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张明芳 《江西教育学院学报》2007,28(3):121-124
建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据"最临近发展区"建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。结合支架式教学与口译教学的特点,提出探索实施口译技能训练的有效途径。 相似文献
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大学英语写作课支架式教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张顺梅 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):118-119
支架式教学模式是建构主义教学模式之一。支架式教学强调根据"最临近发展区"建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。本文结合支架式教学的特点,探索提高外语写作教学效果的新途径。 相似文献
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建构主义教学模式中支架式教学及对外语写作教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据“最临近发展区”建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。本文结合支架式教学的特点,探索提高外语写作教学效果的新途径。 相似文献
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正所谓"支架式"教学模式,是指首先给学生一个学习的范围,确定学生在这个范围中可以自由地探索,以此为教学结构进行的教学。"支架式"教学模式是一种让学生自主探究学习的一种模式,它具有目的性强、自由度高、交互性强的特点。小学数学教学中,适时利用它进行教学,能起到很好的教学效果。下面,笔者以"长方体和正方体"一节的教学为例,谈谈在数学教学中"支架式"教学模式的应用。一、小学数学教学中利用"支架式"教学模式的优点1.培养学生的实践能力。在"支架式"的教学过程中,教师仅仅只是把需要学习的目的告诉学生,学生要通过自己的方法找到答案。学生在用眼、动手、思考 相似文献
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“支架式教学”模式在物理教学中的应用刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
刘若嘉 《福建教育学院学报》2008,(9):96-98
本文从支架式教学的流行定义入手,介绍其理论基础——维果茨基的最近发展区理论。用物理实例阐释学习支架的五种形式。结合高中物理新课程的教学实践,以具体案例对支架式教学环节进行探索。让支架式教学模式能在物理教学中得到广泛应用。 相似文献
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支架式教学是基于建构主义学习理论的一种教学模式,旨在为学生学习搭建有力的学习支撑从而达到教学目标。本文通过对“支架式”教学的介绍,分析归纳了在中学化学教学中进行支架式教学时搭建“脚手架”的几种常用的策略。 相似文献
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听说学习作为大学英语教学的重要组成部分,一直以来都困扰着广大英语教师和学习者。源于建构主义学习观和维果茨基最近发展区理论的支架式教学模式,将学习任务分解为搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价五个教学环节,强调学习过程中的主动性、建构性、合作性和交互性。本文将支架式理论与教学实践相结合,探讨如何在大学英语听说教学中运用支架式教学模式。 相似文献
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建构主义是当今教育界最为热门的研究课题,自21世纪初该理论开始广为应用到我国英语教学研究中,建构主义理论下的教学模式之一--"支架式"教学模式的许多基本原则和理念符合中国现代的具体教学环境.本文根据支架式教学的特点,探索了提高大学英语写作教学的新视角. 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(5):45-47
建构主义是一种强调学习者主动性的学习理论,支架式教学模式是建构主义者借助建筑业中使用的"脚手架"而提出的教学模式。本文将基于建构主义的支架式教学模式引入高职销售管理课程教学实践,既是对销售管理课程教学模式研究的创新,也是对支架式教学模式在高职院校课程中应用研究的创新和补充。 相似文献
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建构主义者提倡情境性教学．认为学习应在与现实情景相类似的情境中发生,学习内容要选择真实性任务．以解决学生在现实生活中遇到的问题,指导学生探索并解决问题。根据建构主义的学习理论,教师要超越单纯讲授式的教学方法,灵活地采用一些“新”的教学模式来进行创新式教学。本文简要论述了对“支架式教学”这一创新教学模式的理解．并就“支架式教学”模式论述了在高中英语阅读课教学中如何寻找合适的支架．进行支架式教学。 相似文献
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基于建构主义支架式教学理论,运用多媒体对英语课堂实施支架式教学。文章将支架式教学模式与大学英语阅读课教学有机结合起来,从建立概念框架、进人情境、独立探索、协作学习、效果评价五个方面。探索大学英语阅读教学新模式。 相似文献
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正一、支架式教学模式含义"支架"一词最早是指建筑行业的"脚手架".后来心理学家伍德对其进行了借用,将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为"支架".布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善,从而创造了"支架式教学模式".教学中,我们可以这样理解:"支架"就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形式.教师利用"支架"把管理学习的任务从教师转向学生,然后将"支架"去掉,让学生自主探究."辅助学习"理论是这种教学模式最初的理论基础.教师在支架式教学中要充分发挥自身引导作用,让学生掌 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
支架式教学模式主要是基于维果茨基的"最邻近发展区"理论而形成的一种在构建主义教学模式,其在英语翻译教学中具有重要的意义,其主要是通过教师构建一种预期的支架模式,引导邪恶u是自主学习,以此提高学习效果。本文主要是结合笔者的工作经验,阐述支架式教学模式的原理及特点,然后分析支架式教学模式在英汉翻译教学中的具体应用措施。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2021,(1)
本文以支架式教学的概念及其理论基础,诠释"什么是支架式教学";指出支架式教学在语文阅读中的重要性,说明"为什么要采用支架式教学模式";最后以《散步》为例探索如何将支架式教学与阅读教学相结合,解释"怎么运用支架式教学",以此来探寻更为有效的、适用于中学阶段的语文阅读教学方法。 相似文献
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林明尚 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
"支架式"教学是现代建构主义理论中的一种教学模式.它通过搭脚手架、进入情境、独立探索、效果评价等五个环节来让学生在教师的指导下自如学习,提高学习效率. 相似文献
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支架式教学作为一种由维果茨基的"最近发展区"理论发展而来的建构主义教学模式,对于小学英语教学具有不可忽视的意义。然而在我国普遍盛行的英语教学模式中,支架式教学并没有占有自己的一席之地。支架式教学在小学英语的应用中一般应经过确定最近发展区,创建情境、搭建支架,学生独立探索,学生协作和教师总结四个步骤,但这四个步骤并不是一成不变的。在支架式教学应用的具体过程中,教师应因地制宜地对这一教学模式不断进行反思和修整。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24):9-10
本文在建构主义学习理论的指导下,利用多媒体网络技术平台,将支架式教学理论和多模态教学理论结合起来,应用到大学英语写作教学中去,构建多模态辅助支架式教学模式,该模式兼具支架式教学和多模态教学两种教学模式的优势,能够有效地激发非英语专业学生学习写作的兴趣,提高写作教学效果。 相似文献