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吴佑华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习,记忆了一些东西,只会重复别人的思想,却不善于独立思考,更不会主动去探究和创造,那就不能说拥有智慧。当下我们的数学教师应改变课堂教学方式和学习方式,从知识课堂,走向智慧课堂,确立让智慧引领教育,让智慧伴随教育;让教育充满智慧,让教育生成智慧的智慧教育基 相似文献
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转变课堂学习行为践行新课程理念——浅谈提高数学课堂学习行为的适切性与有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
吴佑华 《中学数学研究(江西师大)》2007,(6):1-6
数学新课程实施以来,广大数学教师对此倾注了极大的热情,我们确实感觉到了数学课堂教学、数学教师教学行为、学生学习行为正在悄然地发生着变化．这些变化中,有些是我们期待已久的、体现新课程本质的变化,而有些却是出乎意料,背离或者说误解新课程理念而产生 相似文献
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数学总复习中要加强对学生思维品质的培养吴佑华（江苏省通州市兴仁中学２２６３７１）在总复习阶段，学生已经基本上掌握了中学数学的基础知识，在此阶段培养学生的思维能力，事半功倍，效果显著．目前，中学数学教学中存在着在总复习阶段大搞“题海战术”，学生学习生吞... 相似文献
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数学情感：数学课堂有效学习的内驱力 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程实施以来,数学课程的基本理念已逐渐被广大教师所接纳,在培养目标上进一步重视了情感、态度、价值观的正确导向,数学教师的教学观念逐渐向教学行为转变,数学教学在师生、生生合作、探究、平等对话与交流的过程中进行。然而,由于学生已有数学知识、认知经验、情感、态度、价值观等的差异性,使得学生对数学知识的反应是多元的,每一个学生个体都具有独特的数学情感体验。数学教学中加强对学生数学情感的培养与激发,可以促进学生对数学的有效学习。 相似文献
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李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出制定“互联网+”行动计划.这意味着教育与互联网的融合已经跻身国家战略的层面,势将在汹涌而来的移动互联大潮中开花结果.那么,什么是“互联网+”?腾讯董事会主席马化腾说,“互联网+”就是利用互联网的平台,利用信息通信技术,把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域创造一种新的生态.“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战. 相似文献
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一天,警局审理一起凶杀案件,种种迹象表明疑犯是在事发现场的艾伦、贝恩、卡洛斯和黛安娜 4 人,但其中只有两人是真正的凶犯,警局逐一对疑犯进行审讯.警局: 艾伦,据我们掌握的可靠情报,你就是真正的凶犯.艾伦: 如果你认为我是凶犯,那么贝恩也应是凶犯.于是警局接着审讯贝恩.警局: 贝恩,据我们掌握的可靠情报,你就是真正的凶犯.贝恩: 如果你认为我是凶犯,那么卡洛斯也应是凶犯.于是警局接着审讯卡洛斯.警局: 卡洛斯,据我们掌握的可靠情报,你就是真正的凶犯.卡洛斯: 如果你认为我是凶犯,那么黛安娜也应是凶犯.于是,警局最后审讯黛安娜,但黛安… 相似文献
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吴佑华 《数理化学习(高中版)》2005,(20)
正弦型函数y=Asin(ωx φ)是三角函数中研究的重点对象之一,因此成为历年高考的热点.本文结合2004年有关y=Asin(ωx φ)型高考题,进行归类,供复习时参考.一、求单调区间例1(天津)函数y=2sin(π/6-2x)(x∈[0,π])为增函数的区间是()(A)[0,π/3](B)[π/12,7π/12](c)[π/3,5π/6](D)[5π/6,π] 相似文献
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实施“低小多快”策略 打造高效数学课堂 总被引：2，自引：1，他引：1
当代21世纪的社会是一个快节奏、高效率的社会．在当代社会中,追求高质量、高效率是各行各业的共同目标,这些目标的实现离不开高素质的人才,而人才的培养离不开学校教育．教学是学校教育活动的一种最基本的实践活动,是完成教育任务、实现教育目的、促进学生全面发展的基本途径． 相似文献
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情境引入是数学课堂学生生成智慧的关键。将实例故事、旧知悬疑、归纳类比、课件游戏引入数学课堂,可以为数学课堂生成智慧激需。 相似文献