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对中学体育教学中心理健康教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
心理健康是中学生全面发展、早日成才的重要基础,中学生的心理健康正越来越受到人们的重视。在体育教学中,心理健康教育占有重要的地位,健康的心理寓于健康的身体,正确认识健康的概念,树立学校体育＂健康第一＂的理念。本文分析了中学体育教学与中学生心理健康的关系,探讨了开展心理健康教育的重要性,进而提出了在体育教学中进行中学生心理健康的途径,以提高中学生的心理健康水平。 相似文献
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心理健康对于中学生来说是非常重要的,它是中学生走向未来,实现梦想的一个重要的条件。那么在大力倡导素质教育的今天,如何才能使中学生具有健康的心理素质,这就需要把培养学生健康的心理素质与所开展的教学内容相结合,把心理健康教育渗透到各学科的教学过程中。本文从几个方面来阐述如何在中学体育教学中渗透心理健康教育,培养中学生积极健康向上的良好心理素质,使中学生成长为适应社会发展需要的优秀人才。 相似文献
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1.前言在素质教育与健康第一的思想指导下《课程标准》将中学生学习体育课程的目标,界定为发展学生的体质基础、心理健康水平、体育文化素质和终身体育能力等。即把促进学生身体正常发育、增强体质、增进健康作为中学体育健康教学的最终目标。在新课程标准实施过程中,如何搞好中学的青少年业余训练,使之获得有序的发展,是摆在中学体育教师和学校领导面前的重要课题。 相似文献
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中学生运动友谊质量、体育锻炼行为与心理健康关系模型构建 总被引：1，自引：0，他引：1
采用中学生运动友谊质量量表、体育锻炼行为问卷及心理健康量表对482名中学生进行测量,探讨中学生运动友谊、体育锻炼行为与心理健康关系,研究表明:编制的中学生运动友谊质量量表具有良好的项目区分度、信度和效度,达到了心理测量学要求,可以用来对中学生运动友谊质量进行测量与评价;良好的运动友谊可以促进青少年参与体育锻炼,体育锻炼行为对中学生的心理健康有较好的预测作用,运动友谊质量、体育锻炼行为对青少年心理健康和社会发展产生积极的作用. 相似文献
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<正>随着社会的发展,现代社会对其成员也提出了更高的要求,不仅要有健壮的体魄,且要有健康的心理。青少年在学习、生活和社会适应方面遇到的困难和挫折日趋增多,心理问题已危及青少年的健康发展。如何提高中学生的心理健康水平是个重要问题,也是当前学校教 相似文献
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生活事件也可称作生活变化,主要是指可以造成个人的生活风格和行为方式改变,并要求个体去适应或应对的社会生活情景和事件。通过对嘉兴市某中学随机抽取的部分学生使用青少年生活事件量表进行测量。对测量结果进行比较分析,结果发现生活事件各因子对中学生的心理健康发展都有一定的影响,并从体育教学的特点出发,探索通过体育教学缓解生活事件对中学生影响的策略研究,以期为体育教学促进中学生心理健康发展的研究提供一点参考。 相似文献
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对于现代中学生心理问题越来越严重,通过对中学生抽样、测试、统计、分析、教育得出结论:体育锻炼是提高中学生心理健康水平的有效手段,体育与健康课的教学是培养中学生心理健康水平的有效途径。 相似文献
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近年来,青少年的违法犯罪率处于不断上升的趋势,为了探讨问题的原因及应付办法,许多教育工作者、法律工作者、心理学学者进行了大量的研究工作,发现问题的关键不单在教育方面,心理健康是问题的关键之一,不健康的心理成为青少年健康成长障碍不可忽视的因素。为此,大量的心理工作者进行了全方位的研究,发现约有10—30％存在着不同程度的问题,常见的有焦虑、忧郁、敌对等症状,但这些研究大多是在大学生、中学生中进行的,而对体校这个特殊群体,关于心理健康的研究较少。这些体校的学生,由于 相似文献
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青少年运动员与普通中学生心理健康状况的对比分析与研究 总被引：3，自引：1，他引：2
李煌 《武汉体育学院学报》2003,37(2):147-148,151
对青少年运动员与普通中学生心理健康状况的现状试调查，对统计结果进行对比分析，其研究结论可为青少年运动员的心理健康教育和管理工作提供心理科学依据。 相似文献
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1 我国青少年心理健康状况
