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《秋天多么美》是由人民教育出版社出版、俗称“统编教材”的《幼儿园教材-音乐·大班》中的一首经典歌曲。无论歌词还是旋律，都非常适合大班幼儿学习。但近年来，一般的音乐教学活动设计都相对更侧重于形式的新颖，而不太重视挖掘教材中潜在的思维发展促进价值， 相似文献
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园长在教育科研管理方面应该既能通观全局,良谋善策,又能工于具体,巧识妙用,实现一般性管理向策略性管理的飞跃,使教育科研管理高质高效。首先,应理顺教师日常工作与教育科研的关系。园长对教师的各种工作要进行分析归类,第一类,日常教育教学活动,包括上课、游戏、生活活动的计划与组织; 相似文献
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各地幼儿园教师都在积极地投入课程改革中。课程内容是课程改革的重要方面。然而我国的幼儿园在建构课程内容的具体实践中却存在许多困惑和问题。一是《幼儿园教育指导纲要（试行）》在教育内容与要求部分给了教师设计课程内容的权力和空间，需要教师具有一种开放性的生成课程的观念和思维方式。可我国的幼儿教师却缺乏这种能力，她们不敢用、不会用也不想用这种空间和权力。二是现在各类教材数不胜数，从积极方面来说它给予了教师很大的选择空间，同时也使部分教师眼花缭乱，不知如何选择。还有部分教师过分依赖教材，认为现有的某本或某几本教材就是课程内容。 相似文献
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目前在幼儿园管理中经常会出现借用企业口号的现象．如“打造品牌”“重塑文化”“追求卓越”“重建制度”．等等。我认为应当对此进行冷思考．这些“口号”离教师真正的思想水平、实际的专业水平距离有多远？能否实现？需要多长的路途？教师真正应该做到的事是什么？可能做到的事是什么？教师需要的自我管理的空间有多大？作为幼儿园“法”的规章制度怎样制订和执行才是最有效的？才能真正满足或转为教师内在的需要？基于对这些问题的思考和实践，我有以下认识和做法： 相似文献
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在春天里,我带着小班的孩子们曾去郊外看春草。让孩子们在大自然的怀抱中,通过看一看、找一找、说一说、比一比,感知春季是逐渐来到的,从而感受到大自然万物是在不断变化着的。一看春草:我找到了小草在初春时节,寒意还没有完全消逝,我就带着孩子们来到郊外,告诉他们春天到了,地上长出嫩青草了,我们现在就来找小草,谁找到小草,谁就找到了春天。说着,我带头找到一棵小草,幼儿欢呼起来,要看我手中的小草。我说:你们自己也去找,比一比谁最先找到小草,找到春天。幼儿立即四散去找。一时间,两眼望去,一群活泼可爱的孩子弯着腰,睁大眼睛寻找着小草。过了一会儿,只看到一个个红扑扑的小脸朝着我喊:“老师快来看呀,我在大树边找到小草了。”“我在石头缝里找到小草了。”孩子们在寻找中,感受到春天已悄悄来临。 相似文献
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幼儿园公共危机是指严重影响幼儿园的正常运作,且具有较大公众影响力的偶然事件,如各类纠纷、安全事故、公众投诉等。加强公共危机管理是幼儿园树立和维护形象的有效措施。一、树立公共危机意识,有效建立危机预警机制 相似文献
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