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全国宣传思想文化工作会议首次提出习近平文化思想，这一思想表明我们党的历史自信、文化自信达到新的高度。以习近平文化思想为引领担负起建设中华民族现代文明的教育使命，是我们在新时代新起点上做好文化教育的根本遵循。建设中华民族现代文明的教育使命，承载着中华文明传承的历史发展要求，亦是增强青少年文化自信、塑造青少年精神信仰的时代课题。要深入把握中华文明发展方位、中华文明突出特性以及中华文明话语叙事，培育青少年做好当代马克思主义的忠诚信奉者、坚定实践者，不断促进青少年在中华民族现代文明价值认同中增强文化自信，担当民族复兴使命。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
随着中国特色社会主义进入新时代,家风文化视阈下的青少年社会主义核心价值观培育,面临历史虚无主义肆意消解青少年对家风文化的价值认同,价值多元化持续冲击青少年对家风文化的理论自信,快速社会变化不断挑战青少年对家风文化的自觉弘扬,新媒体广泛影响青少年对家风文化的代际传承等现实困境。为此,要依托家风文化,始终坚持扬弃继承"三分法"原则,培养青少年对家风文化的理性认知;牢固树立以人为本的核心立场,加强青少年对家风文化的情感认同;大力构建"四位一体"的践行体系,保障青少年对家风文化的生动实践;高度重视新媒体传播手段建设和创新,推进青少年对家风文化的广泛弘扬。 相似文献
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常海涛 《江西教育学院学报》2014,(6):119-120
现代社会经济迅猛发展,人们的人格却出现了些许问题,尤其是青少年。由于改革开放以来国门打开,西方文化纷纷涌入,对中国文化形成冲击;同时,青少年自身意志薄弱,于是在青少年这个群体中就容易存在理想信念淡化,心理价值失衡,意志较为脆弱等人格弱点。针对这些问题的出现,我们要学会从传统文化中汲取精华,帮助青少年重新树立文化自信,培养他们百折不挠的精神。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(36)
<正>文化自信是一个国家、一个民族的灵魂所在。所谓文化自信,是指一个国家或者民族对自身文化价值的充分肯定,对其文化生命力的坚定信心。党的十八大以来,习近平多次针对文化自信问题展开重要论述,提出了"坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信"等重要理论,为我国各领域事业建设指明了方向。文化自信心的培育是一项长期工程,在各行各业有着不同的实践形式。在教育视域,思想政治教育是文化自信培养的摇篮,在文化自信培育尤其是青少年群体文化自信培育方面具有关键性作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(15)
青少年文化自信关乎民族文化传承和国家发展,关乎自身成长成才。当下,青少年文化无知、文化自卑、文化自负等文化自信危机现象突出。基于此,我们有必要提出加强网络文化环境治理、加大弘扬中华优秀文化力度、加强青少年社会主义核心价值观培育、增强青少年文化认知和评判能力的策略,借以培育青少年的文化自信。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(21)
农村青少年乡村情怀的核心是对乡村的爱与责任。传承红色文化之中国乡村精神,以红色文化培育农村青少年乡村情怀,其德育价值在于有利于增强家国情怀、社会主义核心价值观认同及乡土文化自信。要以红色文化精神和社会主义核心价值观构建青少年德育精神坐标,形成信念导航、课程融合、大课堂体验的德育运行模式,多方位培养农村青少年热爱乡村、建设乡村的责任意识和恋乡情怀。 相似文献
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文化自觉与文化自信是文化软实力的重要体现,其根本在于价值自信。作为传播先进文化的重要载体,思想政治教育需要文化自觉和文化自信,更需要价值自信。对思想政治教育而言,价值自信是教育者开展价值观教育的知识基础和心理前提,是受教育者接受知识、形成品德和确立信仰的精神动力,是思想政治教育获得社会认同的心理基础。为此,要抢占理论制高点,强化理论自信;要提高学科建设质量,强化学科自信;要提高思想政治教育效能,强化功能自信。 相似文献
