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1.
杜玉明 《天水师范学院学报》1996,(1)
思想政治教育,是科学社会主义的一个重要组成部分,是我党的优良传统和政治优势.在长期的革命和建设实践中,我党科学地、正确地进行思想政治教育,传播了马克思主义真理,动员了广大人民群众,建设了统一的、铁一般坚强团结的、有旺盛革命斗志的革命队伍,培养了一代又一代具有共产主义思想的革命者和建设者,保证了党在各个历史时期路线、方针、政策的贯彻和中心任务的完成.对于思想政治教育在整个无产阶级革命事业中这种无可替代的地位和作用,我党概括为“生命线”.实践证明,这是一个马克思主义的原则. 相似文献
2.
基于对马克思主义灌输理论的深刻理解和准确把握,可见新疆的特殊区情、新疆大学生的思想政治状况和民族思想政治教育的本质属性使马克思主义灌输理论符合新疆大学生思想政治教育实际并具有重大意义。因此,必须把握灌输理论在新疆大学生思想政治教育中运用的策略和原则,发挥其应有作用和功能。 相似文献
3.
4.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):84-87
毕业生的思想政治教育是高校学生思想政治工作的一项重要内容,如何以科学的理论武装大学毕业生的头脑,引导其树立正确的人生观、道德观、价值观、择业观,使之更好地步入社会,是高校思想政治工作者和政治理论课教师必须探究的重要课题。 相似文献
5.
袁芳 《长春教育学院学报》2010,26(3)
灌输方法是无产阶级政党进行思想政治教育的一个重要方法,但随着社会的进步和环境的变化,有些人认为灌输已经过时。本文从社会转型的特殊时期思想政治教育面临的机遇和挑战,用马克思主义灌输理论的发展来证明灌输在新的实践中不断总结出新的经验和获得新的发展,进而探讨在新的时期应使灌输更加符合时代要求,使之成为新时期思想政治教育的重要方法。 相似文献
6.
穆上达 《天水师范学院学报》1994,(3)
思想政治教育工作,是无产阶级领导活动的一个基本职能,是一切工作的生命线.其根本任务,是解决人们的思想、观点、政治立场问题,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员人们自觉地为实现当前和长远的革命目标而奋斗.思想政治教育管理是后勤管理的重要组成部分,它同行政管理、经济管理有密切的联系,既有一般管理学的共同特征,又有自身的规律.只有研究、掌握和运用它的发展规律,采取正确的方针和方法,才能做好思想政治教育工作,开创后勤工作的新局面,办好社会主义的大学. 相似文献
7.
以马克思、恩格斯、考茨基、列宁为代表的无产阶级革命家在指导无产阶级革命实践中逐步创立了马克思主义科学灌输思想,其科学性可概括为:灌输目的的人民性、灌输内容的先进性、灌输客体的全面性、灌输方法的实践性。我国大学生思想政治教育创新也应坚持科学灌输原则,这既是由我国坚持社会主义市场经济发展方向这一客观经济基础决定的,也是反思西方国家的资本主义灌输实践所得出的必然结论。 相似文献
8.
许悦吉 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想武装大学生,深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育……本文依据上述精神着重从当代青年大学生的思想特点和历史责任出发,论述对大学生进行党的基本路线和我国基本国情教育的重要性。 相似文献
9.
王广兴 《长春教育学院学报》2015,(20):82-84
新时期党的农村思想政治工作尤为重要,十八大提出的社会主义核心价值观,为农民的思想解放、农村改革与发展树立了旗帜,指明了方向. 但是,当前农村思想政治工作面临诸多问题与挑战,培育农民先进思想、建设基层文化设施等工作任重道远,需用社会主义核心价值观的创新理念引导农村思想政治工作. 要宣传社会主义核心价值观,不断丰富农村思想政治工作的方式方法,引导农民群众自觉地用社会主义核心价值观的标准来要求自己,促进基层农村思想政治工作既有针对性又全面有地序开展. 相似文献
10.
顾国显 《河北旅游职业学院学报》2013,(4):89-91
在新形势下做好中职学校学生思想政治工作,增强思想政治工作时效性,必须处理好思想政治工作与为人师表、学生管理工作、新型网络的关系。用表率、榜样启迪和激励学生;用科学理论思想教育、说服、转化学生思想认识,建立自觉意识;用信息网络创新思想政治教育,推进技校学生思想工作的开展。 相似文献
11.
白永华 《玉溪师范学院学报》2000,(5)
共产党员要以自己的实际行动实践江泽民同志“三个代表”思想 ,必须努力学习现代科技知识 ,用科学的理论武装自己 ,树立全心全意为人民服务的思想 ,提高自身的综合素质 ,在本职工作、思想政治工作和精神文明建设工作等方面 ,起好先锋、模范带头作用。 相似文献
12.
