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【课堂实录】师:自然界有许多美妙的声音,让我们闭上眼睛,仔细听听,你听到了什么?想到了什么?(课件播放各种声音)生1:我听到了鸟叫,想到了鸟在树上叫喳喳。生2:我听到风在呼呼地吹。生3:我还听到了小溪在哗哗地流淌。师:这么多美妙的声音,我们如同进入了一个广阔的音乐厅。就让我们一起在这广阔的音乐厅里听一听秋的声音吧。(板书课题:听听,秋的声音)(齐读课题)师:打开课文,听老师读课文,感受一下秋天有哪些美妙的声音?(范读课文)师:你们想读这篇课文吗?生(齐):想。师:请大家自己读一读,带有拼音的生字多读几遍;有哪些不理解的词和同桌讨论… 相似文献
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毕国瑛 《语文世界(高中版)》2004,(10)
听听秋的声音大树抖抖身子“刷刷”是黄叶道别的话音听听秋的声音蟋蟀鼓起音翅“听瞿(qū)听瞿”是和阳台离别的歌韵一排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野送来一片丰收的歌吟听听走近秋走近这辽阔透明的音乐厅你好好地去听秋的声音我们去听秋的声音@毕国瑛 相似文献
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王思彤 《第二课堂(小学)》2006,(11)
听听，秋的声音，蚂蚁背着粮食，“滴答、滴答”，是蚂蚁的汗水滴落的声音。你会。大自磷、，听听，秋的声音，一朵朵菊花被秋风吹醒“沙沙、沙沙”，是菊花道谢的话音。就在每一个勤劳的背影里，每一棵大树上，每一片湖水中，每一朵绽放的菊花里，每一阵路过的风中。一片片黄叶追着秋风，留下一段美好的回忆;一阵阵秋风跃过草坪，给大地送来一件金黄的新衣。只要你仔细听听，就会发现，秋的声音是快乐的，听，的! (指导教师编辑“刷刷，刷刷”，就是秋风奔走的脚步声。走进这美丽的音乐厅听听秋的声音，听听，秋的声音@王思彤$福建福州教育… 相似文献
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一、聆听大自然的声音 :师 :你们仔细听 ,听到了什么声音 ?(播放电脑课件 )生 :听到了海浪声。生 :听到了火车声。生 :听到了鸟鸣声。二、听听我创造的声音 :师 :生活中有各种各样的声音 ,你们拿的物品、玩具能发声吗 ?你们可以试一试 ,在小组内先听听 ,然后到其他组给别的小朋友听听。 (学生合作、探究式的学习 )生 :(学生下来活动 )你听听我玩具发出的声音。师 :你们的物品、玩具发出的声音真好听 ,你们能为歌曲伴奏吗 ?弹奏《假如幸福的话发出声音吧》。学生有感情地演唱歌曲并用创造的声音为歌曲伴奏。气氛活跃 ,孩子们都高兴地笑了 ,培… 相似文献
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师：自然界有许多美妙的声音，让我们闭上眼睛，仔细听听，你听到了什么?想到了什么?(课件播放各种声音) 相似文献
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方来付 《中国科教创新导刊》2001,(2):22-24
在公共场合，你既想听到希望听到的声音，又不想影响他人或不想让他人听到，而自己又不用戴着耳机，这些能做到吗? 庞贝有一个他最喜欢的玩具——一个薄薄的、大约半米见方的黑色圆盘。他用双手端着这个圆盘就好像理发师端着镜子一样。打开圆盘上的开关，能模糊地听到一个很轻的声音。这声音就好像某个人在房间的另一边用耳机听音乐一样。然后，他把圆盘慢慢地转向你，这时就好像一个大型音乐会在你的后面忽然出现一样。你向前走几步，音乐也会像一群蜜蜂一样跟着你。当他把盘倾斜起来时，声音便嗄然而止。 庞贝的玩具实质上是一种新的语音… 相似文献
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一、组织教学,创设环境师:小朋友们,今天,老师给大家带来了一段录音剪辑,请大家仔细听听,你能听到哪些声音。(播放录音剪辑)生:我听到了自行车的铃声、汽车喇叭的声音、救护车的声音,还有其他许多嘈杂的声音。师:你听得真仔细。谁能来模仿一下这些车的声音?(分别请3位学生模仿自行车、汽车、救护车的声音,教师进行随机评价)设计思路:注重实践和感性体验,让学生探索声音、模仿声音,既能激发学生的学习兴趣,又能培养其想像力、创造力和表现力。师:大家听了录音,你想到了怎样一种情境呢?生:我想到了早晨爸爸妈妈送我到学校时,马路上车水马龙的… 相似文献
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二宫的声音被松本润评为乐屋里最想要听到的声音，其实并不是二宫的声音有多好听，而是他是一个随时都能保持轻松状态的人。其他人可能在Live演唱会之前都会不想说话，或者想要冷静一下，二宫则是会不以为意地继续说话，完全不会影响他的聊天心情，可能正是因为这样他的开朗活跃缓和了演唱会前乐屋里的紧张气氛，成员们听到他的声音之后也开始慢慢地放松了自己的状态。 相似文献
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不久前,笔者有幸到某校观摩了一位教师讲授的人教版三年级上册《听听,秋的声音》公开课,上课期间的一个细节让我久久难以平静,甚至感到后怕。事情是这样的,当教学进行到朗读这一环节时: 相似文献
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一 激情导入,引入课题
师：想听音乐吗？那就放段悦耳动听的音乐你们听听,注意用心仔细地聆听。
（放音乐《森林交响曲》）
师：说说你们刚才听到了什么声音？ 相似文献
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一激情导入,引入课题师:想听音乐吗?那就放段悦耳动听的音乐你们听听,注意用心仔细地聆听.(放音乐<森林交响曲>)师:说说你们刚才听到了什么声音? 相似文献