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示范性职院的服务理念初探 总被引：1，自引：0，他引：1
示范性职院的服务理念作为一种观念体系,不但强调服务至上,而且明确教育服务方面为何示范、作何示范、如何示范。本文试就此作一初步探讨。一、为学生全面持续发展服务教育产业属于服务业,有必要从伦理学教育探讨教育服务,确保教育领域经济行为与道德行为统一。从伦理学角度看,教育服务是以人为本的服务,为学 相似文献
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市民服务中心系统建设集成政府服务、社会服务、企业服务、公众服务和邻里服务等等.本文就市民服务中心的发展历程,系统建设的目的和内容、框架和结构进行了分析,并就系统标准与示范展开了探讨. 相似文献
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祁玉峰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5)
一、建好科技示范基地
农民最讲实惠,说得再好,耳听为虚,眼见方为实.要搞好科技为农服务活动,建好科技示范基地必不可少.在校内,我校建成了"珍稀食用菌栽培基地"和"花卉苗木繁育基地";在校外扶持界沟乡建起了"莲鱼混养生态农业基地",在张茹集建起了"万亩鲜桃生产基地",在际西村建起了"无公害蔬菜生产基地".正是这些科技示范基地为农民提供了学习的榜样. 相似文献
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通过示范建设验收的国家示范性高职院校,在建设期间,无论是在人才培养模式创新、专业建设和师资队伍建设等方面,还是在生产性实训基地建设、社会服务能力提升等方面,都取得了显著的成效.但在"后示范"建设时期更应在提升综合办学实力,形成办学特色,更好地发挥示范引领作用方面加大建设力度. 相似文献
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崔延宁 四川省科学城一小校长,毕业于四川大学生物系,完成了西南师大教育论专业硕士课程.曾参与全国、省、市级多项教育科研课题研究.所在的科学城一小先后被评为四川省首批校风示范学校、四川省文明服务“示范窗口”单位、四川省素质教育社会实践试点学校等. 相似文献
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袁慧彬 《四川职业技术学院学报》2013,(5):135-137
提高人才培养质量,办人民满意的教育,是中国教育永恒的主题,我院自2010年进行示范建设以来,在强化示范专业建设的同时,特别注重示范专业建设的引领作用.在汽车制造与装配技术专业实施“以岗位能力为主导,理实融合校企共育”的工学交替人才培养模式的带动下,汽车技术服务与营销专业建设得到了进一步深化,人才培养质量取得了较大的提高.本文就我院汽车技术服务与营销专业人才培养的基本思路、培养过程及其作法等进行分析和总结. 相似文献
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近年来,黄冈职业技术学院立足现代应用人才培养,不断深化专业教学改革,积极构建专业实践教学体系,取得良好的效果,逐步探索出了一条符合高职应用型人才培养的特色道路.
打造高职教育品牌
学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研用结合发展道路”的办学方针,坚持“用老区精神办好高职教育,办好高职教育服务老区经济”的办学思想,坚持“立足黄冈市,对接大武汉,面向大别山,培养生产、建设、服务和管理一线高素质技能型专门人才,促进区域经济社会发展”的办学定位,坚持“改革创新、科学发展、提升内涵、创建示范、特色强校、服务至上”的办学理念和“树品牌、创特色、建示范”的办学战略. 相似文献
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本文以湖南省示范性（骨干）高职院校建设单位湖南化工职业技术学院为例,探讨示范性高职院校示范引领作用的内涵,展示该院示范建设在人才培养模式、专业建设、师资队伍建设、人才培养质量、社会服务能力建设和教育信息化建设等方面的成果,并就示范引领作用的发挥提出建议. 相似文献
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周晓玲 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
<餐饮服务与管理>是一门理论与实践紧密结合的课程.在授课的过程中,应综合应用启发式教学法,操作示范法,参与式教学法,互动式教学法,案例教学法以及项目教学法. 相似文献
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杨辉德 《中国校外教育(理论)》2014,(24):145+147
为落实“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针,黄冈职业技术学院本着“内外结合、共建共享”实训基地的建设思路在校内联合建立了黄冈食用菌试验示范基地,建立了“校中厂”形式的实践教学基地,形成了骨干示范院校实践教学的平台,基地的管理达到了促进双师团队建设、提高了人才培养质量、提升了社会服务能力的结果,为骨干示范院校建设探索了一条发展途径。 相似文献
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范唯 《青岛职业技术学院学报》2007,20(Z1):1-2
高职教育、示范院校建设目前已成为我国高等教育中的大事.高职教育办学的出发点要回归到培养人、培养高技能人才上来,要坚持和实践工学结合人才培养模式.高职的专业建设要有自己的特色,在专业建设中要贯彻"以服务为宗旨"的方针,积极为地方经济建设和社会发展服务.高职的课程改革和专业建设要注意系统化设计,师资队伍建设也要实践工学结合人才培养模式.示范院校要发挥辐射作用,促进高职院校教学质量的共同提高.对高职教育我们要正确解读. 相似文献
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本文主要阐述了教育部高等学校继续教育示范基地的建设与目标,并就继续教育示范基地走进社区、服务社区教育,发挥其示范特色优势的辐射作用,论述了我们的想法和做法。同时,本文以教育部湖北大学高等学校继续教育示范基地走进社区为例,介绍了本基地辐射社区教育、构建全民学习、终身学习的两大探索性实践模式,显现出高校继续教育示范基地服务地方社区教育的特色和亮点。 相似文献
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高职示范院校在其内在特质基础上会展现出立体的外部形象,通过该形象可以透视高职示范院校的内涵建设水平和工作质量.在立体形象的共性意义上,示范院校应是高职院校专业发展的领袖,即高起点建设,综合办学实力强劲;专业建设严谨扎实,特色鲜明;社会服务能量巨大,影响深远. 相似文献