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为配合“安徽省城市小学教育与生产劳动结合现场会议”的召开,“安庆市小学教育与生产劳动结合展览会”于十一月6日正式展出。这个展览会标志着党的“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动结合”方针的胜利,标志着常的教育方针在安庆已开出了灿烂的花。无疑的,它的展出将会给全省小学教育以很大的推动作用。 相似文献
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李大伟 《中小学实验与装备》2019,29(2):F0003-F0003
2019年3月21日,湖北省教育技术装备工作研讨会在孝感召开,湖北省人民政府教育督导室副主任督学谢新松出席会议并讲话。谢新松同志对2018年全省教育装备工作给予了充分肯定,并对2019年全省教育装备工作提出3点要求。一是调高政治站位,坚定正确的政治方向。要准确把握为党育人,为国育才的根本要求。 相似文献
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党的八届八中全会文件发表以后,全省广大小学教师经过初步学习,对于党的八届八中全会决议,普遍表示热烈的拥护,对于当前国民经济继续跃进的形势,普遍表示欢欣鼓舞,并响应党中央的号召,反右倾,鼓干劲,为完成教学任务和劳动任务而积极努力.现在,全省小学教师的思想和小学教育工作,与整个经济战线和教育战綫上的情况一样,都是处在继续跃进的形势中。这是非常令人兴奋的事。党的八届八中全会是我国社会主义建设时期的一次具有重大历史意义的会议,会议所通过的文件,也是具有重大历史意义的有高度战斗性的马克思列宁主义的政治理论文献。我们小学教师对于这样重要的政治理论文献的学习,必须当作当前一项重大的政治任务,进一步地深入地学习。 相似文献
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《江苏教育》1955,(8)
加强小学、幼儿园教师政治理论学习,不断提高他们的社会主义觉悟,是办好小学、幼儿园,提高教育质量的重要环节。一年多以来,全省小学和幼儿园的教师先後学习了国家在过渡时期的总任务、中共中央宣传部“关於高小和初中毕业生从事劳动生产宣传提纲”和中华人民共和国宪法等文件,并在社会主义改造及其他实际工作中受到锻炼,政治上、思想上和工作上都有了一定的进步。但从国家社会主义建设对儿童教育的要求来说,目前教师的政治思想水平还是不相称的。因此,小学、幼儿园教师的政治理论学习必须继续加强,并使之逐渐成为经常的制度,学习内容也要力求系统化。各地教育行政部门要十分重视小学教师政治理论学习的领导;使全体教师认识学习的重要意义,确立 相似文献
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1911年辛亥革命前后,广西资本主义经济有了一定的发展。经济是基础,政治是经济的集中表现,而作为观念形态的一定文化教育,则是一定社会政治与经济的反映。1912－1926年广西是以陆荣廷为头目的旧桂系统治时期。本文试图概述这一时期教育事业发展的情况。一、教育事业发展概况1909年广西有小学堂1078所,学生45507人。①1914年省府通告各道尹：遵教育部令,小学教育力求普及,设小学教员讲习所,以裕师资。③1916年广西全省已有小学1470所,1923年增至4797所,学生185233名。受教育儿童占学龄儿童总数的百分比竟然排在全国第九名。③1911… 相似文献
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<正>中共青海省委教育工作委员会、青海省教育厅在2017年、2018年先后印发了《关于在全省各级各类学校深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海,有理想、有本领、有担当”教育的实施方案》《关于在全省各级各类学校持续深入推进“四爱三有”教育工作的指导意见》,深刻表明了青海省全面学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针的初心、信心和决心。“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”这一重大论断的提出是新时代以来党和国家运用实践证明了的、成效显著的、必须长期坚持的重大政治成果。 相似文献
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一教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合,这是党的一贯的教育方针,综合馆人民教育发展简史这一室里所陈列的许多宝贵历史资料,充分地说明了这一点。有一本苏维埃时期的“小学课程教则大纲”,其中第三章提到了教育与政治斗争的联系:一、苏区小学教育同地主资产阶级的儿童教育是绝对不同的,首先就是我们的教育公开的和工人阶级及农民群众政治斗争联系着,成为阶级斗争的一种武器。而 相似文献
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党的十四大提出:“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。到本世纪末,基本扫除青壮年文盲,基本实现九年义务教育。”实现这一目标的关键在农村。从我省情况看,全省有初级中学1624所,其中农村初中有1225所,占75.4％;初中生113万人,其中农村学生70万人,约占62％。全省有小学28124所,其中农村小学有25723所,占91.5％,另外还有26986个教学点绝大多数也分布在农村,小学生总数445.4万人,其中农村学生382.6万人,约占86％。全省15至40岁的青壮年文盲率为22％,15至45岁的青壮年文盲率为24％,也基本在农村。因此,农村教育的普及状况和质量状况,与“两全”、“两基”的落实关系极大。目前我省农村整体教学质量还比较低,城乡教学质量差距比较大。1993年我们对全省小学教学质量抽样统测结果可以说明这 相似文献
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