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1.
吉争 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
写作和修改是作文教学的两个方面,而修改是更高层次上的写作,是对写作的延伸和提升.既然作文教学的主体是学生,那么,写作和修改的主体就应该离不开学生,作文教学中就不应该把写作环节分配给学生,而把真正提升学生作文水平的修改环节却割让给教师,从而导致把写作和修改这两个方面截然分开错误做法.教师少批学生多改的作文教学观点是对作文教学的积极尝试和实践.只有做到教师少批学生多改,作文批改才是积极有效的. 相似文献
2.
王淑侠 《中国教育技术装备》2009,(8):91-91
作文是中学语文教学中极其重要的内容.学生的写作兴趣是作文教学成败的重要标志.然而,从小学到中学,学生写不好作文、不爱写作文的现象却相当普遍.究其根源,是学生对作文缺乏兴趣.目前许多教师在作文教学的实践中已经意识到:培养作文兴趣是作文教学的首要问题.那么,应该怎样培养学生的写作兴趣呢? 相似文献
3.
作文教学是语文教学的重头戏.初中学生的作文必须力求具有鲜明的个性.初中写作教学中个性的强化是学生主体性和创造精神的具体体现.拓展广阔写作天地,构建写作个性平台;分层教学鼓励创造,改革作文评价修改;培养学生思维品质,充分彰显思维个性是初中作文教学个性强化的有效途径. 相似文献
4.
林慧军 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.新课程改革强调要注意培养学生的写作兴趣和自信心,让学生愿意写作,喜爱写作.在写作中培养学生的创新精神.作文之难,归根结底,难在创新;作文之贵,也贵在创新.因此,作文中是否具有创新精神就成为衡量学生作文能力高低的重要标准. 相似文献
5.
作文教学在语文教学中占重要地位,提高学生作文能力,首先应激发学生的写作兴趣,其次要引导学生大量积累写作素材,再次是要上好作文指导课,明确写作目标,使学生的写作水平得到全面提高. 相似文献
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7.
正在二十年的小学语文教学实践过程中,我发现学生的习作是一个难题,写不出东西,言之无物.那么如何在语文作文教学中提高学生的写作水平呢?在多年的语文习作教学实践中,我觉得在写作训练中培养学生良好的作文习惯具有十分重要的意义.一、培养良好的写作心理,让学生从心里愿意去写浓厚的写作兴趣是推动学生写作水平提高的巨大动力,是引起和保持学生写作注意力的重要因素,是建立良好写作心理的基础,是开发学生写作潜能的钥匙.那么,怎样激发学生的习作兴趣,让学生对作文由"厌"变"爱"呢?在作文教学中,培养学生写作兴趣,首先要调动学生写作的积极性、主动性, 相似文献
8.
刘晓婷 《中国小学语文教学论坛》2016,(5):65-67
作文讲评,是作文教学过程中一个极其重要的环节,在作文教学中起着举足轻重的作用.针对目前学生写作功利化、教师批改泛化、作文讲评盲目化等现状,本文将阅读教学中的批注评点教学法引入作文教学中,并通过作文的专题讲评,以期达到提高学生在写作中的认识能力、思维能力和表达能力的目的. 相似文献
9.
戴璐 《新课程导学(上)》2012,(18)
作文教学是语文教学中重要的一块,是培养学生语文素质的重要领域,但作文教学的现状却实在难以让人乐观.作为作文教学主体的学生大部分怕写、厌写、恨写作文,他们的日常写作,往往是迫于压力的一种“被动作文”和“痛苦作文”.因此,不少学生对写作都抱有一种恐惧心理.我认为,要转变这种状态,就应当从心理角度出发,通过具体的作文教法的改革,有效转变学生的写作心理,设法逐步消除学生的写作压力,逐步化解他们的恐惧心理,激发他们的写作兴趣,使他们逐步形成乐于作文的和谐心理,从而增强作文信心,最终摆脱“怕作文”的心理阴影,一步步走向作文成功之路.为了达到这个目的,我在平时的作文教学中采取了以下几点做法: 相似文献
10.
