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随着社会的发展,生活方式的改变,青少年体质健康状况的改善需要家庭、学校、社会三者的有效结合,因此应当认识到家庭体育的重要作用。本文在深入分析影响青少年体质健康因素的基础上,从家长应当转变教育观念重视家庭体育、家庭体育对生活方式的影响、家庭体育可有效弥补学校体育的不足,这三个方面来论述家庭体育是促进青少年体质健康的有效途径。 相似文献
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近些年来,我国青少年学生的体质健康水平呈现不断下降的态势,本文通过分析我国青少年体质状况,从学校体育教学视角阐述造成我国青少年体质下降的主要原因：学校体育教学得不到应有的重视;体育教师师资力量薄弱;学校体育教育资金投入不足。最后针对问题提出建议：充分发挥体育考试的导向作用;培养造就一批高素质体育教师人才队伍;增加对学校体育教育资金的投入力度。推动我国学校体育教育事业的顺利开展以及改善青少年的体质状况。 相似文献
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黎冬梅 《赣南师范学院学报》2011,32(3):76-79
青少年体质健康是一个民族健康的基础,关系到民族的未来和国家的竞争力.但近年来我国青少年体质持续不断下降已经成为一个严峻的社会问题.文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对我国青少年体质增强情况进行研究.研究发现,在增强青少年体质实践中存在着家长认识上的误区、学校体育教学上的误区和青少年学生自身认识和行为上的误区.必须采取有效措施扭转我国青少年体质持续下降的趋势. 相似文献
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张玉景 《湖北广播电视大学学报》2008,28(3):42-43
我国学生体质健康状况不容乐观。不良教育观念、繁重课余学习负担、学校体育的缺位和不适当的生活环境是导致学生体质健康水平下降的主要影响因素。为了学生体质健康水平的提高,从转变教育观念、调整学校体育指导思想、教学内容、教学模式出发;以学校、家庭、社会、三方结合来全面提升学生体质。 相似文献
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青少年的体质健康是整个民族健康素质的根基.全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育教育,增强体质健康的战略举措,是各级学校贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现.学校体育教学应随着"阳光体育运动"的推进注入新的体育模式,以满足不同层次学生身体和精神的高品质需求,更有效地促进学生体质健康水平的提高. 相似文献
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增进学生健康、增强学生体质是学校体育的主要教育目标。学生营养改善了,体育课时增加了,体育场地改善了,体育经费落实了,体育师资素质提升了,但最近二十多年来,我国青少年学生的体质仍然呈持续下降趋势,业已引起国家领导人和全社会的高度重视,这也值得以增强学生体质为本职教育功能的体育教学部门深刻反思。 相似文献
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体育素质是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。调查显示,我国青少年的体质呈下降趋势,健康现状不容乐观。影响青少年体质健康下降的主要原因有:青少年体质健康知识淡薄,生活方式不尽合理,学校对学生体质健康重视不够等。要大力普及增强体质锻练知识,加强健康与卫生教育,完善体质检查制度,改革学校体育课程等,使大学生体质健康不断得到提高。 相似文献
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《上海教育》2007,(12A):6-8
由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会共同主办的“2007青少年体质健康上海论坛”日前举行。来自全国教育、体育、卫生领域的专家学者共200余人参加了会议．论坛期间有14名国内外著名专家、学者、教授作主题报告。
今年．中共中央国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全国各地各级教育部门和各级各类学校采取了落实学生每天一小时体育活动时间．实施《国家学生体质健康标准》，开展学生阳光体育运动等一系列措施以促进青少年体质健康。举办“2007青少年体质健康上海论坛”对落实中央7号文件，进一步加强青少年健康教育具有重要的意义。
当前人民生活富裕了，文化水平提高了，但青少年的体能和健康素质如何适应社会经济发展，学生健康文明的生活行为和方式如何培养，什么是科学的人才观、教育观，促进学生体质健康的工作机制如何建立，所有这些课题，都亟需加强相关的理论研究和实践探索。本次论坛搭建了青少年体质健康学术交流的平台，邀请国内外教育、体育、卫生、社会等方方面面关注青少年体质健康的专家与同行相互交流，共同探讨改善提高青少年体质健康的对策措施，为教育部门和学校推进素质教育，加强和改进学校体育工作，贯彻德智体美全面发展的教育方针提供决策咨询。
