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邢晖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(12):18-19
弹性学制和学分制作为一种政策导向、一个热门话题、一个改革亮点 ,目前正引起职教界的广泛关注。本文在学习已有经验的基础上 ,结合北京学分制课题组的初步研究 ,试着对有关弹性学制及学分制应该研究哪些问题做一些梳理 ,供批评参考。一、理论先行———解析深层问题理论是行动的指南 ,现实是研究问题的出发点 ,内核的东西比表层更重要 ,从这些观点出发 ,对弹性学制及学分制的有关认识或理念研究就尤为重要。一要搞清“是什么”、“有什么”。涉及弹性学制和学分制的概念、内涵及外延、性质、优缺点 ,与对应概念 (如固定学制、学年制 )的区… 相似文献
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■政府用行政指令和招生计划配比的方式,提出中职招生的最低数量,这是非常必要的保护性措施。关键问题是各地在职普比例要求上,应切合实际,不一定“一刀切“。■初中毕业生争上“好校“、“名校“无可厚非,职教也要靠质量、特色、品牌吸引生源。 相似文献
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又是一年招生季节。对中职来说,2007年继续扩招50万、实现入学800万的硬指标,无疑是一场硬仗和一个难题。尽管"优先和大力发展职业教育"已成为国家战略,但"生源 相似文献
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对中职来说,2007年继续扩招50万、实现入学800万的硬指标,无疑是一场硬仗和一个难题.尽管"优先和大力发展职业教育"已成为国家战略,但"生源市场"不景气,政府热、社会冷,学校热、学生冷,仍是存在多年而又在短期难以改变的"老大难"问题. 相似文献
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2011年6月27日,经过了为期4天紧张有序的技能比试,2011年全国职业院校技能大赛在天津落下帷幕。本次比赛共有来自全国37个省、市、自治区、计划单列市的近55038名选手参与角逐,各比赛奖项已逐一揭晓。全国职业院校技能大赛已成为我国职业教育改革发展成果展示、职业院校与企业合作交流、职业教育教学效果检验及职业院校学生事业发展的平台。如今的职业教育,从课堂,到实训,到教材,科技含量大增,高技能人才不可替代,让职业教育更具魅力。职业教育不再是"备胎",不再羞答答。如何更好地选拔、培养高素质技能型人才,国家教育行政学院职业教育研究中心主任、中国职教学会战略研究会副主任邢晖提出,必须研究和遵循技能型人才成长规律。 相似文献
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邢晖 《北京教育(高教版)》2001,(6):21-23
改革开放20多年来,北京的民办教育从无到有,从弱到强,走过了一个兴起-快速发展--整顿调整--在增减相对平衡中稳步发展的过程,在发展速度、数量、规模、结构、质量、效益、管理、外部环境、影响和作用等方面,都体现着"在曲折和规范中求发展"的主旋律,呈现出多层次、多类型、多形式、多布局的多元化发展特征.北京民办教育的发展,为首都带来了教育思想的一次解放和教育体制的重大创新;开拓了更大的教育投资市场和消费市场,盘活了教育资源;加速了北京高教大众化、普及化和建立学习化城市的进程,更好地发挥了北京作为全国教育中心的优势和辐射作用;促进了各类教育机构之间既相互竞争又优势互补、公办和民办共同发展格局的形成,整体上推进了首都教育事业的繁荣.尽管还存在着许多问题有待改进,但民办教育功不可没,且前景广阔. 相似文献
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解决职教体制性障碍需要制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
“十一五”期间，国家将大力发展职业教育，加强人力资源能力建设。我国职业教育叉迎来新的发展机遇。但也面临着一定困难。从目前职业教育发展现状和趋势看，我国职业教育面临的难题仍然不少，外部困境和内部矛盾并存，表现为观念、数量、体制、结构、质量等多种要素。其中，体制性障碍是比较突出的矛盾，主要表现为管理体制分割和教育与培训资源分散，对职业教育发展造成很大制约，使职业教育不能真正做到统筹协调发展。 相似文献
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韩国的职业教育与人力资源开发 总被引：2，自引：0，他引：2
邢晖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(7):57-59
具有“亚洲四小龙”之称的韩国创造了一个“汉江奇迹”:从1970年到2000年的30年间国民经济生产总值以每年约8％的数字增长(注:亚洲金融危机使得1998和1999年的增长率有所下降);人均GDP由1970年的650美元增长到2000年的9675美元(1997年高达10363美元);2000年在约4614万的全国人口中,有74.8％的人口生活在城市;劳动 相似文献
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不少本科生甚至研究生苦于找不到工作,就业难成社会问题.许多高校为就业签约率不高而发愁,家长们疑虑重重;高职毕业生却成了就业市场的"香饽饽",一些热门专业的毕业生甚至不用出校门或还没毕业,就被用人单位一抢而空或提前预订. 相似文献