共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王建军 《中学化学教学参考》2011,(4)
有序原理告诉我们:任何系统只有开放,与外界有信息交换,才能有序。高中化学新课程教学是一个复杂的系统,我们构建一个开放的化学教学系统,才能使新课程的实施过程不断地从无序变为有序,才能不断地提升教学系统的功能。一、用问题与矛盾来开放学生的思维苏教版化学教材的重心在知识的探究,问题解决是知识探究与应用的出发点和归宿,教材中活动与探究交流与讨论问题解决调查研究等栏目不断在学习过程中设置问题和未知与已知的矛盾,给学生留下自主发展的空间,给教师留下开启学生思维的空 相似文献
2.
当今社会，电子技术、国际互联网的存在，使我们能够与地球上的任何人进行通讯。而我们的课程设置以及教材中都无这方面的内容，即使今天我们补上这部分内容．明天又有许多信息出现。根据专家预言，十年以后应用的知识现在还没有问世。所以我们在专业课教学中不但要培养学生的知识素质，还要培养学生的能力素质，也就是说，把让学生“学会”，向让学生“会学”转变。 相似文献
3.
4.
对中职学校教材建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邢晖 《中国职业技术教育》2005,(19):18-19,30
教材是常谈常新的永恒话题.20多年来我国中职教材建设取得了多方面可喜进展,但具有中国特色、区域特点和职业教育特征的教材模式尚未形成.现行教材存有五个不足,文化课教材和专业课教材都存在较突出的两大矛盾.未来教材改革的方向是体现实际化、模块化、综合化、立体化、个性化、"资源库化"和国际性等新特征.针对提高中职教材质量,笔者提出改革文化课教材、开发更新专业课教材、引进国外教材、与职业资格证书标准衔接等七个对策建议. 相似文献
5.
专业课主要面临两大问题,一是专业性过强,学生难以吸收和消化;二是枯燥无味,使学生产生厌学心理。这两大难题严重影响了专业课的教学质量。要解决这两大难题,必须重视举例在专业课教学中的作用。本文将从举例的角度探求解决问题的有效途径。 举例在专业课的教学过程中具有什么作用呢?具体表现在以下几方面:①专业课所使用的教材,其内容具有很强的概括、抽象和简捷性,只有通过举例才能把抽象概括的东西转化成具体熟悉的知识,在熟悉的事物中认识未知、掌握未知;②举例可以使教材上平辅直叙的干干巴巴的文字变成内容丰富、生动形象的知识,并产生细致入微的课堂讲授效果,使学生觉得听之有理、嚼 相似文献
6.
7.
张炳根 《职业技术教育研究》2006,(9):38-38
专业课要让学生掌握专业理论和具体技术知识，以及在此基础上形成职业技术应用能力，在整个高职教学体系中专业课起到核心作用。高职院校生源复杂，学生素质良莠不齐，如何提高高职学生学习的兴趣，提高专业课的教学效果一直是各专业课老师关心的问题，提高专业课的教学效果涉及教学大纲、教材、教法等多个环节，本文结合笔者在高职学校教授专业课的实践谈几点体会，与各位同行探讨， 相似文献
8.
笔者对2006级(课改区和非课改区兼有)的新生进行观察和研究,对他们学习化学困难的成因及相应的教学策略进行探讨,现将初步的体会介绍如下:一、教材原因1.初、高中教材的衔接性有所欠缺。有些教师由于没有处理好初高中化学接轨的教学,不顾学生的知识及心理承受能力,就开快车赶进度,结果导致学生的思维习惯不适应高中化学教学的要求,而过早出现 相似文献
9.
新世纪里，社会和经济的发展，使教育面临着两对矛盾的挑战：一是教学内容的无限性与教学时间的有限性之间的矛盾；二是学校培养的人才与社会需求之间的矛盾。现行的中学化学教材，版本较早，内容已难于适应当前教育的需要，主要表现在：①化学知识十分有限；②只重视知识，不重视知识的来龙去脉；③缺少与其他学科知识的联系；④重知识结构，轻视能力、方法。这使得以上两对矛盾更加突出。解决这两对矛盾，重要的途径就是用科学方法论的一般过程和方法来培养学生解决问题的能力。从这个意义上来说，掌握科学方法比学习知识更为重要。科学方… 相似文献
10.
拓展高师公共心理学教学空间的初步尝试 总被引：5，自引：0，他引：5
针对我国高等师范院校公共心理学课教学中存在的矛盾 ,即知识内容多与课时少、传授心理学基础知识与应用知识的矛盾 ,我们探索了一种新的教学模式和公共心理学教材体系 ,使困扰公共心理学教学的两对矛盾得到了较好的解决。在拓展教学空间的总思路下 ,我们构建了一种既重视课堂教学 ,又重视学生课外学习的二维公共心理学教材体系 ,将课内教学与课外自学有机地统合起来 ,收到很好的教学效果 相似文献
11.
