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动作示错是对错误技术动作进行模仿示范。在体育技术教学过程中，如何预防和纠正学生在练习中的错误动作，加快对正确技术动作的学习和掌握，是体育教学工作者应认真研究的课题之一。在长期的教学实践中，笔者采用动作示错这种直观教学方法，预防和纠正学生在练习中出现的各种错误动作，促使正确技能的动作形成，收到了良好的教学效果。 相似文献
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动作诊断与错误动作纠正技能是体育教师特有的、特殊的教学技能。教师动作诊断与错误动作纠正技能的好差,会严重影响学生学习效果,分别产生＂学而无效＂＂学而低效＂＂学而有效＂和＂学而高效＂的结果。可见,动作诊断与错误动作纠正能力对于学生学习技术、形成技能有着直接的、非常重要的作用。 相似文献
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在体育教学中,防止和纠正学生的错误动作,是使学生学习和掌握基本技能和技术的重要环节。现分析如下：一、学生产生错误动作的原因１生理上的原因学习体育动作技能是肌肉在神经系统的支配下完成的,学生借助视觉器官和听觉器官对所学动作的形象、结构、要领、完成方法... 相似文献
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体育教学中预防与纠正错误动作的方法探讨 总被引：2，自引：1，他引：1
魏彪 《武汉体育学院学报》1999,(2)
体育教学中由于各方面因素的相互影响,相互制约,致使学生在学习中产生这样或那样的错误动作。本文对学生产生错误动作的原因进行分析,并提出了纠正错误动作的方法。 相似文献
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体育教学中如何纠正学生的错误动作 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学过程中,要掌握正确的身体练习技术,必须注意防止和纠正可能和已经产生的错误动作。因为若不及时纠正错误动作,便会形成错误技术的动力定型。这不仅会影响动作技术、技能的掌握、巩固和提高,影响教学质量,而且容易发生伤害事故,损害学生的身体健康。教师在授课过程中,当学生进行较为复杂的技术练习时,它所产生的错误动作在类型和强度上都是多种多样的。初学者容易犯动作僵硬、不协调、紧张等错误。而对于非初学者而言,却容易犯两种类型的错误动作。第一是因个人生理解剖差异和个人习惯的不同出现的错误,这种错误对技术、技能的学习… 相似文献
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动作要领是体育“教法”中一个重要部分，是体育教师经常说到、用到的一个词汇，在很多体育教材中都用了很大篇幅来写“动作要领”。在武术教材中也存在同样情况，此外还有许多教材对“动作要点”进行描述，那么，“动作要领”与“动作要点”是否为同样的内容呢？两者之间有哪些区别与联系？在武术教学中的重要性如何？带着这样的问题我们对武术动作的“要领”与“要点”进行分析。 相似文献
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预防和纠正错误动作的方法 总被引：4，自引：0，他引：4
教学的目的是让学生正确地学习知识。但在学习过程中，错误的出现是不可避免的。特别是体育教学，每一个具体的动作，都要在不断纠正错误的过程中才能掌握。看来，在学生学习过程中，错误是不可避免的，那么，如何利用错误，服务于教学呢？一、巧用示错，加深记忆体育教学中，教师在进行直观示范时，为了使学生对正确动作有深刻认识，可先不做正确的示范，而有意做学生易犯错误的动作。如教学生行进间单手肩上投篮时，先做一个“一小，二大，三上冲”的上篮示范，然后让学生给这个动作找毛病。经过学生们的思考与讨论，最后归纳到关键的一点… 相似文献
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武术是体育教学的重要内容之一。作为一项传统项目,深受学生喜爱。由于武术套路的动作多、变化大,加之学生的身体素质和运动能力各不相同,在学习过程中容易出现各种动作错误。教学中及时纠正错误,改进技术是提高武术教学质量的重要方面。本人根据多年的教学实践,对武术错误动作 相似文献
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纠正学生的错误动作是体育教学过程中必不可少的重要组成部分。通过教学实践发现，体育教师除了应具备示范正确动作的能力以外，还应具备模仿学生错误动作的能力，老师恰当的错误动作示范可以让学生更直观地知道自己错在哪里，能起到其他教学方法所达不到的效果。对错误动作的示范就像学生的一面镜子，有利于学生加深对动作的理解，它是正确动作示范的有益补充，只要运用得当，能起到事半功倍的效果。 相似文献
