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“信息互动”教学模式在大学英语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在现代大学英语教学过程中,"信息互动平台"的构建与使用将各种信息最大限度共享,有利于学生英语应用能力的提高.在分析大学英语教学现状的基础上,探讨"信息互动"教学模式在大学英语教学中的实际应用及价值,总结其中存在的问题,探求可行对策. 相似文献
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在大学英语教学中.传统的"以教师为中心"的教学模式一直困扰着英语教学质量的提高.为解决这一问题.教师应开展多方位的互动教学,促使学生积极主动地参与贯穿于课内外的英语教学活动,从而获得最佳的英语教学效果.多向互动包括师生互动、生生互动、师师互动和人机互动. 相似文献
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"互动"是多个人相互交流思想感情,传递信息并对双方都产生影响的过程。"互动"目前已经成为大学英语教学中的重要内容。本文旨在针对当前大学英语课堂存在的问题提出了提高课堂互动程度的策略。 相似文献
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大学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,而"互动"是培养学生交际能力的最好方法.学生们在进行角色扮演时,他们之间的互动形式和互动时间较多,能有效的促进生生互动. 相似文献
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建构主义的学习理论认为人类就是在与周围环境相互作用的过程中逐步建构起关于外部世界的知识。这种学习理论对英语教学有很大的启示,英语教学的理念逐渐从单纯地关注师生的双向关系向多向互动活动转变,以利用身边的各种有利因素创造良好的学习环境来促进英语教学取得最佳效果。多向互动包括师生互动,生生互动,师师互动,人机互动。这些多向互动关系可以促使英语教学方式的改变,为英语教学打开新的篇章。多向互动活动的实施对英语教学有十分重要的意义。 相似文献
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一、课堂有效互动的必要性和现实意义传统模式下的英语教学已经越来越不能适应目前的英语教学。建构主义的教学过程互动观认为教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往和互动就不可能发生真正的教学;那些只有教学表现形式而无实质性交往互动而发生的"教学"是"假 相似文献
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多维互动教学模式摒弃了过去以"教师为中心"的单一静态教学模式,提倡以"学生为中心"的多维互动教学模式,以培养学生听说交际能力为最终目标。在高职高专英语教学中实施多维互动教学模式,对活跃课堂气氛、构建良好师生关系、提升学生英语应用能力等方面具有重要意义。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
互动教学在英语课堂中是非常重要的环节,互动实施的效果会直接影响学生对课堂所讲只是的理解程度和运用能力。在大学英语教学的改革浪潮中,"互动"一次的含义也在逐渐扩展中,除了传统意义上的课堂内互动以外,还包括了利用现代高科技教育技术进行的课堂内外的多模态多角度的互动。本文重点探讨不同的互动方式在实施过程中的注意事项及所要达到的互动效果。 相似文献
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谈大学英语的“互动”教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
刘昕 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):152-153
培养英语表达能力是大学英语教学的目标之一,而这种能力的形成必须在使用英语,即“互动”的过程中得以实现。“互动”的概念、理论基础和“互动”英语教学模式的设计原则、种类以及这种教学模式,在培养学生实际表达能力方面定会收到实际效果。 相似文献
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互动是大学英语教学实践中的热点问题。虽然我们在教学中要求做到"师生互为主体"的高效互动,但是在实际的大学英语教学中,仍然存在一些低效甚至是无效的互动。文章尝试对大学英语教学中如何做到有效互动做一些探讨。 相似文献
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我国高职院校英语教学目标是培养和提高学生实际使用语言的技能,但现实情况并不乐观,大多数高职毕业生的英语实际应用能力还很难满足工作和生活需要。针对这一现状,本文提出了利用课堂互动的模式来提高高职院校英语教学效率,并着重探讨如何在课堂中实现互动,以及在实施互动过程中需要注意的问题。 相似文献
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培养学生英语交际能力是英语教学的根本目标。现代高职院校毕业生应该具备用英语进行交际的能力,但是相当一部分学生英语学习多年后仍然不具有这一能力。课堂英语教学中的多维互动活动既有利于培养学生的综合能力,又符合高职英语教学的基本要求。本文探讨了课堂互动的含义、理论基础以及互动的具体形式等问题,以期待对英语课堂教学的改善以及口语交际能力的培养有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):180-181
英语教学的最终目标,是培养学生英语实际应用能力。新课程理念强调"在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛"。互动教学法正是根据初中学生的心智特点有效实现这些目的的最佳工具和方法。 相似文献
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大学英语课堂互动教学探究 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育评论》2008,(3)
大学英语课程的目标,是要培养学生的英语综合应用能力,课堂教学是实现这一目标的主渠道。随着大学英语教学改革的不断深入,以"学生为中心"的教学模式受到越来越多的重视。本文通过中外课堂教学模式比较,以期为实现课堂互动提供实践基础,从而实现教学过程中教师与学生、学生与学生的有效互动,提高学生英语学习的积极性和主动性,进而提高教学质量。 相似文献
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司姮环 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):46-47
随着新课程改革的发展,高中英语课堂互动现状的改进是非常重要的,高中生不应该是知识被动的接受者,而应该是课堂活动积极主动的参加者。在互动的教学模式中不断地提高高中生的综合运用语言的能力。这也是21世纪我国教育改革中英语教学改革的主要任务。《基础教育课程改革纲要》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系"。可见,新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动过程。高中英语课程标准(2003)的总 相似文献
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高职英语课堂互动教学模式．适应社会发展与英语教学改革发展的要求,能诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,使探索新知识的认识活动变成学生的心理需求,使他们能积极主动地参与教学过程．以达到培养学生运用英语进行交际能力的目的。本文就如何在高职英语教学中运用互动教学法进行了探讨。 相似文献