张邦本 《天水师范学院学报》1990,(2)
中国共产党的发展和壮大,是同毛泽东建党思想的正确指导分不开的.毛泽东同志是中国共产党的缔造者之一.毛泽东建党思想,是马列主义建党学说在中国的运用和发展.在长期革命斗争中,毛泽东同志极为重视党的建设,并把党的建设看作是中国革命的三大法宝之一.在井岗山斗争时期,他提出要建设“斗争的布尔什维克党”;抗日战争时期,就更为明确提出要“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党.”中国革命在全国革命范围内取得胜利,一条根本经验就是因为有“一个有纪律的,有马克思列宁主义的理论武装的,采取自我批评方法的,联系人民群众的党.”建国后,毛泽东同志又非常重视执政党的建设,坚持用马克思列宁主义教育广大党员和干部. 相似文献
13.
陈锦良 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(1):67-68
在社会主义市场经济条件下,思想政治课教学中如何坚持马克思主义的灌输论显得至关重要。本文通过对科学灌输论的起源及本质的研究,旨在避免以灌输原则取代灌输具体方法的错误,进而为当前的思想政治教育改革提供一些有益的参考。 相似文献
14.
董芳 《玉溪师范学院学报》1996,(5)
邓小平同志设计我国社会主义现代化强国宏伟蓝图时,始终不渝地把坚持四项基本原则作为立国之本,反复强调要在建设高度物质文明的同时,建设高度的精神文明,“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人民.”他认为实行各项经济政策和对外开放政策,要用共产主义道德约束共产党员和先进分子的言行,包括用共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则等,把这些推广到全体人民、全体青少年中间去,成为精神文明建设的精神支柱和主要动力,教育人民成为“四有”人民,教育干部成为“四有”干部,从根本上提高整个中华民族思想道德素质和科学文化素质. 相似文献
15.
韦吉锋 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
原则是指人们在既定目标和特定条件下 ,观察和处理问题时必须遵循的准则和标准。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范 ,对其社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响 ,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育的原则 ,是在思想政治教育的实践中形成的 ,体现了思想政治教育客观规律的 ,思想政治教育活动必须遵循的准则。思想政治教育原则包括方向原则、求实原则、民主原则、渗透原则、层次原则、激励原则、主体原则和示范原则。了解和掌握思想政治教育原则确立的依据及其意义… 相似文献
16.
李奇洁 《大同职业技术学院学报》2009,(6)
统筹兼顾是实现科学发展的根本方法,它体现了马克思主义哲学的辩证法的精髓。思想政治教育工作是一个庞大的系统工程,高校思想政治教育更有其特殊的作用和意义。统筹兼顾是实现高校思想政治教育科学发展的根本方法。高校思想政治教育内容的多学科交叉渗透,也需要用统筹兼顾的方法才能使教育内容和方法更加科学。 相似文献
17.
廖丹 《长春教育学院学报》2015,(9):47-48
中国古代思想政治教育方法是古人通过不断地实践而总结出来的,古代思想政治教育有其不科学、不完善的地方,但也不乏值得我们借鉴之处。其特点主要是伦理性、灌输性和内省性。这些方法及其特性为我们在新的背景下改善思想政治教育提供了宝贵的经验。 相似文献
18.
延安精神是革命传统教育的一个重要组成部分。坚定正确的政治方向,体现了思想政治教育的基本立场;解放思想、实事求是的思想路线,是思想政治教育的基本要求;全心全意为人民服务的根本宗旨,是思想政治教育以人为本的集中表现;自力更生、艰苦创业的精神,为思想政治教育创新发展提供了有力的保障。 相似文献
19.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
历史是劳动人民创造的。当前,我们学习和研究儒法斗争史,评价法家在历史上的进步作用,也必须坚持奴隶们创造历史的唯物史观,用马克思主义的立场、观点和方法,去正确分析、认识法家革新路线与奴隶、农民革命的关系。历史的长河呼啸奔腾而去,在中国漫长的奴隶和封建社会中,正是无数次奴隶和农民起义,奴隶和农民对奴隶主、地主阶级的革命战争,打击当时的统治阶级,在不同程度上解放了生产力,才使社会一步步向前发展。我国历史上的儒法斗争,作为阶级斗争的一种表现形式,也是在这种奴隶与奴隶主、农民与地主的激烈阶级斗争的推动下,形成和发展起来的。一种先进的思想,只能从当时劳动群众三大革命实践中产生出来。法家思想也是当时社会的政治 相似文献
20.
毛学文 《天水师范学院学报》1984,(2)
党的“十二大”提出了,在建设高度物质文明的同时,建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的任务.这就是:“要大力发展教育、科学、文化事业,用共产主义思想教育党员和群众,抵制和克服资产阶级腐朽思想、封建主义残余思想和其它非无产阶级思想,努力使我国人民成为有理想、有道德、有文化、守纪律的人民”.作为社会主义的高等学校应该成为社会主义精神文明建设的重要阵地,培养出的学生应该成为建设社会主义精神文明和物质文明的骨干力量.因此,我们培养的学生素质如何与我们国家的前途和命运有着很大的关系,必须端正办学的指导思想、坚定正确的政治方向,保证培养出的学生树立马克思主义的世界观,具有为人民服务的思想和共产主义的道德品质,这是时代的要求,精神文明建设的需要. 相似文献