论坛围绕“现代社会新形势下学校体育和健康促进研究”“发达国家学生健康比较研究”“现代学生生活方式与健康行为探讨”“城市体育设施对青少年体育素质发展影响探析”四个方面开展研讨，一些前沿性强、应用性广的研究成果对指导开展学校体育工作、增强学生体质都起到了实质性的推动作用。[编者按] 相似文献
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学校体育与健康课的教学以育人为宗旨。与德育、智育和美育相配合。促进青少年全面发展。学校体育旨在培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯;增强学生体质。提高身体寨质和生活质量;提高运动成绩。培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯。为学生终身体育打好基础。 相似文献
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张云翔 《黎明职业大学学报》2012,(2):69-71
因应试教育的升学压力而忽视体育锻炼,学校体育课程未充分功能化,家庭保健观念及学生生活方式的不科学以及人类社会发展的必然规律等原因造成了高校学生体质健康问题。教育行政部门要把学生体质健康作为发展教育的组成部分,给与政策引导。学校可通过传播健康知识,呼吁家长转变保健观念及学生改变生活方式,将体育成绩考核与体质测试双向结合,加强校内食堂卫生管理和校外卫生文明干预,增加运动场所和奖励体育等方式改善高校学生的体质健康问题。 相似文献
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内蒙古自治区教育厅推出的"健康促进工程"是对《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的进一步贯彻落实,是"十二五"期间全面增强内蒙古广大青少年身体素质、切实提高健康水平的重要举措。为适应新形势要求,内蒙古高校公共体育课教学必须做到"四个转变",即转变教学指导思想、转变教学内容、转变教学模式、转变教学评价模式,促进区内学校体育形成新局面,最终实现公共体育课教学改革有新突破、新成果,促进学生体质健康发展。 相似文献
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在“双减”背景下剖析当前学生体质健康促进方式单一、学校师资力量不足、场地器材匮乏、家长观念陈旧与学生自觉性不足等问题，建构“课中学、练中赛、玩中评”的学校体育工作新模式，梳理学校体育工作“增效”新途径。因此，提出以下发展路向：落实“零点体育”，抓实体育课堂教学质量，抓牢体育教师综合育人意识与能力提升工程，落实体育家庭作业管理制度，高效利用课后服务时间等，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 相似文献
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“阳光体育运动”背景下的有效体育教学目标 总被引：5，自引：0，他引：5
增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事.2007年4月29日,教育部、国家体育总局、共青团中央全面启动了"全国亿万青少年学生阳光体育运动",充分体现了党中央、国务院对广大青少年身心健康的高度重视,对增强全民族体质、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要而深远的意义.[1]面对"阳光体育运动"所提出的新要求,学校体育在新的形势下要进一步提高学生的健康素质,使之养成良好的健身习惯,是我国学校体育教育教学改革所面临的迫切任务,也是体育有效教学研究的重要内容. 相似文献
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学校教育特别是学校体育直接肩负着"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命。教育要树立"健康第一"的指导思想,切实加强体育工作。《国家学生体质健康标准》(一下简称《标准》)作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,《标准》中选择的测试内容,突出了对发展和改善学生健康有直接影响且关系密切的身体成分、心肺循环系统功能、肌肉的力量和耐力以及柔韧,体现了现代社会对健康的具体要求,从而满足社会对于体质健康评价的要求。 相似文献
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赵淑娟 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、国家教育部《国家学生体质健康标准》等文件的下发,对加强青少年体育、增强青少年体质,促进青少年学生德智体美全面发展,对进一步加强学校体育工作提出了明确的要求。为了更好地贯彻文件精神,我校坚持贯彻“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为中心,以全面推进课改为契机,以学校体育工作为突破口, 相似文献