共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
许斌 《中小学信息技术教育》2004,(8):54-55
科教兴国，教育为本；振兴教育，师资先行。培养高水平的教师，已经成为提高教育教学质量的一项先导性战略措施。信息化校本培训是在开展继续教育工作中，以教师任职学校为基地，以现代教育技术为主要学习内容，以教师互教互学为基本形式的在岗业余自学的一种进修模式。我校的校本培训从以下五个方面着手。 相似文献
2.
校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下,由中小学校长组织领导,教师任职学校自主开展,紧密结合学校工作实践,以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式.21世纪全面推进我国基础教育课程改革发展的素质教育要求与之匹配的教师培训体系,校本培训成为了高校师资培训中心和中小学学校共同面对的历史命题和现实课题. 相似文献
3.
根据教育部对教师进修学校工作的定位，结合我市教师继续教育的实际，我们开展了以“引领校本培训，服务基层学校”为宗旨的师资培训。我们希望通过前瞻引领和真诚服务，使教师进修学校真正成为本地的教育教学培训中心。 相似文献
4.
实行“校本培训”提高中小学教师能力 总被引：2，自引：0，他引：2
所谓“校本培训” ,简单地说 ,就是以校为本的师资培训 ,即基层学校与教学研究、教育科研融合在一起的培训活动 ,又称为学校自培。校本培训是基层学校提高教师素质的主要途径和普遍做法。本文拟就如何搞好“校本培训”谈几点看法。 一、统一思想 ,提升对“校本培训”的认识以往的师资培训 ,主要是依靠教育行政部门、教育业务部门来组织实施的。其基本途径是让教师通过职务课程学习以达到培训提高的目的。一般来讲 ,很少有校长想到学校自己去培训师资。我们在实践中感到 ,通过上级有关部门组织教师参加职务课程学习来培训师资 ,当然不失为… 相似文献
5.
新课程背景下中学师资校本培训是在上级主管部门和培训机构的指导下，由学校领导、教师共同参与，充分利用校内外培训资源，立足于学校，服务于学校，服务于教师，服务于教学，并由学校操作的培训活动。它以应用为目的，来解决学校教育教学存在的问题。 相似文献
6.
7.
中等职业教育师资建设不可忽视校本培训 总被引：1，自引：0，他引：1
谢勇旗 《中国职业技术教育》2006,(12):41-43
本文在深入分析我国中等职业教育师资培训现状的基础上，提出了校本培训是传统职教师资培训体系的重要补充。阐述了校本培训在职教师资建设中的作用，呼吁中等职业学校要广泛开展校本培训，并进一步提出了推动中等职业学校开展校本培训的建议。 相似文献
8.
校本教研从学校和教师的实际需求出发,以具体实践为落脚点,建立与新课程相适应的校本教研制度,为教师专业成长搭建平台,是学校发展和教师成长的现实要求,学校应建立从传统的以内容为中心的教师培训转变为新型的以教师为中心的校本培训制度。 相似文献
9.
校本师资培训与课堂观察 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(4):145-148
校本师资培训作为满足教师工作需要的校内培训活动，是建立在“为了学校、基于学校、在学校中”的基础之上的。其重要途径之一是通过课堂观察，促进教师反省，使教师更清晰地意识到课堂教学中所发生的事情，进而解决学校教育教学中存在的问题，促进教师的专业成长和发展。这主要是因为课堂观察所具有的反思性、科学性、发展性、合作性等特点与校本师资培训的其他途径相比较有着更为独特的优势。 相似文献
10.
国际视野中的校本培训 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪80年代兴起的教育改革运动中,校本培训作为一种新的师资培训模式在西方兴起并逐渐传播开来。校本培训是一种以教师任职学校为中心的培训模式,内容广泛,形式多样,管理自主,深受中小学校长和教师的欢迎。 相似文献
11.
