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1.
随着时代的发展和信息化进程的加快,外语教学已经不能只停留在传统的教学模式上。外语教师应该顺应时代发展的要求,积极参加外语教学改革并运用现代多媒体教学手段进行生动、高效的外语课堂教学。学会制作和运用多媒体教学课件,在课堂教学中充分发挥多媒体教学的现代化教育优势,利用这种先进的教学手段引导学生学习知识、形成技能,帮助教师提高英语教学效率和英语教学水平,促进学生全面发展。 相似文献
2.
何建忠 《四川教育学院学报》2001,17(10):52-52
随着高科技的迅猛发展 ,现代教育技术进入课堂 ,计算机辅助教学 (简称“CAI”)、多媒体教学的现代课堂教学探索 ,在学校如火如荼地展开。不少学校在追求课堂教学媒体高科技 (多媒体 )上 ,相互攀比 ,特别在各种教学比赛中更是体现充分 ,似乎没有“现代教育技术——多媒体”的使用就不是现代课堂教学。以一种“媒体论”观点作指导 ,于是把一些常见的媒体 ,且非常实在的手段束之高阁。对此 ,教育研究部门及时组织了讨论 ,纠正认识的偏差及过激的言行。笔者自然积极参与这种讨论 ,结合所承担的“运用现代教育技术 ,优化教学过程 ,提高课堂教学… 相似文献
3.
多媒体课件在课堂教学中的运用,不仅克服了传统教学的不足,而且是一种全新的教学方式。多媒体教学新颖活泼的形式能够激发学生的学习热情,引导学生主动学习,改善教学环境,优化教学结构。但就现阶段而言,计算机多媒体只是我们教学过程中的一种辅助工具,其实质也只是教学媒体的一种变革。教师在现代信息技术环境下的教学设计能力,才是运用多媒体教学的关键。由于有些教师对现代教育技术在认知上存在偏差,在教学实践中,也出现了不少令人担忧的问题。 相似文献
4.
张帆 《中国教育技术装备》2012,(10):41-42
当代信息技术的发展使得现代教育技术走进校园,多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。在课堂教学中,教师可针对英语教学的要求和特点,有效地运用现代教育技术手段,优化初中英语课堂教学。 相似文献
5.
历史课改中多媒体教学与传统历史教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体教学手段在教学中的运用是现代教育技术的重要组成部分,在历史课堂教学中具有传统历史教学手段所无法比拟的优势。运用多媒体教学于课堂教学之中,能够激发和强化学生学习的兴趣和积极性;能够突破重点、难点,加深对历史知识的理解;能够拓宽教育渠道,强化对历史课教学的德育功能。在具体运用过程中,要处理好多媒体教学与传统历史教学的关系。 相似文献
6.
对多媒体课堂教学的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
龙登丽 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(6):16-20
随着科技的进步与教育的发展，多媒体教学以其生动的表现形式及传输知识内容的灵活丰富性，在给课堂教学带来了全新变化的同时而深受广大教师和学生的青睐。本文从人们在热衷于多媒体教学的过程中所产生的各种认识上的偏差与误区，分析了多媒体教学在课堂教学中的优越性及由此所引起的理性思考，使教师在应用先进教学手段的过程中，能对多媒体教学有一个较为正确的定位。 相似文献
7.
论多媒体教学在高校思想政治理论课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在思想政治理论课中,运用多媒体进行教学有提高课堂教学效果、发挥学生主体作用、增强理论可信程度等优势,同时也存在着忽略该课程的教育性、规律性、艺术性等问题.必须实现教师主导作用与学生主体作用、传统教学媒体与现代教学媒体、教学目的与教学内容、传授知识与创新教育四个方面的结合.才能真正提高多媒体教学效度. 相似文献
8.
杨鑫 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
随着现代科学技术的发展,各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学.其中,多媒体教学手段给教育改革带来勃勃生机,开辟了广阔的教育前景.自从我们学校开始运用课件的方式进行课堂教学,教师都寓教于愉悦中.学生都在愉悦中求知识.通过几年的教学积累,笔者认为多媒体教学有以下几个优点. 相似文献
9.
当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
10.
多媒体教学改变了传统教学手段和教学方法．提高了课堂教学效率。但是,由于教师观念的问题,引发了多媒体教学信息冗繁、媒体滥用、忽视传统教学手段、师生互动不够等问题。在多媒体教学过程中。教师应讲求以人为本的现代教育理念,强化教学设计意识,制作优质教学课件,多媒体教学与传统教学手段与方法互补,把握适时、适度、适当的原则进行人性化教学。 相似文献
11.
