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相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声,是因为相声能逗大家乐,使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中,如果教师也能融入相声中“逗”的艺术,就可以激发和保持学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,做到寓教于乐,使教学收到较好的效果。 相似文献
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王惠芬 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):26-26
相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声,是因为相声能逗大家乐,使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中,教师如果也能融入相声中“逗”的艺术,那么就可以激发和保持学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,做到寓教于乐,使教学收到较好的效果。 相似文献
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李梅芳 《中国教育科研与探索》2007,(2):70-71
相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐，使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声中“逗”的艺术，那么就可以激发和保持学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，做到寓教于乐，使教学收到较好的效果。 相似文献
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相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐．使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声中“逗”的艺术．那么就可以激发和保持学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，做到寓教于乐，使教学收到较好的效果。 相似文献
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融“逗”于数学教学中○杨荣（江苏省扬州市梅岭小学）相声是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。“说、学、逗、唱”是相声演员的四项基本技艺。许多人之所以爱听相声，是因为相声能逗大家乐，使人们在乐的氛围中得到娱乐和某种启示。在小学数学教学中，教师如果也能融入相声... 相似文献
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很多人都喜爱听相声,看相声表演,这是因为相声表演者能够运用多种手段和方法引起观众的注意,激发观众的兴趣,调动观众的感官,带给观众无限的乐趣。那么,相声是靠什么来吸引和打动观众的呢？其实很简单,靠的就是“说、学、逗、唱”这四种最基本的艺术表现手段。正是因为相声表演者能说会唱,善学乐逗,才给观众留下深刻的印象,使相声经久不衰,历久弥新,成为人们喜闻乐见的文艺节目。同样,语文教师要是能把相声艺术运用到语文教学中,寓教于乐,那一定会取得良好的教学效果。 相似文献
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"说,学,逗,唱"是相声演员的4门基本功课,它和英语学习有着一定的联系:"说"必须源于生活而高于生活,英语的"说"要注意语法、语序、语气等多个方面,学生愿说、会说便达到了交际目标。"学"更侧重于学习基本知识以外的文化知识。"逗"在这里借用相声大家所解释的"表演",它融合了英语知识,注重语音、语 相似文献
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在小学语文教学中,运用新颖、先进的多媒体,可以优化课堂结构,显著提高学习效率。近年来,笔者结合小学语文教学的特点,在日常教学中恰当地运用多媒体,做了以下几方面的尝试。一、运用多媒体营造学习氛围,激发求知兴趣多媒体集"声、色、画、乐"于一体,其生动的动感画面、悦耳动听的音乐能让学生融入宽松愉悦的学习环境,从而为课堂营造一种浓厚的学习氛围,使学生 相似文献
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在小学体育课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的必要条件.在这样的氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与到学习中,使自己得到充分地发展.
一、激发兴趣,调动学习积极性
例如,教师在体育课的开始部分安排"快快集合"的游戏,可以加强学生的组织性和纪律性,提高学生快速反应的能力,同时,也有利于教师组织教学. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"应该怎样使学生成为学习语文的"乐"者呢?我认为,关键在于课堂教学中,教师要能最大限度地调动学生学习的积极性,有效激活学生思维,使学生的神经处于兴奋状态,从而在好知乐知的气氛中去发现并感知语文宝库中一道又一道靓丽的风景。首先,优化师生关系,创设和谐宽松的教学氛围。 相似文献
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《语文课程标准》强调：在教学过程中，教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的教学环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。怎样才能让“课标”这些理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣呢？一、营造宽松的学习氛围，让学生“乐”起来良好的学习氛围具有催人奋发向上，开拓创新，积极学习的作用。基础教育课程改革的目标之一就是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。要使学生形成积极主动的学习态度，教师首先要… 相似文献
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杨淑春 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1):71-72
在小学语文课堂教学中,创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动发展的条件.在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习并使自己得到充分的发展.…… 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
<正>笔者在多年的语文教学实践中发现,营造轻松的课堂教学氛围不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性,而且能调动学生学习的兴趣和求知欲。学生在轻松、和谐的语文课堂氛围中才会愉快学习,才能有效地提高教学效率。因此,笔者对营造轻松的语文课堂氛围谈以下几点看法:一、巧妙而又精心的设计导语,打造良好的学习氛围1.游戏导入"玩"可以说是每个孩子的天性。导入精心设计的游戏能吸引学生的注意力,能活跃课堂氛围,使学生的主动参与性得 相似文献
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课堂中的快乐教学,能最大限度地唤起学生的求知欲望。按照学生的心理特征和思维规律,采用多种多样的教学方法,使全体学生在愉快、欢乐的氛围中,主动地去探求知识、理解知识、掌握知识、运用知识,使他们的自身价值得到体现,个性得到发挥,智慧与潜能得到开发。给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛,也是学生学好电子专业专业基础课的有效方法和途径。 相似文献
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蒋晶晶 《学生之友(小学版)》2010,(10):30-30
小学数学课堂教学中．创设一种和谐、愉悦的教学氛围．是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中,能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。 相似文献
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在小学语文教学中,巧妙创设教学情境,使学生在一个良好的氛围中学习,能激发他们学习的积极性,使他们的思维活动进入最佳状态,从而自觉主动地学习,让心智在语文课堂上得到提升。一、创设鲜活的教学情境教育家夸美纽斯说过:"一切知识都是从感官开始的。"这一观点反映了教学过程中学生获取知识的一个重要规 相似文献