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略论我国校园职业指导的现状与发展 总被引：8，自引：0，他引：8
曹红霞 《中国职业技术教育》2001,(6):40-41
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。对职业指导及其教育问题的思考和研究在国外有些国家已经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导及其教育还是一个令人陌生的新问题。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的确立，学校教育与就… 相似文献
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我国职业指导的现状与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
职业指导是一定社会组织帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称，是对将要就业的学生和职业岗位不适应的已就业者的学力、智力、体力、个人性格、经历、志向以及家庭与社会环境等各种条件全面进行分析与了解，然后根据社会职业需要情况作出职业方面的建议，使其能够选择合适的职业和胜任工作，从而较好地完成个人职业定向的过程。对职业指导及其教育问题的思考与研究在国外有些国家已经历了一个较长的历史阶段，而在我国，职业指导及其教育还是一个令人陌生的新问题。随着我国工业化进程的加快，特别是市场经济体制的确立，学校教育与就… 相似文献
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职业指导始于１９世纪末、２０世纪初的西方国家，至今已有近百年的历史。职业指导在我国的兴起是近几年的事情。职业学校开展职业指导，是职业教育的特色和优势。目前，大多数职业学校都认识到了职业指导的重要性，设立了职业指导机构，开设了职业指导课程，开展了一系列扎实 相似文献
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职业指导是当前世界各国教育界、企业界普遍关注的问题。随着科技的日新月异和经济的迅猛发展,社会上的产业布局、职业结构发生了巨大变革,出现了许多新型的产业及门类繁多的新职业。为使中学毕业生能正确地选择职业,并在选择职业过程中,使社会要求同学生个性特点、情趣爱好;才能水平尽可能相一致,所以,中学阶段职业指导日益显得重要,愈来愈引起各国的重视。综观国外对学生进行职业指导的内容和特点,归纳起来有以下几种做法:一、调查学生职业意识对学生进行职业指导,首先要了解他们对未来职业的想法,把握他们职业意识的发展程度。很多国家从学生升入高中起就有计划地、反复地通过问卷测试 相似文献
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英国是世界上工业化最早的国家，其职业教育发展的历史源远流长，在这种文化背景下，英国普通中学职业指导开展得比较早，发展得也比较成熟和有特色．了解英国普通中学职业指导的概况将为我国学校的职业指导工作提供有益的借鉴。[第一段] 相似文献
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李化树 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):91-94
职业指导起始于十九世纪末、二十世纪初的西方资本主义国家，二十世纪中期得到广泛发展。职业指导，通常被解释为职业定向，即确定职业方向。其目的是通过学校的教师、指导人员、有关人员以及家长的共同努力，使学生认识自己的能力、志愿和爱好，并且通过各种渠道，帮助学生认识现代社会的职业情况，树立职业理想，获得职业所需要的知识和技能，在符合自己能力和兴趣的职业岗位上积极进取， 求得发展。纵观各国中学的职业指导情况，我们可以发现各国的职业指导都是在其特殊的社会背景和历史条件下发展起来的。因此各国职业指导的内容和方法… 相似文献
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张成水 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(5)
初、高中毕业生对社会知之甚少，职业意识淡薄。帮助他们在成千上万种职业中，求得与其能力、素质、性格等特点相适合的职业，将社会需要与个人求职意愿结合起来是一项很重要的工作。发达资本主义国家在本世纪初就产生了职业指导这项工作，而我国由于诸种原因，职业指导发展缓慢。改革开放以来，我国所有制结构和产业结构发生很大变化，更需要有懂得职业指导理论的人来帮助学生成为适合社会需要的人才。因此，职业指导人员的培养也理所当然地成为高等师范院校的任务。高等师范院校开设职业指导是顺理成章的。 相似文献
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吴斌 《中国职业技术教育》2000,(3)
据《市场报·人才周刊》１月２３日报道，１５０名职业指导人员日前参加了首次职称资格认定考试，一种新的职称系列──职业指导师将在北京市诞生。 据了解，此次职称认定考试是国家劳动和社会保障部在颁布《职业指导人员国家职业标准》（试行）后首次举办的试点考试，试点选择北京和大连两城市。经过考试，职业指导人员将被分别认定为职业指导员、助理职业指导师、职业指导师、高级职业指导师等４个职称．级别。职业指导师要登场@吴斌 相似文献
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为贯彻落实《职业指导办法》，提高职业指导工作人员的工作能力和业务素质，使其掌握职业指导方式方法，具备职业指导人员任职资格，促进就业服务事业的发展，劳动部就业司于1996年11月26日至12月7日在天津职业技术理由范学院举办了第一期“全国职业指导工作人员职业资格培训班”。参加选次培训的是来自全国28个省、自治区、直辖市职业介绍，就业训练机构中从事职业指导工作的同志，共120人，培训的主要内容有：就业形势与政策、职业指导概论与基础理论、职业资格证书制度、职业分类与职业指导的发展、心理测量的在职业指导中的应用、劳动工… 相似文献
