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2009年开始开展的“校园足球”活动是我国发展青少年足球运动的重要途径和举措。为了了解四川省校园足球活动的开展情况,研究选择了四川省首批校园足球布点城市-达州市为调查对象,调查发现“校园足球”活动到目前为止并未取得较为显著的成果,具体表现在足球项目并不是中小学生参与运动的首选项目;中小学开设足球课程的比例较低;布点学校和非布点学校对于足球运动的重视程度差别不大;“校园足球”活动开展以来达州市整体参与足球运动的青少年人数并未显著增加。 相似文献
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<正>全国学校体育(足球)运动联盟是受教育部体卫艺司工作指导,由天津体育学院作为牵头单位,联合部分普通高等院校、职业院校、普通中小学,以学校名义自愿参加的学校体育协作组织机构。本文从学校体育(足球)运动联盟建设的时代诉求和历史责任角度进行中国青少年体育发展机遇的探讨,以期促进学校体育工作者对此项工作的认识,扩大学校足球运动参与人数,夯实青少年足球运动基础,探索出适合中国青少年足球发展的新模式,为培养文化素质高、专项技能强、全面发展的足球后备人才奠定基础;充分发掘足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能,构建校园足球文化,深入推进 相似文献
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足球运动是一项变化多、对抗性强、深受青少年喜爱的运动项目。但许多学校因为上足球课占用场地多,难以组织等原因,取消了足球项目的教学,这既不利于青少年的身心发展,也不利于我国足球运动的发展。针对这个问题,本人经过认真分析研究,根据足球运动的特点和教学与训练的重点,总结出了一套足球教学的方法,即“锥形路标”教学法。“锥形路标”就是日常在马路上看到提示行人行走注意安全的红色锥 相似文献
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足球运动近年来受到诸多热点关注,无论是成年人还是青少年都对足球运动产生较大的热情和兴趣,相较于其他国家足球发展而言,我国足球运动项目还有很大的提升空间,对此国家出台了一些政策推进足球的振兴,其中校园足球就是主要着力点之一,通过开展校园足球特色学校建设以巩固我国足球发展的根基。校园足球特色学校的遴选从2014年开始,至今已发展较长时间,但是在实际建设过程中依然存在许多未解决和新出现的问题,很大程度上制约着校园足球的振兴发展,阻碍足球运动的推广,基于此,本文立足于当下时代背景和教育背景,对中小学校园足球特色学校建设的现状进行审视,并探讨校园足球特色学校建设的有效路径,希望可以为相关学校的校园足球发展提供参考。 相似文献
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足球运动要从青少年抓起,青少年足球运动的蓬勃发展将为我国足球运动发展提供充分的后备人才储备,在我国整体足球竞技水平的发展提升中起着关键性作用。校园足球作为青少年足球运动的重要组成部分,校园足球开展的好坏直接关系到我国足球运动的整体发展与竞技水平的快速提高。本文对苏州市高职院校校园足球的开展路径及实施对策进行研究,从而为青少年足球运动的发展及各类大、中、小学校的校园足球发展提供帮助与参考。 相似文献
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2010年3月大连市正式启动中小学校园足球工程,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。我校成立于2009年7月,虽然成立时间短暂,但却在2012年取得“全国校园足球绿荫工程大连市长杯联赛（小学组）”第一名的可喜成绩,成为大连市小学校园足球运动开展的新典范。本文从我校实践出发总结经验,探讨小学校园足球运动的训练理论和方法及后备人才的培养模式,为推动我市及我国小学校园足球运动发展提供借鉴。 相似文献
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目前,惠城区在开展校园足球活动中,存在缺乏开展足球运动的专业配套设施,足球专业师资匮乏,家长对学生参与足球运动的态度冷淡等困难。通过加强社会,教育、体育等行政管理部门,学校等三位一体建设,完善制度,加强监督管理,加大学校足球场地设施建设。通过以点带面,提高体育教师的足球业务水平,积极开展校园足球活动。同时,完善校园足球运动安全保障体系,强化足球文化的宣传,健全各级各类足球比赛,提升足球氛围。推动惠城区校园足球事业发展的动力更足、活力更强。 相似文献
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本文通过实地调查、总结等方法,对武汉市小学开展的“全国青少年校园足球”的现状和存在问题进行了分析,以得出校园足球的推广对武汉市小学体育发展有何影响。结论为校园足球的推广优化了小学体育文化氛围、丰富了小学体育教学内容、提高了小学体育教师足球专业水平、提高了小学生对于足球和体育的兴趣、完善了小学体育场地和设施建设、促成了小升初体育特长招生。并针对武汉市小学足球发展中所存在的社会支持度、场地设施、推广的专业度等问题,提出了校领导应加强对足球运动的重视、家长和学生应正确产生对足球运动的认识、学校应增建场地和完善设施、重视足球教师的培养等建议。 相似文献