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心理因素调控与动作技能教学 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育心理学、学习心理学和运动心理学的角度 ,分析了学生的学习动机的类别 ,提出了激活学生动机的策略 ;探究了学生动作学习的心理积淀的调整问题 ,剖析了动作技能教学过程 ,明确了动作技能教学的强化策略。 相似文献
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刘才华 《体育成人教育学刊》1998,(2)
在体育教学中,学生在学习和掌握各种运动技能的过程中,不可避免地会出现各种各样的错误动作,错误动作如果不及时纠正,就会使学生产生错误的动作定型,这不仅会影响学生正确地掌握和提高技术、技能,同时也不利于增强学生的体质,甚至会出现伤害事故。因此,本文就教学中出现错误的原因、预防措施、纠正方法进行探讨,以便能更好地预防和纠正学生的错误动作,从而提高体育课的教学质量。一、教学中学生错误动作产生的原因教学中学生错误动作产生的原因是多方面的,概括起来讲,既有教的方面的问题,也有学的方面的问题。从教的方面来看：… 相似文献
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体育教学中培养学生思维能力的方法 总被引：3，自引：0，他引：3
如何通过体育教学培养学生的创新意识及其能力,这是我们深化体育教学改革的新课题。长期以来,由于受应试教育的影响,在体育教学中普遍重视教学的结果而忽视教学的过程,重视教师的教而忽视学生主动地去学,重视知识的灌输和技能的传授而忽视思维能力的培养,从而使学生在体育教学中养成了不爱思维、不主动思考问题的习惯。如,我们在体育教学中常常可以见到这样的现象:有些学生在身体练习的过程中总是重复同样的错误动作,而学生在对这些错误动作的改正过程中,主要依靠老师或其它同学的帮助才能 相似文献
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武术错误动作的纠正方法 总被引：1，自引：0，他引：1
武术是体育教学的重要内容之一。作为一项传统项目,深受学生喜爱。由于武术套路的动作多、变化大,加之学生的身体素质和运动能力各不相同,在学习过程中容易出现各种动作错误。教学中及时纠正错误,改进技术是提高武术教学质量的重要方面。本人根据多年的教学实践,对武术错误动作的纠正方法和形式总结如下,供大家参考。一、纠正动作错误的方法1.口令提示法学生在学习动作的初期阶段,会因动作规格要求不清而出现错误,教师可采用口令提示动作名称或要点的形式来帮助指导学生及时纠正错误,准确完成动作,这种方法比较适合成套动作练习时采用。由于… 相似文献
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传授技术是体育教学的内容之一。人们只有在掌握正确技术的基础上, 通过锻炼才能达到增加体质的功效。但在实际的学习过程中, 由于受诸多因素的影响, 会产生各种各样的错误动作, 一旦错误的动作形成动力定型, 则不利于身体的发展。因此我们就如何减少错误动作的产生, 提出了一些对策, 愿它能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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<正>长期以来,在教学中,运动技术的动作原理教学往往是我们忽视的薄弱环节,注重的仅仅是让学生"知其然",但我们却忽略了让学生"知其所以然",如何让学生在体育学习中能够真正做到"知其所以然",这是探究学习的本质与核心问题,探究学习的重点应该让学生在体育学习中发现总结规律,运动技术的动作原理教学就显得非常重要了。 相似文献
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在以往老大纲规定下的教学模式中，技术教学过于专业化，过于细化。而新大纲强调了以人为本，充分发挥学生这一主体在体育教学中的主观能动性，删掉了许多具体的技术教学的内容，可供选择的内容更加宽泛，提高了体育教学的自由度，拓宽了教师与学生在体育教学中的施展空间，为真正做到发展身心提供了先决条件。由此看来，学校体育中各类运动项目的技术教学就真的不重要了吗？它与动作技能的形成又是什么关系？它在体育教学中应当处在什么地位呢？其实，动作技术是随动作的出现而产生的，有一种动作就有一种动作的技术，不管这个动作是复杂还… 相似文献