共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
提倡探索发现学习方式 培养学生自主创新能力 总被引：1，自引：1，他引：1
随着新课程的进一步实施 ,以发展为目标、以学生为主体的教学理念越来越得到人们的普遍认可 .如何将新课程的理念落实到课堂教学中去呢 ?我们认为实施新课程必须改变陈旧的教学模式和学生的学习方式 .正如《数学课程标准》指出的那样 :“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 .”所谓学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向 ,它的基本维度是自主性、探究性和合作性 .但是长期以来 ,学习方式以被动接受性为主要特征 ,忽略了人的自主性、能动性和独立性 ,… 相似文献
3.
4.
随着新课程的进一步实施,以发展为目标、以学生为主体的教学理念越来越得到人们的普遍认可.如何将新课程的理念落实到课堂教学中去呢?我们认为实施新课程必须改变陈旧的教学模式和学生的学习方式.正如《数学课程标准》指出的那样:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”基于这种背景,我们认为应大力提倡合作交流的教学模式.1 合作交流的内涵合作交流是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习.它是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相… 相似文献
5.
随着新课程的进一步实施,以发展为目标,以学生为主题的教学理念越来越得到人们的普遍认可。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学教学应当合理使用教材,从学生的生活经验和已有知识背景出发, 相似文献
6.
王凤茹 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):116
《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."新课程理念要求教师组织数学教学,必须以学生的特点、差异、需求为准绳,以生为本充分尊重学生的活动、思维、方法、情感态度与价值观.为了有效地实施数学教学,教师要时刻关注学生的数学学习方式.在数学教学中让学生真正地动起来,体现了数学教学的动态生成性,必将促进学生能力的发展.一、创设动态情景,点燃动的火种 相似文献
7.
席汝梅 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
小学数学课堂教学设计要充分体现新课程改革"以学生的发展为本"的理念,就要为学生自主、合作、探究的学习方式提供空间,为学生的发展创造合适的学习条件.改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是其中的核心内容.以学生为主体设计课堂教学结构,改变教学方式与学习方式,是当前广大教师在新课程改革中需要不断学习和实践的重要任务. 相似文献
8.
转变课堂学习行为 切实践行新课程理念——浅淡提高中学数学课堂学习行为的适切性与有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
数学新课程实施以来,广大数学教师对此倾注了极大的热情,我们确实感觉到了数学课堂教学、数学教师教学行为、学生学习行为正在悄悄地发生着变化.这些变化中,有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化,而有些却是出乎意料,背离或者说误解新课程理念而产生的变化.后者表明新课程理念与中学数学课堂学习行为还存在着某种不适切,在结果上表现为低效或无效性.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.《普通高中数学课程标准(实验稿)》也… 相似文献
9.
一、问题提出2005年秋学期开始江苏省高中全部实施新课程,新课程理念反映了社会和时代的需求,处处以人为本,以学生发展为本;新课程强调要改变学生消极被动的学习方式,使学生成为学习的主人.因此,如何在教学实践中探索有效的课堂新模式来实施新课程,便成为我们一线教师关注的焦点.二、实验目的(1)以教学目标为出发点,激发学生学习数学的热情和探索未知的欲望,确保所有学生获得必需的数学,确保不同的学生获得最佳发展.(2)变讲堂为学堂,充分发挥学生主观能动性,通过学生对新知识进行自身“再创造”的活动,帮助学生形成独立思考、积极探索、自己… 相似文献
10.
罗锡娅 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
数学新课程标准为激活学生数学课堂自主探究潜能提供了充实的理论依据,制定了课程目标,明确了内容标准,提出了实施建议.笔者认为,激活学生数学课堂自主探究潜能的关键是教师要加强数学新课程标准改革理念的学习;可靠保障是改革课堂教学模式;有效学习方式是开展研究性学习.其体验是成功的,感受更为深刻. 相似文献
11.
李毅云 《学生之友(小学版)》2012,(24):58-58
在新课程改革中，注重探究性学习的学习方式，以提高学生自主探究意识与能力。因此，在小学数学教学中，为落实新课程教学理念，教师应注意探究性学习活动的设计与开发。对此，笔者由如下方面探讨了其实施环节。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式,是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式,是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中,教师要遵循新课程改革提出的教学理念,创新教学方式,为学生提供自主学习空间,引导学生自主学习,并适当地监督指引,促进自主探究学习在课堂上的有效开展,从而提高学生自主学习能力,提高课堂教学效率。结合教学经验,对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析,并提出相关教学策略,希望能为广大教育者提供有益帮助。 相似文献
13.
新课程理念下的小学数学课堂突出了学生的主体地位,特别强调转变学习方式,以生为本,让学生在主动、丰富多彩的数学实践过程中获取知识,提高能力.要提倡以教师为主导,学生为主体,倡导自主、合作,探究的学习方式,真正构建高效的数学课堂. 相似文献
14.
现如今我国基础教育新课程改革正在全国推进,数学新课程在教学理念、内容选择、教学形式、学习方式、教学评价等一系列问题上提出了崭新的理念。新课程的实施给传统的教学观念以巨大冲击。而传统的教学观念则是新课程实施的强大阻力,因此新课程呼唤着数学教学观念的转变,呼唤着教师学生的转变。 相似文献
15.
合作学习是"新课程理念在中学数学教学改革最重要的创新体现之一",也是新课程改革学习方式的变化之一,目的在于改变学生学习方式、培养学生创新合作能力等的重要教学方式.如何将小组合作学习渗透进高中数学建模教学,发挥小组合作对数学难题、实际运用问题的处理,是一种教学方式的尝新.开发创新合作探究的教学方式,教师应当如何组织学生实施新课程合作学习理念,运用小组合作学习的模式,增加数学建模(应用型问题)的学习实践,是本文探讨的重点. 相似文献
16.
高中新课程改革的帷幕已经徐徐拉开,国家数学课程标准的基本理念中指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主,新课程改革注重培养学生的探究性学习. 相似文献
17.
陈云鸿 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1)
初中数学新课程是以学生发展为基本理念,倡导学生主动参与、自主探索、勤于动手,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革,反映了新时代对数学教育的要求,明确了数学课程的价值取向,蕴含着丰富的素质教育理念. 相似文献
18.
潘铭博 《新课程导学(上)》2012,(17)
学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念.学习方式不是指具体的学习策略和方法,而是学生在自主性、探究性、合作性方面的基本特征.自主性、探究性、合作性是现代学习方式的三个基本维度.变革学生的学习方式充分体现了新课程中“以学生发展为本”的理念,其根本目的是让学生学会学习.新课程标准没有否认模仿与记忆在数学学习活动中的作用,但更强调动手实践、自主探索,合作交流更是学生学习数学的重要方式.因此,作为教师,我们更应该关注的是学生的学习方式.下面就我近几年的教学实践谈几点体会. 相似文献
19.