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教育是一项服务社会、服务人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务学生、服务教职工,服务学校发展。一、服务学生——促进每个学生全面发展新课程的核心理念是以人为本,是为了每个学生的发展。因此,为学生服务应成为 相似文献
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《福建师大福清分校学报》2014,(3):F0003-F0003
福建师范大学福清分校外语系把服务地方发展作为事业发展的重要任务,通过成立实训基地、校企合作等方式积极搭建学生社会实践平台,不仅使学生专业视野进一步拓宽,也为地方经济社会发展提供人才支持。进一步探索学生社会实践的新模式,对培养大学生会有很多帮助。它符合教育部提出的提高学生素质、加强实践锻炼的精神,也是福建师范大学福清分校外语系服务地方,服务福清十大行动计划之一。外语系全力为提高学生素质和服务地方经济发展创造条件,着力培养出适合社会发展的人才,努力推动校地合作实现共赢。 相似文献
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高端护理事业的发展是未来护理专业发展的大势所趋。结合学生社会实践,我们将饭炼学生临床技能作为重点内容,从大学开始为护理专业发展,科学研究服务,探索适合护理学生进行的社会实践内容,为学生未来综合素质的提升和发展服务。 相似文献
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教育是一项服务于社会、服务于人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务于学生、服务于教职工,服务于学校发展。一、服务于学生——促进每个学生全面发展新课程的核心理念是以人为本,是为了每个学生的发展。因此,为学生服务应成为校长管理学校的出发点和归宿。为学生发展服务,学校的一切决策都要以学生的利益为中心。校长要经常思考:学校是什么?教育是为了什么?教育的最终理想到底是为了什么?为学生发展服务,校长要变学生适应学校为学校教育适应学生发展,努力为学生的发展创造必要… 相似文献
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根据教育的两个基本规律,推断出新建本科院校生存与发展的两个依据与高校职能——为人的发展服务、为社会发展服务,总括起来就是服务,认为把高校职能概括为人才培养、科学研究、直接为社会服务是违反逻辑的,也是偏颇的。新世纪以来过度强调社会服务,忽视为学生发展服务,也是偏颇的。高等院校的唯一职能是为人和社会的发展服务,人才培养和科学研究是两个途径。高等院校的培养目标和规格设计既要考虑社会的需要,更要考虑人的发展的需要。专业设置和课程标准的编制应该尊重学科发展的逻辑体系,尊重教师的专业志趣,以学校资源所能提供的知识技能为基础,要考虑学生个人身体、兴趣、个性、能力发展对教育内容的个人本位需要,不能单纯强调社会本位需要。 相似文献
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李国桢 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):6-8
服务是高职教育的出发点和基本职能,也是高职教育生存和发展的保证。高职院校必须主动了解社会、企业、学生的需求,主动为社会、为企业、为学生服务,才能办成国家需要、人民满意的高职教育。 相似文献
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高等教育的基本任务是培养人才,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。全面贯彻党的教育方针,坚持为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,要求培养的人才了解社会主义现代化建设实际,需要加强形势与政策教育。育人为本,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,要求加强形势与政策教育。 相似文献
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卢龙县青少年学生校外活动中心在"起步-发展-壮大"的过程中,始终坚持公益性原则,以"服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会"为宗旨,以培养青少年"实践、体验、合作、创新"为目标,以加强学生思想道德教育为核心,培养青少年广泛的兴趣爱好,发展学生特长,广泛开展各类活动,活跃学生校外文化生活,为全面实施素质教育发挥了重要作用。 相似文献
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以服务为宗旨是高等教育改革发展的现实要求，体现了科学发展观的核心思想。以服务为宗旨简言之就是要为社会服务，为学生服务。为社会服务需要后者来支撑，从这个意义上说，服务学生是第一位的。以服务为宗旨提高学生的满意度，是高职高专院校所面临的一个极具挑战性的课题。服务学生是学校一切工作的出发点，也是提高学生满意度的必要保证。 相似文献
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中职校的学生开展科学的职业指导、选择职业、准备就业,以及在职业岗位上进步、发展而提供知识、经验和方法技能的指导和服务,向学生传递就业信息,为学生顺利就业提供多方面的服务,帮助和教育学生结合自身特点和社会职业的需要,树立正确的职业理想和职业观念,增强学生提高职业素质和综合职业能力的自觉性,帮助学生在适应社会、融入社会的同时得到发展,实现人生价值和社会价值,具有重要的实践意义。 相似文献
