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信息化是当今发展潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标.提高国民信息素质,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化建设的重要基础.随着教育信息化条件的发展,教师信息化教学设计培训的实施,各个学科应用信息技术的普及,信息技术课程正在从计算机教育发展到信息素质教育,从单一的计算机学科教育发展到信息技术与不同学科教学相结合,信息技术教育作为教育资源的载体,已融入教学活动中来,是实现学校教学跨越式发展的必由之路. 相似文献
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教育信息化背景下的课堂教学管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、教育信息化存在的问题
1．信息技术设备利用率偏低。目前,建立了校园网的学校,普遍存在硬件资源闲置和设备维护困难的现象。在学校信息基础设施的空间管理上,学校计算机、多媒体等设备大多实行集中管理,主要满足集体上课或会议的需要,图书馆、实验室等学校公共区域的计算机很少;在时间管理上, 相似文献
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由于远程教育设备使用频繁,如果维护不当、设备会经常陷入瘫痪;影响远程教育的正常实施。怎样才能管理和维护好远程教育设备、为学校提供一个良好的信息环境、减轻信息技术管理员的工作强度都有着十分重要的意义。笔者认为:首先建立规范严格的各项规章制度来管理远程教育设备。其次要勤学习、勤钻研,用主人翁的责任心维护好远程教育设备。 相似文献
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由于远程教育设备使用频繁，如果维护不当、设备会经常陷入瘫痪；影响远程教育的正常实施。怎样才能管理和维护好远程教育设备、为学校提供一个良好的信息环境、减轻信息技术管理员的工作强度都有着十分重要的意义。笔者认为：首先建立规范严格的各项规章制度来管理远程教育设备。其次要勤学习、勤钻研，用主人翁的责任心维护好远程教育设备。 相似文献
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机房的管理和维护既关系到计算机基础教学和其他课程的计算机实践教学的质量，也反应了一个学校的信息化建设的水平，是不可忽视的大问题。作者根据在计算机科学系网络实验室的工作经验，通过对微机房的软件系统、硬件设备的管理和维护等方面详尽的阐述．给出了适当的建议。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,计算机技术、网络技术和多媒体技术的日趋成熟,多媒体辅助教学在现代教学中作用越来越重要。它不仅成了当前改革的突破口,而且更是未来学校教育现代化的重要组成部分。多媒体教室是多媒体辅助教学的场地,而多媒体教室的管理与维护,直接影响着多媒体教学能否顺利实施。因此搞好多媒体教室的管理与维护有着非常重要的意义。一、多媒体教室的管理1.对教师进行现代教育技能培训问题 相似文献
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当前,随着信息技术的发展,以实现网络教学、多媒体教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。越来越多的中小学校已经建成校园网络,以使学校的教育实现现代化,并在现代教育教学中发挥出前所未有的作用。好多教师也在不断探讨新型网络环境下教学模式和教育教学的改革,但是对校园网络的管理和维护却 相似文献
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当信息化发展愈加深入,成为学校发展特色与优势的体现,各类学校教育信息化的信息系统规划、管理、应用与评估不再那么简单,学校里就急需一位全面负责学校教育信息化规划与应用,给校长提供学校教育信息化决策建议的信息主管。一是关注学校教育信息化的创新应用学校教育信息化应用应该注重信息技术对学校核心业务的支撑,即紧紧围绕有效支持教与学。信息技术支持教学,提高教学质量。在推动信息技术在学校教学实践中应用的过程中,除了推动学校教师积极开展信息技术与学科教学的整合外,还应该发挥信息技术的优势,利用信息化手段对教学成效进行全面诊断,对课堂教学进行有效指导与评价。 相似文献
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学校教育信息化是学校教育改革和发展的重要因素。是学校教学模式,教学手段,管理理念更新的动力,信息化手段打造出了一支具备先进教育理念,掌握先进信息技术的信息化师资队伍;学生应用信息手段主动学习,自主学习,增强了运用信息技术分析解决问题的能力;提高了寄宿生管理效率;引领了寄宿制学校信息化管理的跃进,实现了校园数字化、网络化... 相似文献
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李彦奎 《中国现代教育装备》2014,(12):33-33
随着教育信息化工作的全面展开,教育部门投入大量人力物力来装备各级各类学校,计算机教室、多媒体教室、校园网络等犹如雨后春笋般装备起来,各种教育教学资源和服务平台也应运而生。为了适应教育信息化的飞速发展,提高教育教学质量,培养出合格的建设者和接班人,作为教育工作者,只有把信息技术与学科教学深度融合,才能充分发挥这些硬件和软件装备的效益。在平时教学工作中,信息技术与学科教学深度融合主要体现在以下几个环节。 相似文献
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教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
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教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
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随着教育信息化2.0时代的到来,教育信息化所呈现的巨大推动力为信息技术与学科教学深度融合提供强有力的切入点。如何优质化地实现信息技术与学科教学深度融合,是当今教育信息化时代下广大教育教学工作者亟待探究与思考的焦点话题。本文对信息技术与学科教学深度融合的内涵做出了一定的概述,并基于课堂教学实践的客观事实,从教学主体、信息技术、学科教学三个方面对信息技术与学科教学深度融合的问题进行了思考。 相似文献
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计算机网络教室是学校教学、教研、管理的重要场所,为了更好地推进教育教学的信息化进程,我们应提高计算机网络教室的使用效率,管理和维护好计算机网络教室,为教师的教学搭建一个稳定、合理的平台,以确保教师的每一堂课顺利地进行。下面就计算机网络教室的管理与维护方面谈谈笔者的几点看法。 相似文献
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随着《教育信息化2.0行动计划》的出台以及现代信息技术的快速发展,网络、信息已然深入人心,教育也迎来了新的时代.信息技术、网络技术在教育行业快速兴起,被应用、推广到各个领域之中,通过信息技术与学科教学的整合、融合,诸多学校已经借助云平台来实现跨区域、跨学校、跨城乡进行网络教研活动,发现通过云平台进行教学极大地提高了学习... 相似文献
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今天．教育管理信息化已成为教育界最热门的话题，也是近年来教育资金投入较大的方面。但是透过信息技术给教育带来的繁荣景象．通过理性分析其成效，不难发现我国中小学对信息技术的应用还停留在浅层次上．具体内容着重于解决教学上一招一式的教学难点或通过网络增加学习自由度．而对学校管理信息化研究较少。忽略了信息化在学校管理中的优势。随着信息技术社会各行各业管理中优越性的日益明显化．学校管理信息化则成为历史的必然发展趋势，使我们得以在新的观察视野和管理环境下预设和创新我们的教育体系。 相似文献