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一、以创书香教师为抓手,全面推进学习化组织建设 书香校园会以一种"润物无声"的内在滋养方式,给教师专业发展以刻骨铭心的影响.教师提高自己专业水平的重要途径就是专业阅读.为了推动教师的专业阅读. 相似文献
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"双师型"教师是职业教育的特色,是提高教学质量,培养高素质"应用型"人才的前提.笔者对几所中职学校的商务英语专业教师调查发现"双师型"教师比例偏低;"双师型"教师队伍缺乏质量保障等.这些现象极大地牵制着商务英语专业的发展及应用型人才的培养.笔者就"双师型"教师的评价标准及商务英语专业"双师型"教师培养的现状,与今后培养的策略提出一些浅显的看法和建议. 相似文献
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教师是教育活动的直接实施者,是影响教育质量的最核心要素.从区域管理的角度,如何促进教师专业成长,让学校拥有更多优秀师资,是各地在教育管理中一直试图解决的问题.海淀区从2007年开始,启动了面向全区中小学教师的"教师阅读工程"项目,走出了一条通过"专业阅读"促进教师专业成长的发展之路. 相似文献
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文军庆 《北京教育(高教版)》2013,(5)
北京市海淀区"教师阅读工程"以试点学校的形式推进,前后共选择了两批30所试点学校开展"教师阅读工程"有效途径的探索.在实践中,试点学校对教师阅读的引领工作经历了由点到面、由浅入深的渐进式发展过程,并在不断修正的基础上逐渐成熟,固化特色,形成了学校的基本文化. 相似文献
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校本研修是促进教师专业成长的重要途径,其主要目标在于解决学校所面临的问题及作为个体的教师所遇到的共性问题,胶州市第二实验小学的"四人一课"与"一人四课"活动,选准了校本教研的"支点",有效地推动了校本研修教研模式的深入开展. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,"教师成为研究者"已成为许多学校和教师的共识,很多学校试图通过教科研唤醒教师"自主发展"的意识,变革学校,促进教师专业成长,振兴教育教学质量.但在实际操作过程中,我们还是遗憾地发现各级科研机构"高高在上","发号施令"、检查监督多,参与研究、强化服务少,俨然摆出专家的"阔架子";很多学校和教师心态浮躁,企图以教育科研为"灵丹妙药",立马改变尴尬局面. 相似文献
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教师是学校的生命.从某种意义上说,经营学校就是激发教师工作的积极性,唤醒教师沉睡的潜能,促进教师的专业发展,帮助教师实现人生的价值,引导教师做最好的自己."心动"才能"人动",因而,善于经营"人心"是校长经营学校中最有意义和最重要的内容. 相似文献
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面对"课程在变、教材在变、课堂在变"的教育新形式,促进教师专业成长成为学校关注的重点.在促进教师专业成长方面,我们做了有益的尝试,最重要的举措就是学校成立了"名师成长工作站",成功在教师专业成长中运用了"罗森塔尔效应". 相似文献
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成长是人生命中永恒的主题.一所学校办得如何,关键要看教师的成长水平、整体素质.近年来,我们始终把促进教师的专业成长作为提升教学质量的根本,不断强化管理,改造环境,努力写好教师成长的"五线谱". 相似文献
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教师专业发展研究的旨趣之一就是实现对教师生存状态的人文关怀和对教师发展权益的有效保障,有利于学生发展和教师发展的协调一致.然而,当前的现代学校制度所采纳的校长负责制,即"上级宏观指导、校长全面负责、支部保证监督、教工民主管理"的"1+3"整体性体制,在实践中却成为割裂学校不同利益相关者的制度障碍,使学校内部的不同利益群体难于走向"对话"而转之于诉求"独白". 相似文献
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"教师发展学校"是首都师范大学最早引进美国"专业发展学校"而建立的教师教育新模式.运行两年来,合作双方不仅在理论与实践上找到了切实可行的结合点,而且取得了一定程度的"双赢".本文从实践的层面,重点围绕教师发展学校的终极目的、对教师专业化的促进、实际操作原则以及实施范围的拓展四个方面,对"教师发展学校"进行了更深层次的思考. 相似文献
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苏霍姆林斯基说,书籍是学校中的学校.随着新课程改革的推进,更多的学校认识到了阅读的重要作用,开始做出了切实的努力.有的创建"书香校园",有的开设"国家启蒙"课,有的进行"阅读中外经典,享受读书乐趣"课题实验,还有些学校开始每年免费为教师订阅报刊.为教师免费订阅报刊既是一种"教育福利",也是促进教师专业快速成长的有效途径.但在实际操作中,有部分教师订阅时"随意",使用中"无意",最终导致校方的"好意"变成"失意".如何优化管理教师的报刊订阅,使之真正达到促进教师专业发展的目的?笔者认为,关键是要落实好"择、读、研、用、投"五字方针. 相似文献
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学校常常邀请教育专家、教育报刊主编、特级教师、名师来校作课程改革、教师"专业阅读"、教师"专业写作"、教师专业成长等内容的报告.作为一名分管教学、教科研的业务校长,就往往坐在这些专家、学者、名师的边上主持他们的报告. 相似文献
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中山市南头三鑫学校近年来发展成效显著,曾被评为"全国民办教育改革创新示范学校"、广东省"书香先进学校",是广东省班主任专业委员会研究实践基地、广东省家校共育专业委员会研究基地;学校的语、数、英等学科教育都有各自的特色,尤其英语学科更是备受关注,英语"拼图阅读"与"阅读圈"教学模式结山硕果,"小学英语阅读教学中读写结合的... 相似文献
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最近,笔者对英山县两个乡15所农村中小学、320名在职教师进行了课外阅读情况调查,教师订阅专业杂志65份,学校集体订《中国教育报》9份、《中国教师报》9份、《湖北教育》29份.教师人均专业刊物拥有量仅0.35份.大部分教师长期没有订阅专业读物,教师教学只有一本教学参考书和课本.由此可见,教师的专业阅读严重不够.是什么影响了教师阅读? 相似文献
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中职"双师型"教师队伍建设策略 总被引：3，自引：2，他引：1
建设"双师型"教师队伍是中等职业学校提高办学质量的重要前提.浙江省遂县职业中等专业学校在"双师型"教师队伍建设过程中,采用"师徒帮带"、"观摩模仿"、"专家指导"、"双线交叉"、"强弱互补"等模式,同时建立"名师"工作室,设立教师专业成长基金,开辟教师成长多元途经,鼓励教师积极参与技术研发等,取得一定成效. 相似文献
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自从认识到"实践+反思"是教师专业成长的有效途径以来,教学反思似乎成为衡量优秀教师的标准,学校对教师的教学反思都作了很多规定,教师们的抱怨也开始多了起来,教师不是随意胡乱写几行,就是匆匆从网上下载东抄西摘应付检查.这项旨在促进教师专业发展的举措却遭到了教师们的普遍抵触,这不能不令人深思.下面就"思什么"和"怎么思"谈谈自己的看法. 相似文献