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1.
张静容 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(1):58-61
纵观我国妇女人格独立的历程,其发展有许多独特性,而研究我国妇女人格独立的制约因素,既是寻求改变妇女生存状况落后的对策性需要,也是探求保障妇女合法权益、提高妇女社会地位、构建和谐社会的需要。 相似文献
2.
在中国和谐社会建设中,知识女性是维护家庭稳定和谐的主要因素。知识女性以独特的魅力和风采,在和谐社会发展中发挥着重大作用,体现了妇女“自尊、自信、自立、自强”的精神。不仅是家庭的管理者、教育者,同时还是构建和谐社会的中坚力量。 相似文献
3.
4.
付翠莲 《青岛大学师范学院学报》2007,24(2):21-24
作为社会基本承载体的两性和谐是构建和谐社会的重要基础。两性和谐是实现社会公正、公平、和谐的前提,是构建社会主义和谐社会的重要指标之一。实现妇女与自然的协调发展,妇女与社会的同步发展,女性与男性的平等和谐发展对构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
5.
范蓉丽 《宁夏师范学院学报》2005,26(5):112-114
构建社会主义和谐社会的研究意义重大.从科学发展观的提出到构建社会主义和谐社会命题的形成,始终贯穿着一个极为重要的理念：以实践升华理性,以理性指导实践,在实践中实现理论升华,在实践中发展马克思主义.构建社会主义和谐社会是理论上的新突破,实践上的新目标,文化上的新蕴含,社会上的新氛围. 相似文献
6.
随着党的十六届四中全会"构建社会主义和谐社会"这一全新命题的正式提出,共建和谐社会理所当然地成为社会各界的共同追求.毋庸置疑,中小学校长在共建和谐社会这一全新的实践过程中,应发挥其作用.因此,就自己的社会角色定位、角色内涵、角色规范和角色形象等来一番全新的理性的审视,对每一位校长来说,都是十分必要的.笔者认为,构建由洞察力、凝聚力、亲和力、感召力和吸引力组成的,内核为完备人格的魅力场,塑造全新的魅力校长,是这种审视的必然结果. 相似文献
7.
人是构建和谐社会的最核心、最根本的力量,塑造和谐人格是构建社会主义和谐社会的内在要求。只有构成社会的每个成员拥有和谐人格,人自身的能动性、创造性才得以充分发挥,人与人、个人与社会、人类与自然之间的关系才得以协调,社会主义和谐社会的构建才有可能。当前我国社会人格现状的弊端及其危害,要求对民众的人格加以整合和塑造。社会主义核心价值体系是社会主义社会的主导价值观,它引领着人们的思想、行为,是塑造和谐人格的根本指针。我们应根据构建社会主义和谐社会对民众人格的基本要求,在社会主义核心价值体系的引领下,塑造和谐人格。 相似文献
8.
特殊教育也担负着培养合格公民的使命,这是特殊个体未来生存的需要,也是和谐社会建设的时代召唤.根据特殊人群的特点,公民精神培养重在独立人格成长和公共理性建构.遵照以人为本、科学发展的理念,特殊个体应以独特发展促进独立人格成长,并在平等交往的民主生活情境中培养公共理性.教育者应致力于发现特殊发展潜能,为特殊个体实现自身的生命价值开辟通道,培植公民人格长养的生境,并使特殊教育与一般教育有机融合,将公民社会的基础建构落到实处. 相似文献
9.
张敬 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(3):8-12
“构建和谐社会”是对我国社会发展目标的准确定位。从以人为本的角度予以分析,和谐社会是一个主体间达成合理共识的良序社会,对社会生产和生活中的各种矛盾冲突能及时化解。建构和谐社会必须以人为本,形成权利与权力的合理界分,培育公民的现代理性人格。 相似文献
10.
余其云 《河南广播电视大学学报》2009,22(2)
女性教育的和谐发展是和谐社会发展的必然要求,也是推动和谐社会建设的重要力量.和谐社会的建设需要和谐发展的女性教育的强有力支持,和谐发展的女性教育是和谐社会的基本内容之一.同时,还要保持女性教育与社会的和谐发展.充分发挥女性教育的作用,对构建和谐社会的发展起到积极的促进作用.女性教育在构建和谐社会中具有极其重要的价值. 相似文献