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当前,青少年学生面临着中西文化的冲突、主流与非主流文化的冲突,这些冲突使青少年出现了价值混乱、无所适从的感觉,从思想观念、情感心理、行为规范等方面表现出了许多新问题.网瘾、逆反、早恋和犯罪等问题将是在较长时期存在的热点问题,通过分析这些问题的成因,探讨构建青少年学生思想教育工作的长效机制,以期为青少年的成长创造更有利的环境. 相似文献
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传统文化哺育着一个国家人民的灵魂。如今传统文化教育有所不足,一些青少年缺乏对国家文化的了解。青少年只有对自己民族拥有的文化感到自信,才能成长为爱国、自信的祖国栋梁。本文围绕将传统教育融入日常教学中增强青少年的文化自信心理进行论述。 相似文献
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文化自信是文化主体对其自身文化特质和文化成就所持有高度认同和本真信仰的信念感和理性感。在历史唯物主义视域下,厘清文化自信的理论构成;从实践逻辑、价值逻辑、历史逻辑和现实逻辑维度廓清文化自信的内在逻辑;在文化认同、文化交流、文化发展层面阐明文化自信的生成机制;对于在新时代进一步坚持和发展中国的文化自信具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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青少年的亲子冲突是家庭与青少年心理发展研究中的重要课题,直接影响到青少年的健康成长。亲子冲突主要有显性冲突和隐性冲突两大类,显性冲突又包括语言冲突和行为冲突,而隐性冲突在青少年中也很普遍。产生亲子冲突的因素是多样的,主要有个体的生理和心理发展因素、家庭环境因素、社会文化因素及互联网的影响。关注青少年亲子冲突现象并探索应对亲子冲突的策略,对促进青少年身心的和谐发展具有重要意义。 相似文献
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转型期学生的价值冲突与教育 总被引：1，自引：0，他引：1
当代中国正面临着深刻的转型.社会转型带来了文化与价值的振荡与冲突.这对有些人来说是价值根基的毁灭;对有些人来说是新价值的重构;而对大多数青少年学生来说,是困惑、迷茫与焦虑,这是导致他们产生各种问题的最深刻的精神根源,为学校教育带来了许多新的问题.本文试图以社会转型为背景,探讨学生的价值冲突与教育问题,为德育改革提供可选择的思路. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(15)
红色文化是中国共产党以马克思主义为指导,在革命战争年代和社会主义建设时期带领全国各族人民于实践中创造的具有中国特色的先进文化,积淀着厚重的历史文化内涵。新时代红色文化教育对树立青少年文化自信的价值体现在能够指引正确政治方向,提供思想导向,唤醒青少年对先进文化的认同。要实现好这三方面的价值,必须做好红色文化话语的时代转换,做到以扎实的理论说服人、以真挚的情感打动人,以丰富的实践体验教育人。 相似文献
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文化自信离不开文化传承。在学校教育中突出文化传承理念,对于弘扬中华优秀传统文化、增强青少年文化自信具有重要作用。基于此,笔者选取敦煌壁画这一历史性中华文化符号作为主题,并全过程引入STEAM教育理念和项目化学习方式,创新开发设计教学课程并操作实施,取得较好实践效果,从而得出面向“文化传承”进行STEAM课程设计的重要价值。 相似文献
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文化自信关涉国家和民族的生存与发展,提升青少年的文化自信是各类教育的应然目标。博物馆教育正逐渐成为一种重要的教育手段,其自身具有培育青少年文化自信的良好属性,而且我国丰富的博物馆资源也为博物馆教育的广泛实施提供了有力保障,这使得通过博物馆教育培育青少年文化自信成为可能。校馆融合可以作为优化博物馆教育的主要途径。其中,制度融合是博物馆教育优化的前提,课程融合可以为博物馆教育的优化提供载体,空间融合可以为博物馆教育的优化提供实践场域,师资融合是博物馆教育优化的保障。 相似文献