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对于幼儿期的孩子,培养他们的动手能力主要从独立生活能力的培养着手。独立生活能力主要表现为自理能力,如穿衣、吃饭、洗脸洗手、收拾东西等自我服务性的劳动。另外,家长应有意识地创造条件和机会,如帮忙递东西,擦桌子等等,让孩子做大人的小帮手,从而培养孩子的各种能力。那么,如何培养孩子的独立生活能力,让孩子的手“多动”起来呢？我觉得,家长和老师的育儿思想和教育行为都至关重要。 相似文献
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王颖 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
每天午点以后,孩子们纷纷搬着椅子坐到了中间,开始自己整理衣服.中班的孩子在生活自理能力上有了很大的提高,不需要老师特别的提醒,他们会自觉地把自己的衣物整理好,发现穿错的衣服会自己纠正,还会互相检查和帮忙.看着这些孩子的点滴进步和成长,让我们感觉到了欣慰. 相似文献
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<正>自理能力是幼儿适应社会环境、学会生活所必备的一种能力。我们不时会看到的诸如长辈蹲在地上给孩子系鞋带,老师毫无怨言地帮孩子喂饭,小孩衣来伸手饭来张口……这些很普遍的现象,都是幼儿缺乏自理能力的表现,一般家长和老师认为幼儿年龄太小,缺乏自理能力,大人随手包办理所应当。其实不然。幼儿园的孩子处于人生初始阶段,可塑性强,是培养自理能力的关键时期。幼儿园与家庭应该联手, 相似文献
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东东天资聪颖,4岁会阅读图书,5岁会做两位数加减法,深得宠爱。在家东东“衣来伸手、饭来张口”,在幼儿园有事找老师帮忙。所以东东的自理能力一直很差。有次午睡起床后老师发现东东一个人坐在床上哭,原来东东把裤子穿反了, 相似文献
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本刊编辑部 《课堂内外(小学版)》2005,(Z1)
本月我们将编辑部的来信统计了一下,发现好多信件都谈到了同一个问题:孩子自理能力差。这看似简单的问题,却让很多家长不知所措。一些家长老是以孩子学习重要为借口,将生活中的一切“负担”扛上;另有部分家长虽有心培养孩子的自理能力,却不见效果。家长们为难啊。这不,一到周末,我们的会客室便热闹起来。家长李女士(来自四川):我孩子的生活甚至书包都由我们来打理,孩子学习忙,要是哪天没有给他准备好书包文具,他肯定会落下东西。可孩子就不愿我们帮忙,还说要自立!家长王先生(来自北京):现在小孩的生活自理能力都相当差,就我的孩子,过去在幼… 相似文献
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家庭是孩子的第一学校,家长则是孩子的启蒙老师。孩子们在家里所养成的行为习惯,都会潜移默化地影响孩子的一辈子。很多孩子在家一切都由家长包办代替,导致孩子在入园后不会独立进餐,不会自己洗手、擦脸,不会自己解小便,穿脱简单的衣服等。这种情况不仅会影响孩子现在的生活,而且也会给孩子将来学习、生活、处世带来极大的影响,所以培养孩子基本的生活自理能力是非常必要的。孩子离开家到幼儿园过集体生活是培 相似文献
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现在小班的幼儿大多为独生子女,他们在家生活上一切由家长包办,无自理能力,有的吃饭要喂要哄,甚至要大人扶着上厕所;有的上幼儿园要背要抱;午睡时家长帮着脱衣,家长临走还要关照:“我的孩子小,在家都是我们帮着穿,起床时请老师帮他穿穿。”或者“我的孩子身体弱,穿得慢了会着凉,孩子起床时我来帮他穿”等等。我们分析研究了这些情况,对照《纲要》的要求,制订了计划,有步骤有目的地培养幼儿自我服务的能力。 相似文献
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现在小班的幼儿大多为独生子女,他们在家生活上一切由家长包办,无自理能力,有的吃饭要喂要哄,甚至要大人扶着上厕所;有的上幼儿园要背要抱;午睡时家长帮着脱衣,家长临走还要关照:“我的孩子小,在家都是我们帮着穿,起床时请老师帮他穿穿。”或者“我的孩子身体弱,穿得慢了会着凉,孩子起床时我来帮他穿” 相似文献
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每天午睡起来,我的身边总是围着一群孩子。“老师,帮我穿穿衣服!”“老师,我的纽扣扣不上了!”“老师,给我系一系鞋带!”……孩子的叫喊声把我搞得手忙脚乱,应接不暇。不给他们穿吧,望着一张张可怜兮兮的小脸,我还真不忍心。但是往深处一想,孩子的生活自理能力本来就差,再这样下去, 相似文献
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