当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
12.
当代初中语文教师如果熟练运用多媒体教学技术手段,从学生实际出发合理选择现代化教学媒体,并与传统教学手段合理有机结合,就能极大丰富课堂教学,为丰富学生知识和培养学生各种能力进而增强教育教学效果服务,是每一位初中语文教师面临的重要课题。本文结合多年初中语文教育教学经验,阐述在初中语文教学中如何正确合理地使用多媒体技术开展教学。 相似文献
13.
多媒体教学能促使教师进一步完成课堂教学任务,使教学过程更具科学性,帮助老师在课堂上更合理地掌握和运用时间,吸引学生的注意力,使学生掌握更多的知识和开阔他们的视野。它不仅是优化英语教学的有效手段,还是现代教育理念提出的优化课堂的必要手段。 相似文献
14.
项立明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):44-44
多媒体教学是现代教学的重要手段,也是课堂教学的重要组成部分.在实际教学过程中,只有充分恰当地运用好多媒体这种现代教学手段,才能真正发挥多媒体在教学中应有的作用. 相似文献
15.
在实施新课改的热潮中,多媒体教学这种现代教育先进技术被广大教师在教学中广泛运用,它不但能提高学生的学习兴趣．而且能解决一般教学过程中不好解释的疑难问题,使教师能腾出更多的时间,采用灵活的教学方法进行教学。在多媒体教学过程中实施有效的管理,则可使教师运用多媒体手段在课堂教学中发挥其应有的辅助作用。 相似文献
16.
随着信息技术的发展,教育教学的改革,以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入学校课堂．并成为现代教育教学的一个亮点。多媒体教学不仅让教师在英语教学工作中得心应手,而且使课堂教学形式丰富多彩、生动有趣。在很大程度上调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣．扩大了学生的知识视野,拓宽了学生的认知领域．提高了课堂教学效率,强化了课堂效果。 相似文献
17.
电化教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段。首先，电化教学从理论、技能、方法和手段上反映着现代的教学思想。其次，实现教学过程最优化是学校电化教学的目标，也是素质教育的具体体现。因此，教师在课堂教学中合理运用电教手段，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。那么，在课堂教学中，教师应如何进行教学设计，从而恰当合理地使用电教媒体，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率呢？ 相似文献
18.
改变学生的学习方式要靠现代信息技术,让学生乐学,不断探索新的教法。现在,教学中应用多媒体技术已经是一种大趋势。作为教育的一种辅助手段,应该不断探索,教师在教学中善于运用电教媒体,变多媒体为学生学习的辅助者。我们的教师只靠粉笔和黑板是绝对不行的,教师必须会熟练使用多媒体课件,掌握现代教育技术的理论和技能,分析在数学教学中应用多媒体教学的利与弊,从而使多媒体在课堂教学中发挥应有的作用。 相似文献
19.
刘明 《中国教育技术装备》2011,(5):95
当前,在日常教学工作中,让笔者感受最为深刻的是多媒体教学手段在课堂中的有效运用,令教学媒体、教学手段不断在创新,不断在变化。笔者所从事的计算机理论教学工作也在悄悄发生变化。如何运用近几年来出现的多媒体教学手段,提升理论课堂教学魅力,是每一个教师值得思考的话题。 相似文献
20.
现代化多媒体教学的介入,使得传统的教学模式发生了彻底的改变.教师从繁重、枯燥、重复的劳动中解放出来.同时,为师生之间、学生之间提供了一个平等、双向的交流平台,它既能使教师、多个学生主体间通过协作的方式对问题进行探讨、对话,又能使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能,促进了教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变.但教师不可专注于盲目运用多媒体这种形式,只有科学合理运用才能发挥最佳教学效果.一、电教手段的使用要有明确的目的性课堂教学的每一堂课都应围绕教学目标开展活动,每一节课都应该有明确的教学重点、难点,电教手段的使用就是为了突破教学的重点、难点,使学生更快接受,更易于理解和更牢固掌握知识.有一些教师选用电教媒体目的模糊不清,只注重电教媒体形式上的呈现,表现在有时在次要内容上过多运用现代教育技术,而在主要内容上用得少甚至不用,忽略了电教媒体与讲授知识间实质性的有机结合,这样运用电媒体必然收效甚微. 相似文献