育要实现以能力培养为主线，必须科学安排学生毕业综合实训工作，其中主要有：制定合理的实训划，实施“双证书”毕业制度；加强初衷计划落实；初衷考核要科学规范。 相似文献
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近年来,不少高校为加强党的建设,相继开展了党建工作目标管理及其考核的探索和实践,以目标管理的方法强化高校党建工作。为了加强党建目标管理的科学性、规范性和可操作性,在党建目标管理的考评办法和考核指标体系中,除设定根据党的方针政策制定的"规定动作"外,还要体现党的基层组织创造性工作的"自选动作"。发挥"自选动作"的积极作用,是落实党建目标管理实效性的重要环节。 相似文献
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高校教学院（系）目标管理的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目标管理作为一种现代管理方法,近年来日益被高校所关注和推行。它是高校落实“以人为本”管理理念的有效途径;是高校在后评估背景下实现院（系）自我发展、自我激励的管理机制;是高校提升办学实力、管理水平的有效途径。在实施中包括构建指标体系、制定目标任务书、目标实施、考核与奖惩等四个相互联系和相互依存的基本要素。 相似文献
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王宪富 《胜利油田师范专科学校学报》2007,(1)
绩效考核是一种正式的员工评估制度,是当前石化企业普遍采用的一种高效管理方式。绩效考核能监控战略目标的落实、促进工作目标的实施、评价管理人员并创造价值。但在绩效考核的过程中,还存在没有明确战略目标、标准设计不合理、多头考评、敷衍评价等诸多误区。企业要消除模糊认识,通过制定可行考核标准、选择考核方法和信息、进行沟通与反馈等措施形成有效考核体系,走出误区,充分发挥绩效考核的作用。 相似文献
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审视我们的学校管理工作,包括教师管理和学生管理,会发现有这样两个共性：一是有关制度的制定呈“自上而下”式,制定的过程中管理者深居高位,无视甚至忽略了被管理对象的内心体验和内在需求;二是在落实制度过程中,往往是“推行一强加”式,无视或漠不关心被管理对象的感受。 相似文献
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王宪富 《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(1):87-88
绩效考核是一种正式的员工评估制度，是当前石化企业普遍采用的一种高效管理方式。绩效考核能监控战略目标的落实、促进工作目标的实施、评价管理人员并创造价值。但在绩效考核的过程中，还存在没有明确战略目标、标准设计不合理、多头考评、敷衍评价等诸多误区。企业要消除模糊认识，通过制定可行考核标准、选择考核方法和信息、进行沟通与反馈等措施形成有效考核体系，走出误区，充分发挥绩效考核的作用。 相似文献
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孙广宇 《中国教育研究与创新》2006,3(7):83-85
建立以人为本的管理机制，是时代的要求，是企业成功的关键。星级管理就是按照以人为本的管理思想，进行了有益的探索和实践。星级管理就是根据职工技术水平的高低，经过考核，划分为五个级别，并采用“星”的标志。最低的为“一星级”操作员，最高的为“五星级”操作员，对生产装置具体说就是，先按本装置各部位重要程度，操作难易程度及责任大小划分出不同岗位，再根据本人掌握岗位技能数量和程度的多寡，经过考核来确定星级。“一星级”要求掌握一个岗位；“二星级”要求掌握两个岗位；“三星级”要求掌握本工段两个内操加任意一个外操岗；“四星级”要求达到三星级加车间指定另一工段的一个岗，还要有一定组织协调能力并能平衡生产；“五星级”要达到本工段三星级加另一工段二星级并能制定和指挥本工段开停车及大修工作。确定“星级”，由本人提出申请，车间同意方可参加考核。考核的范围是每个人申报级别相对应的岗位技能，它包括应知（理论知识）、应会（实际操作）和应有（政治素质、劳动态度、安全工作等）三方面。考核作到客观公正、立体全面，让人信服。星级管理从一星级至五星级，从初级工到工人技师，使所有的在岗工人都看到这条成才的跑道。实践证明，星级管理从根本上调动了职工的劳动积极性、主动性、创造性，形成了职工学技术、提高素质、岗位成材的良好氛围。星级管理是一个功在当前，利在长远的有效管理手段。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(2):20-25
区域街道社区教育工作开展的情况如何、水平高低如何定?这是社区教育发展到一定阶段,区域街道社区教育目标管理考核评价体系必须要回答的一个问题。本文结合秦淮区工作实际,指出区域街道社区教育目标管理考核评估必须遵循导向性、适应性、整体性、从实性、开放性、可操作性等六大原则,提供了制定区域街道社区教育目标管理考核标准和方案的方法,提出了区域街道社区教育目标管理考核评估的实施要点,总结出区域街道社区教育目标管理考核应正确处理的几对关系,旨在开辟区域街道社区教育目标管理考核评估工作的新路。 相似文献
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为最大限度避免教育教学管理中的失误,推进日常管理的上档升级,乳山市南黄初中创建落实了“零缺陷”管理机制。“零缺陷”管理就是指在教育教学管理中,从决策、传达、落实、验收,到工作考核、责任追究等各个环节,都力求把事情做实、做细、做好,确保不出差错,避免失误,以促使干部职工强化责任意识,多想事、想细事、干成事。 相似文献
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韩拴胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):132-132
一、稳步推进技能教学“四化”建设。确保实训效果按照“科学化、系统化、规范化、精细化”要求,抓好技能教学工作。一是制定《技能教学训练大纲》,明确技能教学的目标、任务及要求;二是制定《技能教学训练计划》,精心设计实训项目,完善实训标准,严格实训程序;三是完善技能教学管理制度,从实训室到管理员、实习教师、实训学生都要有明确要求;四是制定技能教学考核办法,从实训计划制定,实训时间落实、实训课开出率、实训中心管理、实训设备使用率到最后成绩全面考核都要与专业组、教师津贴挂钩。 相似文献
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图书馆如何对“人”进行管理是图书馆实现人、财、物管理目标的保证。通过对图书馆管理人员实行量化考核,制定有效的考核方案,有效地调动了管理人员的工作积极性,转变了工作态度,提高了服务质量。 相似文献
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孙村煤矿是一个具有开采近百年历史的老矿,该矿于1948年建矿投产,矿井设计生产能力60万吨,通过依靠科技进步,实施技术改造,生产能力不断提高,1982年以来,原煤产量一直稳定在百万吨以上,目前生产能力已达到150万吨水平。近几年来,孙村煤矿从制度建设人手,大力加强企业管理,全面推行“制度化管理、程序化运作”,形成了制度科学化、管理精细化、职责明晰化、行为规范化、现场定置化、行动军事化、考核具体化的管理新格局,全面提升了矿井的整体形象,使企业的整体面貌发生了根本性的变化,而企业加强综合督察,是实现各项制度落实的根本保障。 相似文献
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自1992年11月在长宁区召开上海市中小学法制教育现场经验交流会以来,本市中小学法制教育在原有的基础上取得了较大的进展,具体表现在:1.法制教育制度化。按照1992年11月大会上提出的“统一管理,分别实施,条块结合,分类指导”的原则从市、区县到乡镇、街道、社区、学校逐步健全了青少年法制教育的保证工作网络,定期共同分析,研究法制教育和综合治理工作,分析现状,研究方法,制定措施。逐步做到制度落实、任务落实、措施落实,如:各区县、校相应制定《法制宣传员制度》、《学法笔记制度》、《知识考核与行为规范考核并举制度》、《每月每校统计制度》、《后进生帮教制度》等。 相似文献