2004年4月广州市教育局公布的最新广州市学生体质健康监测结果报告中指出，调查结果显示，中小学生中心理健康不良检出率为3．80％：有27．87％的学生存在不同程度的心理健康问题，比较突出的心理健康问题表现为人际交往障碍、自责及恐怖倾向等。 相似文献
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谈青少年不健康心理及其教育对策 总被引：5，自引：0，他引：5
谈青少年不健康心理及其教育对策●戚文科青少年学生是社会中的一个重要群体,深入地了解他们心理发展的规律和个性心理特点,因材施教,维护每一个青少年学生的心理健康,是学校的重要任务之一。一般地说,大多数学生的心理是健康的,他们朝气蓬勃、乐观开朗、聪明智慧、... 相似文献
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试论大学体育教育与现代人的健康培养 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代社会发展过程中,体育扮演越来越重要的角色,“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。”高校体育应以培养学生身体健康、心理健康、社会健康、道德健康为发展方向。必须进一步明确高校体育教育目标就是“传播体育文化,促进学生健康”的发展内涵。 相似文献
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心理健康是人体健康的重要组成部分,它决定一个人是否能在这个多变,多元的社会中立足井获得成功。因此对中学生实施心理健康教育确保他们身心健康成长成了中学教师的重要任务之一。现在许多中学将心理健康教育融入体育教学课堂中,充分利用体育教学中丰富的心理教学因素,调动学生的学习积极性,教育学生利用体育手段,优化学生的心理环境,形成健康人格。这种在体育教育中开展心理健康教育的教学方法适应了时代发展的需要,同时也促进了学生的身心健康成长。 相似文献
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现在,面对课程教育改革的浪潮扑面而来,转变教育理念、教育形式是大势所趋,只有通过不断创新、探索新形势下课程的具体要求,并熟练运用到具体课堂教学中,才能适应新形势下对体育教学的要求。学校体育与健康课的教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年全面发展,而新课程标准的基本理念是坚持＂健康第一＂的指导思想。现在体育教学要以学生为中心,＂什么是健康＂,学生的回答各不相同,他们对于＂健康＂的理解很片面。真正的健康应该是符合健康三维观的：身体健康、心理健康、良好的社会适应能力。本文从青少年身心健康发展的特点出发,在体育与健康课中探索运用创新性教学形式和方法,立足于体育与健康课如何加强学生的心理健康教育,浅谈自己的一点体会,以提高学生参加运动的积极性和科学性,有利于学生学习和掌握健康身心的自我锻炼方法,为社会培养身心全面发展的创新型人才。 相似文献
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文章通过分析体育教育与青少年学生心理健康的关系,探讨在"心理健康"的教学目标下,以学生为本,在开展和实施体育教学活动中,通过体育教学的有效手段,提高和改善青少年学生的心理健康水平。 相似文献
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2020年《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的印发,在促进学校体育,推动青少年体质健康与学习成绩协调发展具有里程碑的作用。2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的发布,让学校体育的发展真正有了时间和空间。应试教育使学生面对着巨大的学习压力,体质健康虽然得到关注但受重视程度还不够高,还有许多学校及家长对体育锻炼充满排斥。教育是一个体系,体育作为其中的一个科目,与文化课之间存在密切的关系。本研究结合实际调查对中学生的体质健康状况和学习成绩的相关数据进行整理分析,以中学生体质测试相关项目成绩作为体质健康指标,以中学生期末考试中的各科总成绩作为学习成绩指标,对二者进行相关关系分析。分析得出:中学生体质健康水平存在性别差异,中学生体质健康与学习成绩之间存在正向相关关系,显示出中学生的体质越好,学习成绩也就越好的结果。 相似文献
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心理健康教育已引起教育界的普遍重视,本文通过对当前中学生不良心理现状及其原因来分析体育活动对中学生心理健康的促进作用,并进一步提出可行性建议,为全面实施"健康第一"的体育教育提供理论依据。 相似文献
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中学生的身体素质问题是一个社会问题,它关系到我国未来社会、经济、文化等各个方面的可持续发展。人体运动科学研究表明,体育锻炼是增强健康的有效手段,同样对人们的心理健康具有良好的调节与促进作用。中学生体育锻炼的现状如何,本文在对宁都三中学生进行调查、分析的基础上,根据中学生体育锻炼的现状,提出了改革和完善中学生体育锻炼的对策和建议。 相似文献