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探究性教学误区：探究性教学是每一节课都应使用的方法；探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生；探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究；只要将学生分成小组，学习过程就是探究性学习；探究性教学中学生想学什么，教师就应该教什么；只要学生动手操作，教学过程就是探索性教学。 相似文献
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章仁芳 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(4):32-33
在初中英语教学中开展探究性学习，给广大初中英语教师带来了一种全新的教学理念和教学创新活动的空间。但在开展探究性学习活动中如何把握好“度”，一些教师产生了困惑，甚至在实施过程中出现了许多误区。本人研究后发现，在初中英语教学中开展探究性学习应控制好以下几个“度”，以使初中英语探究性学习取得最佳效果。 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革中，如何在实践层面实施探究性教学已成为广大中小学教师共同关注的热点，本文介绍了中学物理教学中一次探究性教学的尝试以及我们的反思。 相似文献
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张红 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):134-135
通过对传统教学方法与探究性教学方法在教法、学法、评价方式等几个方面的比较，指出目前自然科学教学中实施探究性教学的必要性，同时提出了探究性教学的模式。 相似文献
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康银功 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):30-34
探究性教学回应时代呼喊和社会需求，在教与学的活动中培养学生主动探索研究知识的意识和能力。实施探究性教学要贯彻主体性、分类性和开放性原则，采用培养探究意识、扩展多维思维、改善心智结构策略。教师在探究性教学中实现角色行为再塑，成为学生探究性学习的指导员和引路人。 相似文献
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在语文探究性教学中教师应发挥主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
语文探究性教学中存在的问题大多与教师主导作用缺失有关：教师认识片面，学生认知出现偏差；问题设计不当，误导学生学习；追求教学的形式化，阻碍学生深入学习。语文探究性教学要走出误区，必须正确认识探究性教学中教师的主导作用；精心设计问题，促进学生深入思考；科学有效地开展探究性教学，不搞形式化；给学生创建够得着的探究平台。 相似文献
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凌烨 《中国基础教育研究》2006,2(4):23-24
探究性学习是一项实践性很强的活动，在教学中可以实施探究性学习的切入点非常多，方法也可说是多种多样。作业，是一般课堂教学流程的最后一个环节，也可以是新课教学的前奏，它应该是探究性课堂学习的重要组成部分。其所以重要，在于缺少作业的探究性，就减弱了课堂学习的探究性程度，也难以构成一个完整的探究性课堂教学模式。对于目前刚刚兴起的科学课，尤其需要做到这一点。那么，如何使我们的科学作业具有探究性特征呢？ 相似文献
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在化学教学中实施探究性教学是使用新教材、实施素质教育、进行新课程改革的亮点。探究性教学包含启疑、解疑、论证、结论四个逐层深入的过程。对于九年级的师生而言，《化学》是一门的全新的课程，开发探究性教学会面临许许多多障碍。归纳起来有如下四个方面：[第一段] 相似文献
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改变传统教育观念和课堂教学模式，采用探究性教学模式，切实提高学生学习的积极性，体现以学生为主体的现代教学基本原则。本文阐述了探究性教学的内涵、基本思路，与传统教学模式的比较，对中学化学探究性教学课内实施策略及设计原则进行了初步的研究与实践。 相似文献
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本文根据探究性课堂教学实质和特点，结合笔者多年初中科学探究性教学实施的反思，总结出实际探究性教学实施的八个教学误区，以引起同行对此的深化探索，从而促进探究性教学的健康发展，推进新课程的有序改革。 相似文献
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探究性教学是教师在教学中引导帮助学生,设计情境,引导探究,让学生运用探究的方法主动地、创造性地学习的过程。文章研究探究性教学的特征,探讨高中生物教学中实施探究性教学的意义,介绍探究性教学在高中生物教学中的运用过程。 相似文献
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探究性教学的应然走向 总被引：4，自引：0，他引：4
探究性学习作为一种学习方式有着与众不同的实践价值取向；主体作用重儿童的自主性，学习过程重学生在生活世界的过程体验和感悟，学习结果既重知识的获得又重精神的培养。探究性教学是基于探究性学习方式的教学，与此相应，探究性教学理应走向：知识获得同时的科学技能掌握、科学精神和情感培养的教学目的．教学生活化的过程取向，多维的评价方式。 相似文献
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探究性教学是指在教学过程中,学生在老师的引导下进行自主探究及相互合作完成教学任务的一种教学方法.在历史教学过程中应用探究性教学方法,能够大大提高历史教学质量,促进师生关系的和谐,对教育的发展有很大意义.文章阐述了探究性教学的概念及特点,并提出了在初中历史教学过程中进行探究性教学的方法. 相似文献
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探究性教学注重学生学习的自主性,引导学生在学习过程中体验和感悟生活世界,使学生在学习中得到知识和能力的双重提升。为了有效开展探究性教学,先分析了探究性教学的理论依据,然后提出了在山区高中化学教学中实施探究性教学的具体措施。 相似文献
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王红 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):2+4
大学数学课教学过程中探究性教学的实施有着重要的现实意义,本文结合教学实例,给出探究性教学法的教学实施策略,并提出探究性教学法实施的几点思考. 相似文献
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探究性教育理念下的中学物理教学 总被引：6，自引：0，他引：6
周久璘 《中学物理教学参考》2005,34(10):1-4
新课程积极倡导探究性教学，物理教育属于科学教育，物理教育应该以探究性理念为指导，物理教师必须改变教学方式，在物理教学过程中渗透探究性的理念，创设情景与条件，充分发挥学生的主体性，在建构物理知识的同时，通过激发兴趣，唤起好奇心，培养学生探究的意识、创新意识与实践能力，培养学生的科学素养与人文素养． 相似文献
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当前，世界范围内的教学方式，正在发生具有历史意义的转向：由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习；由单一的认知性教学转向多维的体验性教学；由呆板的机械性的教学转向互动的交往式教学。这些，都给我们的传统教学带来了冲击。“互动探究性学习”正是实现这三大转向，冲击传统教学的最好方式。如何将“互动探究性学习”运用到课堂教学中去呢?我认为要从以下几个方面着手。 相似文献