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<正> 一、前言球类运动以其特有的强烈的对抗性与快速的多变性受到国内外广大群众特别是青少年的欢迎,尤其是足球,被人们誉为“球中之王”。足球运动在我国有着广泛的群众基础,全国各级各类的比赛每年要超过万余场。随着四化建设的发展和人民生活水平的提高,足球运动的开展必将越来越广泛,竞赛也必将越来越频繁。但从我国目前足球裁判队伍来看,在数量和质量上都还跟不上足球运动发展的需要。足球运动在大中学开展得也十分广泛,它是体育教学、代表队训练及开展课外体育活动的一项重要内容。作为一个体育教师,掌握必要的足球规则与裁判知识,既是本职工作的需要,也是社会工作的需要。初学足球裁判者必须从学习规则开始。足球规则 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法,对“十三五”期间我国校园足球取得的成就及面临的发展困境进行了梳理和分析。在汲取国外足球强国发展经验与教训的基础上,提出以下发展策略与建议:通过建立和完善校园足球发展的长效机制,加强校园足球文化建设,实现校园足球发展的多元驱动;充分利用体育行业协会以及社会其他机构部门的资源,健全与完善校园足球保障体系;教育部门与体育行业协会间要构建青少年足球发展的协同机制,打破壁垒,全面清理不利于青少年足球发展的体制障碍,共同构建“一体化”的青训体系。 相似文献
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随着青少年足球训练纲要的实施,培育和训练青少年足球运动员是体育工作者的迫切要求。在青少年培养阶段,足球体育工作者应该转变足球训练理念,将"自我效能理论"应用于足球训练中。本文根据当前青少年足球运动开展的现状和实际情况,分析青少年足球训练的亟待解决的问题,进而提出"自我效能理论"的应用措施。 相似文献
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近年来,随着我国互联网信息技术的发展,传统体育模式进行线上线下整合,借助互联网平台得到了飞速的发展。足球运动在我国有众多的爱好者,借助于互联网的发展,足球资讯、视频、教学模式,在不断的发展升级,方便足球爱好者的同时,对足球运动的社会化推广意义非凡。通过分析足球信息在互联网传播的基础上,结合视频的传播发展,对校园足球管理、教育技术进行简略构想,有利于提高校园足球质量,推动足球事业的完善发展。 相似文献
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采用文献资料法,从博弈论中“非零和博弈”的角度,对教育部和体育总局两个主管部门在校园足球活动开展中的责任进行分析,旨在从校园足球两主管部门在校园足球开展过程管理上存在的问题中,探讨校园足球开展过程中主管部门在管理上“责任”划分。认为校园足球的开展权权由教育部门负责,将校园足球纳入教学计划;体育部门作为辅助提供足球相关知识理论、技战术和以及培养专业足球教师、教练、裁判员等,以服务于校园足球联赛的开展。 相似文献
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校园足球是为了响应《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》而提出的一项提高全国青少年足球运动的水平和素养的政策,对于提升我国综合足球实力、提高青少年的集体荣誉感和爱国主义起到了关键作用,但由于各方面的制约和阻碍,校园足球的发展尚未有效地运用于实践教学,所以本文将对校园足球发展的制约因素进行分析,从而提出相关的对策,加大校园足球在学校中的开展。 相似文献
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调查研究贵州省青少年校园足球活动的开展现状,结果表明:全国青少年校园足球电视电话会议召开后,贵州省校园足球迎来了前所未有的发展机遇,在开展足球特色学校布局、经费投入、场地设施、师资培训和竞赛体系建设等方面都有了长足的进步.但在新形势下,随着学校体育改革的深入,校园足球在我省的发展中仍面临着许多阻碍,本文着重对贵州省校园足球开展过程中存在的问题进行分析研究,并在此基础上提出了相应的对策,为我省校园足球运动走出一条有别于东部、不同于西部其他省区,具有贵州特色的校园足球发展新思路. 相似文献
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从管理模式、竞赛体系、学训安排、人才出路、师资力量、家校联动、经费支持、科学研究、硬件设施9个方面,全面分析日本东京都校园足球特点,认为：东京都校园足球实行制度化管理,教育部门与足协之间职责明确、通力合作;打造类型多样、参与面广、衔接合理的赛事体系;尊重学生运动爱好,开展多种运动项目教学,组建俱乐部集中训练;足球队员接受完整的文化教育,融入社会各行各业;得益于自身良性循环系统,校园足球师资队伍“数量足、质量高”;建立良好的家校联动机制,形成教育合力;教学训练依靠教育专项经费,竞赛依靠足协经费和市场赞助;根据日本球员身体特点,研究适合自身的战术体系;硬件设施条件一般,基本满足学训需要。我国校园足球取得了长足发展,进步有目共睹,但面临“体育系统弱教育”与“教育系统弱体育”导致的校园足球发展难题。借鉴日本成功范式,提出发展我国校园足球的启示：全面深化学校体育改革,丰富校园体育活动,用自然分流的方式让学生参与所爱的运动项目（包括足球）;加强足球科学研究,提高学训效果,提升竞赛观赏性;教育系统和体育系统要加强体制改革,创新联合机制,勇于破除制约校园足球发展的利益藩篱;“校园”彰显教育,“足球”象... 相似文献
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运用文献资料法，梳理“双减”政策背景下青少年体育俱乐部发展的机遇，剖析我国青少年俱乐部面临的困境并提出推进策略。研究认为：“双减”政策背景下，国家政策的支持、教育理念的转变、社会发展的需要等是我国青少年体育俱乐部发展面临的重要机遇；现阶段我国青少年体育俱乐部仍然面临发展容易受到制约和影响，缺乏高效的绩效管理体系，青少年体育俱乐部与“家-校-社”联动不足等挑战。提出推进策略：明确促进青少年体质发展目标，转变传统发展理念；强化学校主阵地，促进“家-校-社”联动发展机制；推进中国式现代化进程，构建青少年体育俱乐部标准化管理体系，以此保障在“双减”政策背景下我国青少年体育俱乐部的可持续健康发展。 相似文献