校本培训是在上级教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为培训基本单位，以校长为第一责任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教学、科研实践紧密结合起来的教师继续教育形式。立足校本培训，全面提高教师素质是学校可持续发展规划的战略性工作。我们在校本培训方面进行了一些大胆而富有成效的探索。 （一）把师德培训放在校本培训的首要位置 为了搞好师德培训工作，我们从学校的实际出发，务实重效，强化工作力度，采取了一系列切实可行的措施：一是通过学习，提高广大教师的师德修养。二是注重挖掘教师… 相似文献
12.
校本培训:提升教师实践性智慧的一种有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
现行的师资培训，由于受科学实证主义知识观、理论与实践二元分离以及疏离学校实际等因素的影响．忽视了教师实践性智慧的提升，影响了师资培训的有效实施。在校本培训中采取行动研究、教育会诊、教育叙事等培训模式提升教师实践性智慧，是培训走出低效的有效途径。 相似文献
13.
校本培训：提高农村中小学师资水平的有效模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前教师继续教育存在诸多弊端，许多教师培训不但达不到预期效果．反而成为教师经济与心理上的负担。传统的培训模式较多地注重教育教学理论的传授，轻实践能力的提高；校本培训以教师任教学校为培训基地，把实践能力的培养放到了重要的位置。在农村中小学开展校本培训、提高师资队伍整体水平以提升办．学质量是切实可行的。 相似文献
14.
在整个师资培训的框架中，校本培训是教师培训的一个有机组成部分，对每个教师的发展有其独特的作用。当前，校本培训正作为开展中小学教师继续教育的重要策略而倡导。它的核心思想是形成学校的特色和促进教师专业的可持续发展。具体表现在基于学校，在学校中，为了学校；基于教师，在教师中，为了教师。 相似文献
15.
源于上世纪70年代英美等国的校本培训，的确不失为全面提高师资队伍素质的一种有效途径。它能较为有效地解决师资培训中工学矛盾、理论与实践两张皮、学校教师经济压力大等以往师资培训中难以解决的问题，而受到教育行政部门、学校和广大教师的接受和欢迎。由此我们可以预测，校本培 相似文献
16.
新课程师资培训是新课程顺利实施的重要前提之一，本结合新课程师资培训的实践对以往的课改师资培训进行反思、研究，认为新课程师资培训要注意以下四方面，以保证培训的科学性和有效性。一是统筹规划，科学设置课程；二要加强管理，整合培训资源；三要形式灵活，追求培训的实效性；四是以校为本，重视培训的后续工作。 相似文献
17.
18.
校本教师培训的特征与实施 总被引：6，自引：1，他引：6
校本教师培训的形式是多样的,与以往的以大学或教师教育机构为中心的师资培训形式相比,校本教师培训显露出自己明显的特征。具体体现在它的出发点、培训的对象、培训的方法、培训的管理以及培训地点上。 相似文献
19.
“校本培训”就是以学校为本开展的教学研究、教育科研融合在一起的培训活动。这种培训有利于贯彻和实施学校的办学思想，有针对性地解决教师教育教学中的困难，促进教师的专业成长；能充分挖掘学校的潜能，充分利用学校的资源和条件。因此我们应该走向校本。一、走向校本，要求校长拥有现代教育的理念校长是一个学校的灵魂，校长的办学思想、办学理念直接影响着教师培训的内容，直接影响着学校的发展，所以校长要有超前的发展意识，这样才能带领教师探索和创新，使学校和教师不断地发展。二、走向校本，要求确定合适的培训内容恰当地选择校… 相似文献
20.
蒙宝予 《中国职业技术教育》2003,(27):38-40
用ISO9000标准的思想体系和管理原则，来推进学校管理现代化的建设，是21世纪学校管理铜度改革的必然。学校的师资建设，同样可以用ISO9000标准的要求及其《质量管理——培训指南》的培训过程来设计和策划，进行教师校本培训，以提高教师的综合素质和技能技巧，进而提高教育教学质量。 相似文献