在语文教学中,作文教学是重要的环节.但是,学生往往对写作产生畏难心理,不少学生不爱写作,有的敷衍成篇甚至抄袭范文,导致语文教师常常困惑于作文教学已无计可施.如何让学生对作文感兴趣、喜欢作文课?我通过教学实践,积累了点滴的作文教学经验. 相似文献
11.
骆丽萍 《中国科教创新导刊》2012,(36):135
培养和提高学生的人文素养,文化品位是语文教学的重要目的.作文是学生语文素质的综合体现,语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出表现,作文教学是语文教学的半壁江山.写作,折射出的是写作者的人生态度,价值取向,审美情趣等.写作教学在对学生人文精神的培养方面起着举足轻重的作用.语文教师要走进学生的精神世界,在作文教学中,多一点人文关怀,以此提高学生的人文素养. 相似文献
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在快乐中写作,在写作中享受快乐,这是新课标的要求,也是教师在教学中的追求.但在高年级的教学过程中,我发现学生依然存在畏惧作文、厌烦作文的心理.如何激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,提高写作技巧呢?下面我谈一谈我对小学高年级作文教学的几点看法. 相似文献
14.
新课程倡导写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感.在这一理念指导下,我们认为作文教学中应充分发挥教师的主导作用,引导学生走出怕作文的怪圈,让学生敢于写作、乐于写作.教学中我们应因材施教,精心地指导学生观察身边的人和事,增强其写作的信心;让学生体验成功,用赏识的眼光来批阅、评讲学生的作文,激发学生写作的兴趣;同时改进命题,使其形式多样;贴近学生生活、符合学生习作心理、发挥学生的主动性.以此促进学生写出高质量的作文. 相似文献
15.
方计虎 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
多少年来,初中作文效率低下的现象始终闲扰着我.每次写作文,都有许多人应付差事,态度很不端正.表现在作文中,字迹潦草,篇幅短小,废话连篇等.严峻的现实促使我反思自己的作文教学,确实存在不少问题.再去学习研究著名语文教师的作文教学课堂实例及他们对作文教学的论述,深深地认识列学生对写作缺乏兴趣,甚至恐惧,是造成作文教学效率低下的根本原因.因此,在作文教学中,培养学生写作的兴趣,调动学生写作的积极性、主动性,是提高作文教学的十分重要的途径. 相似文献
16.
多年的语文教学,使我们清醒地认识到,作文教学是语文教学的核心.然而教学现状告诉我们,学生乐意上语文课,却不愿意写作文,甚至怕作文.原因何在呢?我以为,这是语文教学与作文教学相脱离,长期强迫学生写作的后果.我们应当将语文教学与作文教学紧密结合,将社会生活实践与作文教学有机结合,以学生的写作激情为动力,在愉悦轻松、一吐为快的写作氛围中提高学生的写作水平. 相似文献
17.
辛旺 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):68-69
在中学作文教学中,教师始终面临着一种困境:自己花费九牛二虎之力进行作文指导,结果学生写出的作文却是词不达意、内容干瘪、情感缺失.出现这一现象的原因在于教师忽视了学生在写作过程中的主体地位,未能激发学生的写作热情.只有真正确立了学生写作的主体地位,才能激发学生的写作热情,从根本上走出作文教学的困境. 相似文献
18.
黄绍波 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):8-10
一、关于网络作文 网络写作教学是在信息化背景下出现的一种崭新的写作教学方式,在交际互动的语境中,基于交际取向的写作教学框架,创设交互式的教学情境和开放自由的教学环境进行教学.它比传统的作文教学更具时代性,它能够贴近学生的写作实际,拓展学生的写作思路,激发学生的写作兴趣,对培养学生的创新意识及提高写作水平起着很大的作用. 相似文献
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