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职校职业指导的实然状态与应然思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、职业学校职业指导的实然状态实然状态即事物实际存在的状态。当前，随着人们对新的就业体制的逐渐认同以及对劳动力的市场供求变化的认识，职校的职业指导工作已逐渐为人们所重视，并取得了较为显著的成绩。但我们看到，职校职业指导在实践中也遇到一些困难和阻力，主要表现在：１．职业指导的时间：重阶段性突击，轻整体性规划职业指导是协助个人选择职业、准备职业、获得职业和改进职业的一种过程（美国全国职业指导会给“职业指导”下的定义）。由此可见，职业指导非一时之事，它有一个长期的过程，具有持续性，不是短时间突击所能奏… 相似文献
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授予卫保玲、王宏俊等人全国优秀职业指导员高级职业指导师资格和全国先进职业指导员职业指导师资格最近 ,劳动和社会保障部根据《关于开展全国十佳职业指导工作者评选表彰活动的通知》和《关于在全国劳动和保障系统窗口单位开展优秀个人评选表彰活动的通知》决定 :授予卫保玲等１０名全国优秀职业指导员高级职业指导师国家职业资格 ,并颁发证书。授予王宏俊等１６名同志全国先进职业指导员荣誉称号 ,同时授予职业指导师国家职业资格 ,颁发证书。获得证书者可直接参加“高级职业指导师”国家职业资格鉴定。通知指出 :希望受表彰的同志以此为… 相似文献
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职业指导应向专业化发展 总被引：3，自引：0，他引：3
职业指导，作为一门专门的学科，自产生至今，已经有了近百年的发展历史。它的任务是在专门的职业指导人员的帮助和引导下，使求职者正确地进行自我分析、适应社会、认识劳动的价值、工作的意义，从而获得更大的求职动力，走上工作岗位。近年来，我国的职业指导工作得到了飞速发展。经过国家劳动和社会保障部培训和考核，全国各地均建立起了职业指导队伍，涌现了一大批具有专业资格的职业指导员、助理职业指导师、职业指导师和高级职业指导师。这些职业指导员主要分布在由政府部门开办的职业介绍服务机构中工作。一、目前我国职业指导的内容… 相似文献
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杨金梅 《天津工程师范学院学报》1998,(1)
一、职业指导
《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对
受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行
职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指
出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业
观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构
与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助
求职者选择合适的职业;帮助用人单… 相似文献
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试论高校毕业生职业指导的方法和内容 总被引：8，自引：0，他引：8
随着我国工业化进程的加快和市场经济的发展,高等教育与就业之间,大学生学习与职业选择之间的关系日益密切,因此,有必要采用有效的职业指导的方法和内容,给大学生提供职业咨询与指导服务,帮助其进行科学的职业选择。一、高校毕业生职业指导的方法1.将职业指导纳入课程体系,结合职业指导专题讲座,形成贯穿大学教育全过程的职业指导体系当前,不少高校都开设了职业指导课,但基本上仅限于毕业班或是在学生临近毕业时搞几个就业专题讲座,内容缺乏完整性和系统性,方法比较简单,针对性差,效果不理想。因此,高校应在新生入校后,全程地对学生进行职业… 相似文献
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论职业指导与职业教育的和谐发展 总被引：6，自引：0，他引：6
职业指导与职业教育只有相互配合，才能促进人的职业发展。基于学生对职业指导的需求增大以及我国逐渐重视对职业与职业领域的研究，二者的和谐发展已成为可能。构建和谐发展之路，关键于营造职业教育发展的良好氛围，大力宣传与提倡职业指导，并加强职业指导理论的研究，完善职业指导的实施体系，同时加强对职业指导工作的监督与评价。 相似文献
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全国职业指导研讨会在黄山市召开本报讯：日前，由中国职教学会、中华职教社、国家基础教育司、劳动部就业司在安徽省黄山市联合召开了全国职业指导研讨会暨职业指导专业委员会第一届年会。与会代表就如何贯彻国家教委制定的《普通中学职业指导纲要（试行）和劳动部《职业... 相似文献
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严峻的就业形势使高校职业指导工作受到了社会各界人士的关注,同时也对高校职业指导人员的职业素养提出了更高的要求。本文将主要论述高校职业指导人员职业素养现状及成因,提出提高高校职业指导人员职业素养的途径。 相似文献
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郭亮 《中国科教创新导刊》2013,(4):145-146
职业指导人员职业素养是职业指导成效发挥的关键所在。鉴于笔者所处单位的工作内容及工作性质,本文将主要论述高校职业指导人员职业素养,围绕高校职业指导人员应具备的职业素养,指出其职业素养的现状。在论文的第三部分,笔者从专业培训、人才引进、调研考察、绩效管理和心理辅导等五方面,论述提高高校职业指导人员职业素养的对策建议。 相似文献