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党的二十大报告指出,中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国共产党的奋斗目标,是人民群众的共同期盼,体现了中国式现代化的本质要求。中国式现代化共同富裕是中国共产党带领人民在实践探索中形成的具有中国特色的现代化之路。科学把握共同富裕的理论演进,深刻理解中国式现代化共同富是惠及全民、内容全面、共同奋斗、逐步推进的富裕。中国共产党坚持以人民为中心,通过落实三次分配,在高质量发展中推动中国式现代化共同富裕的实现。 相似文献
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方立江 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):133-136
本文通过对青海高校大学生马克思主义宗教观教育的回顾,肯定了青海高校开展马克思主义宗教观教育取得的成绩,分析了依然存在的问题及其原因,并对改革开放以来青海高校开展马克思主义宗教观教育的有益经验进行了概括。 相似文献
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邓小平同志对邓小平理论的创立作出了突出的贡献，它同毛泽东思想一样是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，不是邓小平同志一个人的理论；它是有丰富内容的科学理论；它是有内在逻辑结构的理论体系；同时它又是不断丰富发展，指引中国实现现代化胜利迈向21世纪的理论旗帜。 相似文献
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当前如何引导大学生正确认识和处理宗教问题,增强马克思主义宗教观对大学生的引导作用,是高校思想政治教育工作的重要课题.本文通过实证分析的方法,在对全国14所高校的大学生进行调查的基础上,通过分析西部、中部和东部高校大学生宗教观及马克思主义宗教观教育的差异,对西部高校大学生马克思主义宗教观教育提出了思考和建议. 相似文献
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高校德育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
方立江 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(1):140-144
如何在新的形势下提高高校德育质量，增强高校德育的实效性，值得高校德育工作进行认真地思考。影响高校德育质量和效果的原因很多，认真思考和积极应对这些困难，并通过积极的德育实践探索，才能不断提高高校德育的质量，增强高校德育的实效性。 相似文献
6.
"道德"、"思想道德"、"道德教育"、"德育"、"思想政治教育"等概念是高校道德教育研究中经常使用的概念,认识和区分这几个常用概念及其关系有助于廓清各自的学科边界,避免在理论上和实践上将这些相近含义的概念混同。这是正确把握思想教育、政治教育与道德教育的关系,做好相关领域工作的前提。 相似文献
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<正>中共青海省委教育工作委员会、青海省教育厅在2017年、2018年先后印发了《关于在全省各级各类学校深入开展“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海,有理想、有本领、有担当”教育的实施方案》《关于在全省各级各类学校持续深入推进“四爱三有”教育工作的指导意见》,深刻表明了青海省全面学习宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针的初心、信心和决心。“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位,确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”这一重大论断的提出是新时代以来党和国家运用实践证明了的、成效显著的、必须长期坚持的重大政治成果。 相似文献
8.
当前，需要进一步明确高校大学生《法律与道德》课的价值目标，这是课程内容、教学方法、教学手段等改革的基本前提和依据。学会学习、学会做人、学会做事，不仅是新时代高等教育发展的支柱理念，而且也应该是《法律与道德》课教学改革的直接依据。 相似文献
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方立江 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,18(5):49-52
公正是协调个人与自我、他人、社会关系的指导原则与行为规范。公正原则是人类历史上优秀的道德遗产,是社会主义的核心价值,是社会主义市场经济发展的需要,公正原则是社会成员正确处理与自我、他人、社会关系的主观条件,是社会主义道德体系的最起码的原则。 相似文献
10.
＂道德＂、＂思想道德＂、＂道德教育＂、＂德育＂、＂思想政治教育＂等概念是高校道德教育研究中经常使用的概念,认识和区分这几个常用概念及其关系有助于廓清各自的学科边界,避免在理论上和实践上将这些相近含义的概念混同。这是正确把握思想教育、政治教育与道德教育的关系,做好相关领域工作的前提。 相似文献