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[教 材 ]全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修加选修 )物理第三册第二十二章第一节 .[教学时间 ]一课时 .[教学目标 ]1.知识与技能●了解并识别光电效应现象 .●能表述光电效应现象的规律 .●了解光子的概念 ,会用光子说解释光电效应现象的规律 .●理解光电效应方程 .●粗略了解光电效应研究史实 .2 .过程与方法●观察赫兹实验中的放电现象 ,体验发现的过程 .●经历“探究光电效应规律”的过程 ,获得探究活动的体验 .●尝试发现波动理论面对光电效应规律遇到的困难 .●领略“观察、实验——提出假说——实验验证——新的假说……”… 相似文献
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杨继林 《山东体育学院学报》1990,(1)
七十年代以来,世界足坛由于全攻全守打法的发展和完善以及运动员作战能力的不断提高,比赛中攻守之间的对抗越来越强,争夺越来越激烈,节奏变化也越来越复杂。以往那种仅仅适应某种单一节奏的进攻与防守战术已不能对付各种不同打法的多变节奏,尤其是水平较为接近的队,比赛中如果不掌握多种多样的节奏变化,只是一味快、 相似文献
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通过文献查阅发现,数字化时代下出现“数字教育”这个新名词,然而人们至今未形成对它的统一认识,也尚未具体探讨过它的发展潜力.在分析“数字教育”缘起背景环境及给出“数字教育”的内涵之后,从教育传播学的角度来分析“数字教育”的发展潜力. 相似文献
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数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注。哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析。认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系。总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓。布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力。 相似文献
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通过对德州市和港澳台地区中学生体育价值观的多维结构特征分析比较:体育价值观中健身价值观成为德州市和港澳台地区中学生体育价值观体系中的核心和龙头;体育的健康投资价值,塑造健美体形价值呈现一定的滞后性及反向价值观;体育价值观的倾向性,因经济、教育、体育制度的不同而各异. 相似文献
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教 材 高中《物理》必修课本第二册第九章第六节教学时间 一课时教学目的 通过讲演 ,使学生了解原子核的人工转变实验 ,了解原子核的组成 .在知识讲授的同时 ,向学生展示核物理创建的科学史 ,使学生从中感悟物理学研究中理论与实验的辩证关系 ,了解守恒定律对微观世界的支配作用 ,启迪科学精神与创新意识 ,陶冶爱国主义情怀 .教学用具 多媒体课件 ,包括 :文字 ,卢瑟福原子核人工转变实验装置动画 ,云室照片 ,玻特实验示意动画 ,发现中子实验示意动画 ,中国核物理学家王淦昌故事连环动画等资料 .设计思想 本课教材蕴含着十分丰富的教… 相似文献
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杨继林 《中学物理教学参考》2012,(8):42-45
由伽利略、牛顿等人于17世纪创立的经典物理学,经过18世纪在各个基础领域的研究拓展,在19世纪得到了全面、系统和迅速的发展,达到了辉煌的顶峰.到19世纪末,已经建成了一套包括力、热、声、光、电等学科在内的、宏伟完整的理论体系.特别是它的三大支柱(即经典力学、电动力学、热力学和统计力学)已臻于成熟和完善,不仅在理论的表述和结构上十分严谨和完美,而且它们所蕴涵的基本观念都有着坚实的基础.这个基础就是时空是连续的、一切自然的过程都是连续不间断的.这与我们的生活经验一致.汽车在公路上飞驰,鸟儿在蓝天飞翔……显然,这些物体的运动是连续的.日常经验告诉我们:不但物体的运动是连续的,物体性质的变化也是连续的.当我们说气温从20℃上升到30℃时,你会毫不犹豫地判定,在这个过程中气温将经历从20℃到30℃之间的任意值.对于能量的看法也是如此.当我们说足球 相似文献
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杨继林 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一、激发兴趣——乐意学低年级学生天真活泼,爱交朋友。根据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为娃娃或小客人,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。 相似文献
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现代远程教育是以个人自主的个性化学习与交互式集体合作式学习相结合的一种全新学习方式,是对继续教育的一个有力的补充,总装部队应以军队院校为基本依托,大力开展现代远程教育,不断满足专业技术干部的培训需求。 相似文献