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人的心理状态是智力因素和非智力因素的结合体，其中非智力因素是相对智力因素来说的。一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。 相似文献
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球感是足球运动员必须具备的基本功之一,是控制球的基础,是技术水平获得高度发展的前提。足球运动员技术动作完成质量的高低很大程度上依赖其对球感的熟练程度。球感的正确形成和发展是一个长期的过程。本文对影响足球运动员球感发挥的若干因素,即感觉敏锐度、足球意识、注意力分配能力、自信心、情绪以及对比赛规律的认识和把握进行了分析论证,力求找到各因素内在的积极影响并提出针对性的训练方法,旨在为足球运动员的球感训练及选材提供参考依据。 相似文献
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教育心理学的研究提出,任何知识的学习,能力和素质的提高都包括一系列复杂的心理活动,是智力因素与非智力心理因素共同参与的过程。智力是认识能力的总体,包括观察力、思维力、想象力、记忆力、注意力等,其核心是思维能力。非智力心理因素主要是那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着定向、引 相似文献
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在比赛中要获得胜利就需要运动员利用合理多变的技、战术手段来完成进攻的全过程。而支配这个过程的核心就是足球的进攻战术意识。本文通过对足球进攻意识的分析和研究,力求说明进攻意识的分类和形成的过程,并在此基础上,对运动员在足球进攻意识的培养上做到有的放矢,加快其进攻意识形成的过程。 相似文献
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1.非智力因素的内涵及幼儿时期培养非智力因素的重要性智力因素是由观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力构成,而非智力因素是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的综合,具体地说,包括动机、兴趣、意志、性格、理想、信念、价值观等。智力因素在学习过程中主要起认知的作用,而非智力因素则起动力、定向、感染、强化等作用。心理学研究认为,智力活动受心理多维活动的控制,是智力因素与非智力因素协调活动的结 相似文献
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关于足球意识的若干思考 总被引：10，自引：0，他引：10
现代足球的发展,要求足球运动员有更加全面的能力,对足球意识的问题应该有更深刻的认识。通过论述足球意识的形成及其影响因子,探讨技术意识和战术意识培养问题。 相似文献
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足球运动与文化素养 总被引：3，自引：0，他引：3
刘志云 《武汉体育学院学报》1998,(1)
本文对足球运动员的智力因素、心理因素、文化素质和足球教练员的文化素质等问题进行了分析研究,认为,在现代足球运动发展中,必须重视运动员和教练员的文化素质的提高。 相似文献
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通过对世界足球强国的运动员在比赛中足球意识的体现和我国运动员足球意识薄弱这一现状进行分析,提出要想使中国足球走向世界,就必须加强青少年足球运动员的意识培养的重要性和方法。 相似文献
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试论大学生足球意识的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
足球意识的形成需要长时间潜移默化的熏陶渗透。结合大学生的实际和业余特点,重视文化理论知识的学习,提高足球理论知识的水平,着重培养他们的观察能力、应变能力、分析能力和判断能力,促使大学生形成足球意识。 相似文献
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足球意识是足球比赛中制胜的一个重要因素,然而影响足球意识的因素又是多方面的,既有主观因素,又有客观因素。提出一些培养足球意识的措施,包括重视文化学习,提高心智水平;加强足球基本理论知识的学习;融意识培养于技术训练中;多比赛,增加临场经验;强化训练;辅以心理训练等。 相似文献
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在足球比赛中,球员的各种技战术行为都是受其意识支配,而思维意识又是建立在对比赛的各种信息的感知基础上的。对运动员在比赛中对足球场上信息的获取的主要方式:视觉观察、场上队友呼应及教练指导、直觉式思维及预判能力进行分析总结,并对影响因素进行探讨。 相似文献
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大学生智能的发展是高校和社会极为关注的课题,从速滑教学与大学生智能发展的关系,揭示了速滑技能形成的过程对大学生的大脑反应速度、观察、判断、记忆力、思维、想象等多种智能结构发展的积极影响及其相互作用、相互促进。 相似文献
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足球运动员的文化素质对比赛的影响 总被引：11，自引：0，他引：11
足球运动是以智力为灵魂的竞技运动.我国足球比赛水平不稳定,与较强的外国队比赛尤其明显.我国足球运动员的文化素质低,影响了技术运用的合理性,限制了运动员比赛意识和应变能力的提高,是重要因素之一. 相似文献
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杨涛 《体育成人教育学刊》2006,22(1):48-49
阐述了陕西国力俱乐部的经营现状,指出俱乐部经营中存在着机制不完善、经营意识不强、足球后备人才匮乏、俱乐部负担过重、高素质足球经营管理人才匮乏等一系列问题,并对此提出了建议:俱乐部应向股份制过渡,俱乐部的经营应实行产业化经营,俱乐部应抓好后备人才的培养和青少年足球市场的开发。 相似文献
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雪地足球运动是东北地区独具地域特色的冬季体育锻炼项目,东北地区高校大力开发校园雪地足球运动,有利于学生终身体育意识和习惯的养成.通过对雪地足球项目的研究,总结出校园开展雪地足球运动具有增强学生体质,培养学生终身体育意识和习惯;释放学生心理压力,获得快乐、成功体验;养成学生良好道德风尚,培养集体主义精神;丰富校园文化生活,推动全民健身和竞技体育的发展等意义和价值.并提出政府职能部门要高度重视雪地足球运动的开展;学校应从场地和师资等方面给与大力支持;社会、家庭、商家应加大对雪地足球运动的赞助力度;学生应养成良好的运动习惯,预防运动损伤的发生等应对措施和对策,为东北地区校园雪地足球运动的健康发展提供理论参考. 相似文献