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在初中数学教学中应用合作学习教学模式,可以突出体现学生主体学习地位,促进学生主动学习,学生的学习兴趣也得到有效激发,参与意识得以增强,合作能力得以提高,进而有效培养学生的数学核心素养。但是合作学习教学模式在实施过程中还存在着诸多问题,影响了合作学习的有效性。本文就合作学习的实施在初中数学教学中存在的问题进行了简要分析,进而提出合作学习模式有效实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
现代英语教学倡导以学生为主体,教师为主导的教学,小组合作学习成为英语课堂教学的有效形式。有效的小组合作学习不仅可以提高学生运用语言的能力,还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力。从小学英语教学的实践角度出发,分析研究了小组合作学习的概念、合作学习中存在的问题以及注意事项。 相似文献
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合作学习是一种有效的教学方法,在实际教学中有着广泛的运用。运用合作学习法可以有效调动学生学习的积极性,也可以增强学生间沟通交流的能力。初中英语学习中合作学习得到了运用,但是在运用过程中还存在着一些问题,这些问题的存在严重影响了英语合作学习的效果,对学生的时间精力等也造成了一定的浪费,对于这种情况,必须采取一定对策予以应对。下面是对初中英语合作学习中存在的问题以及应对策略的分析。 相似文献
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<正>新课程实施以来,数学课堂随处可以看到小组合作学习的形式.这种学习方式是一种以小组合作学习为基本形式,利用各成员之间的互动,共同达成教学目标的教学模式.其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯.但在实际教学中存在许多问题,需要我们解决.本文谈谈此种教学模式中存在的问题及对策.一、小组合作学习中存在的问题 相似文献
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小组合作学习是当前很受重视的学习形式，尤其在当前的基础教育课程改革阶段，小组合作学习已成为数学课堂教学中人们探讨的焦点问题之一。合作学习不但有利于减轻教育情境中不必要的竞争压力，培养学生的合作精神和合作能力，还可以提高学生在教学活动中的投入程度，尤其是可以促进后进生的学习，从而提高学生数学学习的效率。 相似文献
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合作学习,也称为"合作教学".它作为一种创意与实效兼备的教学方式,不但能大面积提高学生的学业成绩,而且可以有效改善学生多方面的心理品质.随着新课程改革的发展,合作学习越来越受到教师的重视.如何在新课程背景下,提高课堂教学中合作学习的实效性呢?笔者认为,问题溯源,合理调控,精雕细节,能大大提高合作学习实效性.下面就高中生物课堂教学中合作学习存在问题进行分析,尝试提出"精雕细节,合理调控,提高实效"的理念. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
随着我国教育体制的不断改革和完善,教师在进行初中英语教学的过程中,需要引入合作学习的教学方法。通过合作学习,学生可以更好的参与到课堂教学之中,提高学生的分析能力和思维能力。本文对初中英语教学中合作学习存在的问题进行分析,提出相应的解决措施,以确保初中英语教学的顺利进行,提高课堂教学质量。 相似文献
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近几年,随着新课改的逐渐深入,合作学习逐渐普及应用到小学语文教学中。然而,合作学习在教学实践中还存在一些问题。因此,为提高小学语文合作学习的成效,本文对合作学习在小学语文教学中的应用进行了相关探讨。一、合作学习的作用分析目前,教育学界对合作学习并没有统一的概念,但是从字面上理解,我们可以将合作学习内涵概括为:采用学习小组的形式,通过师生之间的互动以及生生之间的合作,将促进学生成绩提高,培养学生自主学习能 相似文献
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正《数学新课程标准》指出:"合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在小学数学课堂教学中,科学合理地恰当运用小组合作学习,不仅可以活跃课堂气氛,调动学生主动学习思考的积极性,提高他们的学习兴趣,还可以使学生增强合作意识,提高合作能力,并从中学会倾听、讨论、表达、组织和评价等,从而为终身发展奠定坚实的基础。下面,笔者结合教学实践,就新课标下小学数学课堂小组合作学习存在的主要问题和如何有效开展谈谈自己的看法。 相似文献
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丁霞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
目前,小组合作学习模式受到诸多教师的推崇,此模式对增强学生的协作意识、发散学生的逻辑思维、提高探索分析能力等大有裨益,有助于学生的全面发展。本文着重探讨了小组合作学习在初中数学教学中存在的问题,立足于实际情况,提出合理有效的应对策略,希望可以提高合作学习的教学成效。 相似文献
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何永峰 《教学管理与教育研究》2023,(12):13-15
合作学习可以促进学生全面发展,提高学生探究能力。在课堂教学中,教师要注意设计具有思考价值的主问题,适时改变课堂教学形式,通过培养合作式的学习技能、建立信息技术教学环境等途径提高学生合作能力,使学生在平等、尊重、互助的学习环境下,构建合作学习的学习团体,提高课堂教学效率。 相似文献