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文章对基于电子电气专业群核心课程的＂智能电气控制＂课程群教学团队建设背景与策略进行研究,指出着力培养好带头人就是牵住了教学团队建设上水平的＂牛鼻子＂。 相似文献
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本文探讨了课程群教学团队建设的意义和作用,从课程群建设、教材建设、实践教学基地建设、教育教学改革等方面总结了生物工程专业课程群教学团队几年来的建设与实践,提出了建立在＂目标一致、有凝聚力、有责任感＂基础上的高绩效教学团队的评价机制。 相似文献
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精品课程建设是职业院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。建设好＂国家精品课程＂的关键是专业教学团队建设和课程资源开发与利用。文章从团队的组成及建设目标;实行师资社会化,引进高技能人才;引进国外优质教学理念和资源;实施中青年教师培训计划,提高教学团队成员素质;制定团队建设机制,推进教学改革;开发和利用精品课程资源,提高团队社会服务能力等方面论述了国家精品课程教学团队资源开发与建设。 相似文献
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新建本科院校要充分挖掘现有师资的潜力,建设能真正适应本科教学需要的教学团队汉语言文学专业的文学类二级学科可以实施课程组制度、集体备课制度和＂一人四课＂制度,整合课程资源与教师队伍;遴选学科带头人,围绕教学搞科研,以学科队伍建设促进教学团队建设;实施教学名师工程,发挥名师传、帮、带的作用,培育教学团队;开展观摩教学、公开课教学和随堂听课等多种形式的听课、评课活动,加强教师间的教学经验和情感交流,提高教学团队的凝聚力。 相似文献
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教学团队是高等教育＂质量工程＂的重要组成部分。课程教学团队建设的本质就是以教学为目标,推动教学改革,提高教学质量。《林业有害生物控制技术》课程教学团队从注重师资力量培养、组织学习职教理论、开展职业教育教学研究、组织教师参加林业生产实践、注重职业技能培训等途径,提高教师的职教理论水平、专业技术水平、实践技能水平。 相似文献
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为了改变高校工商管理类专业MIS课程师资力量薄弱的现状,通过分析协同教学方式对MIS课程教学团队建设的重要性,指出在MIS课程协同教学团队建设中,应科学组建教学团队、强化团队教师合作与交流、鼓励团队教师采用灵活多样的教学形式与方法,从而促进教师成长,提高教学质量。 相似文献
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基于课程组的教学团队建设模式探索 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在分析高校教学团队建设的现实困境基础上,指出课程是学科与专业、科研与教学的统一,是教学团队建设的核心内容,课程组是教学团队建设基本组织形式.分析了华中农业大学以课程和系列课程为纽带,以团队思想为指导,建设课程组制度;通过研、查、赛等机制,强化团队凝聚力,提升团队水平:坚持教学与科研结合,逐层次培育优秀教学团队的模式. 相似文献
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专业教学团队建设是专业建设的关键与核心,是精品课程建设的基础与保障,为推进课程改革,必须构建项目课程模式下的专业教学团队,加强“双师”结构专业教学团队的建设,发挥教学团队的作用,推进精品课程建设。 相似文献
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教学团队是大学开展教学科研活动的基础力量和有效的组织形式,是科技教育创新的主要生长点,是培养和造就学科带头人、学术骨干的沃土。因此,深化教学管理模式改革和管理思想创新,必须从团队目标建设、人力资源建设、课程建设、教学学术、制度建设等方面提升教学团队的整体水平,这对于提高高等院校教育教学质量和实现人才培养目标具有现实的意义。 相似文献
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刘松先 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(4):77-80
教学团队建设是提升教学质量和高校核心能力的基础性工程之一。从分析教学团队的构成及其作用入手,总结目前教学团队建设中存在的问题,运用目标管理（MBO）的理论与方法,认为通过确立团队建设思路和目标、建设团队梯队、课程建设、创新实践教学内容、以科研促教学、培养学习型团队文化、建立目标考核制度等途径,能够有效提升教学团队的建设绩效。 相似文献
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试析高校教学团队建设 总被引：1，自引：0，他引：1
教学团队的建设是促进教育教学改革、提高教学质量的重要途径。在讨论高校教学团队的涵义、特征及团队建设重要性的基础上,提出了高校教学团队建设的基本策略,这对高校教学团队的建设具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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林金良 《泉州师范学院学报》2008,26(1):78-81
高等院校加强和谐文化建设,构建和谐师资队伍,是教育改革和发展的重要条件。在理解和谐文化、高校和谐师资队伍内涵的基础上,针对新形势下高校师资队伍中的不和谐因素,从大学精神文化、制度文化、行为文化的层面上对加强高校和谐师资队伍建设进行思考。 相似文献
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孙广才 《渭南师范学院学报》2010,25(5):70-71,80
渭南师范学院代数学教学团队以数学与应用数学特色专业为依托,强化专业建设、课程建设、教材建设和青年教师培养为主要内容的师资队伍建设,推进了人才培养模式的改革与创新.通过几年的探索与实践,进一步优化了团队师资结构、代数学课程体系,基本形成了较为完整的代数学课程群;建立了良好的团队合作机制,实现了教学改革成果的交流与共享,增强了团队竞争力,提升了人才培养的质量. 相似文献
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实验教学团队建设模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海刚 《实验室研究与探索》2011,(9):340-342
以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。 相似文献
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杨凤威 《山西广播电视大学学报》2013,(3):15-17
电大专业及课程的教学团队建设是电大师资队伍建设的一项重要内容。电大教学团队作为一种新的教学组织形式与电大传统的教学组织相比有许多优势,作为教学团队存在的一种形式与个例也有其鲜明的特征。电大教学团队的建设应以教学改革为主要任务,并同开放大学的学科建设与电大的系统建设结合起来,同时还必须建立完善的电大教学团队的管理机制。 相似文献