杨志元 《安徽教育学院学报》2007,25(6):123-124
根据调整后的初中化学教材在知识内容和教学要求上都与现行高中化学教学大纲、教材有着较为严重的脱节现象,阐述切实做好初高中化学的接轨教学,提高高中化学教学质量。 相似文献
12.
伟大的科学家爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”学生对学习有无兴趣,是能否积极思考和求知的前提。在农业中专学校,各专业课对化学知识的需求量很大,学生对化学知识的掌握程度将直接影响他们对专业知识的消化与吸收。没有扎实的化学知识对专业课的学习将很困难,加之中等专业学校学生对学习普遍有一种松口气的思想,学习热情不高,得过且过,不肯下功夫。怎样能使学生学好化学?笔者认为其关键问题是使学生对化学产生兴趣。如果学生 相似文献
13.
对化学实验教材编写标准进行了探索。编写化学实验教材应考虑两个问题:1注意全面提高学生的化学素质。提供学生丰富的化学实验知识,训练学生熟练的基本操作,培养学生良好的实验习惯和合乎逻辑的分析数据的能力。2突出实验教材的教学性。重视学生的认知和掌握技能规律,选择的基本技能训练要与实验内容很好地结合,基本操作和实验的方法要标准化,要考虑完成实验课程内容所需要的资源。 相似文献
14.
李振斌 《长江工程职业技术学院学报》1995,(2)
专业课在职业技术教育的教学中是总结性的学科,它覆盖的知识面宽,内容繁多。如何使学生深刻理解、融合贯通所学知识,在理论与实践的结合上,建立整体概念,将书本上的知识与生产实际及专业目标结合起来,专业课教师扮演着重要角色。一般而言,专业课教材所讲授的内容很专,但涉及的知识很广:有的是早已学过的 相似文献
15.
王后雄 《中学化学教学参考》2003,(11):35-36
中学化学教材是根据化学课程标准编写的、学生可以理解和接受的表达化学学科内容的一种媒体 ,它具体体现了课程标准所规定的教学目标要求和教学内容。它是学生在学校获得化学基础知识、基本技能、发展能力、培养科学素质的重要工具 ,也是化学教师进行教学的主要依据。但是如何分析中学化学教材的结构 ,并从教材的功能和结构的相互联系和相互作用中去解读教材却是许多中学教师在进行教学设计中容易忽视的。本文提出分析化学教材的结构应从宏观和微观两个不同层面入手。一、化学教材的宏观结构化学教材的结构是以一定的化学知识内容为载体而体… 相似文献
16.
一、两大矛盾，出路何在？二、语言运用的不同层面三、感觉与真实──什么是真正的量化四、辨明几个关系五、划清几个界限六、我理想中的教材与教法我们在进行一系列的思考时，首先要区分多数和少数──多数教师和少数教师，多数学生和少数学生。我们的目标是兼顾多数和少数——使多数能有所凭借，使少数能不受束缚地、能动地得到发展；因为无论是多数还是少数，都关系到我国青少年语文素质的培养。这无疑使本来就很复杂的问题显得更为复杂化，然而找们又只能据此来整理自己的思路。一两大矛盾，出路问在？我们面临的第一个矛盾是：迄今为止… 相似文献
17.
高考(上海)历史卷今年有两份。一份是供统编教材考生使用的上海卷;另一份是供试点教材考生使用的上海试点教材卷。今年试卷命题在有利于高校选拨新生,有利于中学历史教学导向的思想指导下,注意与课程教材改革接轨,实现两份试卷的平稳过渡,在能力考查方面力求到位。 相似文献
18.
冯琼 《小作家选刊(小学)》2011,(5):229-229
在新课程背景下,初中化学教学不仅要提高学生的知识水平,更要特别关注学生全面素质的培养,使他们学会学习、学会生存,让他们了解当今科技发展的动态,关心人类社会发展与化学的关系。因此,作为化学教师,要做到用教材而不是教教材。在平时的教学中,加强社会实际生活与化学教学的联系,努力使化学教学内容社会化、生活化。 相似文献
19.
20.
艺体特长生的专业课学习与文化课学习,以及艺体生与非艺体生的学习永远是矛盾,如何化解这些矛盾,才能使艺体特长生的专业课学习与文化课学习、艺体生与非艺体生的学习形成互补,使他们能够齐头并进、共同进步,这本身就是我们课题研究的最终目的。 相似文献