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中美高等职业教育的差异及其对我国的启示——以美国旧金山城市学院为例 总被引：1，自引：1，他引：0
以美国旧金山城市学院为例,笔者发现中美高等职业教育的三点差异,即通过职业教育信息收集、分析、反馈系统来保持学院与社会发展的同步,通过对学生进行职业引导的咨询系统高度关注学生的发展健康,通过与多种行会和企业联合的社会职业教育系统既加强了高等职业教育的实效,又充分体现出高等职业教育的社会服务职能。在此基础上,笔者总结出发展我国高等职业教育的三点启示,即从单纯被动适应社会发展需要到提高高等职业教育的自我发展能力,从单纯关注学生心理健康到关注学生发展健康,从单纯为社会输送高质量的毕业生到整体增强高等职业教育的社会服务职能。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
高校的学生事务就是学生课外活动和非学术性的事务,学生事务管理就是学生事务的计划、组织和领导。学生的思想政治教育和学生事务的管理都是同样的目标,引导学生成长成才全面发展。学生事务服务中心的"一站式"模式构建起集教育、管理、服务于一体的学生工作新平台。学校以服务学生、引导成长、促进学生全面发展为目标,坚持务实创新,方便学生办事、解决学生困难、维护学生权益、提供快捷、便利、优化的服务保障平台为根本,整合学校各类资源与社会资源,提升为学生服务功能,健全服务科学发展,初步形成了一套独具特色的学生服务体系,搭建全覆盖、立体化的学生服务平台,全方位做好学生教育和服务工作。 相似文献
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魏建欣 《潍坊教育学院学报》2012,25(5):44-44
近年来随着高校的扩招,职业教育已处于非常困难的低谷时期。面对形势,各职业学校应转变理念,借鉴市场营销理论,树立新型的"服务"观念,以学生为中心,为学生、家长、社会提供全方位的服务,树立良好社会形象,促进学校的发展。 相似文献
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学生管理工作是高等院校中一项基本工作,和教学工作一样不可或缺。从我国高等教育开始大众化以来,大学纷纷扩招,学生规模扩大,社会的不断发展导致经济文化、社会需求、价值取向都在发生着剧烈的变化,给高校的学生管理工作提出了更多的挑战。学生管理工作,说到底就是以学生为对象的工作,新时期的学生管理工作,除了对学生进行教育、管理外,还需要增强服务功能,秉承＂以学生为根本＂的信念,才能更好的让学生全面发展,更好地体现高校的职能、更好地服务社会。 相似文献
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我校在多年的办学实践中，紧抓发展机遇，倡导“为学生服务、为企业服务，为社会服务”的办学理念，坚持校企合作、产教结合和校际联合的三大办学特色．狠抓“入学教育、教学管理和就业转移”三关建设，使得学生的综合素养符合现代企业发展需要，专业技能水平更加贴近生产岗位需要，学生的就业竞争力明显增强，办学取得了很好的社会经济效益。 相似文献
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卓立 《北京教育(高教版)》2003,(12):11-12
和谐教育是我校牢固树立的办学理念。因为,和谐能够产生动力,提高效率。在这一理念的指导下,我们所提出的明确的办学宗旨是“三全三爱三服务”,即:使学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为学生家长服务、为社会服务。人 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2019,(3):104-108
服务学习是以社区服务为实践基地、以改善学生课业学习和提升学生公民意识为目的而进行的一种学习习得性高、教学实效性强的学习方式、教学理念和公民教育手段。服务学习整个进行过程完整而缜密,包括准备、服务、反思和庆祝四个环节。服务学习对于学生自身成长成才、高校教学方式改进提升、国家公民管理创新都有重大意义。我国的大学生社会实践与发源于美国的服务学习有着内在契合性,都具有提升学生公民意识和增强社会责任感作用。针对当下我国大学生社会实践发展中存在问题,借鉴和吸收美国服务学习进一步完善和提高我国大学生社会实践是非常必要的。 相似文献
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近年来随着社会多元化的发展,社会为学生就业提供的岗位越来越多。人们对于服务行业的认识越来越强烈,对于服务质量与管理水平要求也越来越高,这就要求服务类岗位引进高水平的优秀人才。酒店、旅游业的发展促使高职院校对于酒店专业学生客房服务能力的培养有了更加严格的要求。本文从客房服务的概念与课程内容出发,主要针对高职院校学生客房服务课程学习现状进行了调查,并针对存在的问题做出了对策分析。 相似文献
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搞加强校园文化建设,对于全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,促进学生全面发展,增强学生服务国家、服务人民的社会责任感,培养学生勇于探索和勇于创新的精神,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,具有重要意义。 相似文献