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初中作文教学作为初中语文教学的重点之一,从某种程度上讲,学生作文水平的高低在一定程度上体现了学生语文水平的高低。长期以来,学生写作能力的培养一直困扰着教育工作者。其作文写作中存在问题主要体现在选材面狭窄、材料不够新、作文虎头蛇尾,甚至在一些命题作文中,学生写出来的文章往往离题万里,让老师无可奈何。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是展现学生语文学习能力的重要环节,是小学生语文素养的体现。新课改之后,小学语文作文教学也发生了一些新的变化,但是在具体的教学过程中,小学语文作文教学还存在着一些问题。根据小学作文教学中存在的问题,探讨小学语文写作教学的对策,以求更好地提升小学语文作文教学质量。 相似文献
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正随着新课程改革的不断深入,中学作文教学在语文教学中愈来愈占有非常重要的位置。但从目前的教学实际来看,中学作文教学指导这一块还存在着许多问题。主要表现在教师指导的力度小,学生作为写作主体,积极性没有充分发挥,教师指导过程中缺少对学生思维品质的培养。中学作文教学指导的程序应该体现教与学的双边关系,体现教师指导与学 相似文献
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作文作为个人语文综合素养的体现,一直是小学语文教学的重点。但是,“教师教学难,学生写作难”一直是萦绕着作文教学改革的难题。如何让教师的作文指导能有蒯足进学生作文水平的提高,成为摆在小学语文教师面前的现实问题。 相似文献
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郝黎明 《中国科教创新导刊》2007,(3):36
小学作文教学作为语文教学的主阵地,既要体现学生的语文能力,又负载着学生的个性培养。这就要求我们教师在作文教学中,应真正走近学生,准确把握孩子的个性,把写作的主动权交给他们,“我手写我口,我口诉我心”,让孩子的作文个性飞扬。 相似文献
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在语文教学中,作文是非常重要的内容,但同时又是最难把握的内容。作文教学是语文教学的重要组成部分,它担负着培养学生写作能力的艰巨任务。作文水平是学生听说读等综合能力的集中反映,也是学生思想水平、认识能力、语言组织能力的综合体现,加强语文教学最关键的就是作文教学,怎样科学的组织作文教学,怎样有效地激发学生写作的兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。在这里,我结合教学实践谈几点体会和做法。首先,在欣赏中,让学生获得自信。俗话说,万事开 相似文献
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内容缺乏新意、叙述乏味是小学生作文的一个通病,怎样引导小学生写好作文,是语文教学中的一个重要问题。作文,不仅体现写作的过程与结果,更体现思维的过程与结果。一篇作文写得好不好,与学生的知识积累、思维开阔的程度具有极大的关系。因此,在作文教学实践中,笔者通过“两多”的方式,加强对学生写作思维的拓展,使学生的写作思路变得更加开阔,让学生领略到写出精彩作文的妙处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文教学在学校各科教学中应该算是一个"老大难",而语文作文教学更是"老大难"中的"老大难"。语文教学中一直存在着教师害怕教作文,学生害怕学作文的现象。针对这一问题,提出了解决之道。 相似文献
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作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,被称为语文教学的"半壁江山"。作文是学生认知水平和表达能力的体现。培养学生的写作能力是衡量一个语文教师的主要标志之一。课堂作文教学是系统地指导学生写作的教学方式,因此把握好课堂作文流程中的写作教学尤为关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课改要求下,教学要求不断地在提高,其中作文教学是小学语文教学中重要的一项教学内容,学生的作文水平高低直接影响着学生对整体语文知识点与语言运用水平的掌握程度。在小学语文教学中教师要针对如何提高作文水平采取相应的措施,但是目前我国小学语文作文教学中缺乏一定的创新意识和多元化,导致学生的作文中体现不出独特性。小学语文教师要针对小学语文教学中存在的问题不断地寻找创新途径,最大限度地提高小学生的作文水平和学习效率。 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。小学语文教学大纲指出:"作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试。 相似文献
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作为高中语文教学＂半壁江山＂的作文教学存在着诸多问题,始终令人担忧。教师花大力气并未见得会出成效。作者从指导学生积累素材、培养兴趣、重视修改学生作文等方面谈了有关作文教学的手段与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
现在作文教学普遍存在的问题是个"难"字。就当前小学作文教学的现状进行了分析,并根据多年的教学实践,提出了教师作文教学要体现一个"妙"字,学生作文学习要体现一个"趣"字,并加以论述。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
作文水平的高低,往往体现着学生语文综合水平的优劣。因此,作文是语文教学中的一大重点。但是,现今小学生习作往往面临着"没话可以说""有话不会说"或者"找话重复说"等问题,所以如何有效地提高学生的写作能力,也是语文教学中的一大难点。 相似文献
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王军 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):14
<正>一、我国初中作文教学的现状通过大量的实践与查阅资料了解,本人发现我国的初中作文教学过程中存在着一些问题:1.将作文功利化作文不论是在中考还是在高考,所占的分值十分的高。应该说绝大部分的学生或是老师都将作文看做是取得高分的途径之一。一部分学生喜欢在作文素材里找写作灵感,导致作文完全是东拼西凑,并没有学生 相似文献
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当前,作文教学的现状依然堪忧,学生害怕、厌倦作文的现象比比皆是。尤其是许多学生的作文言之无物、内容空洞,或脱离生活,或对生活理解肤浅,而学生作文缺乏个性已经成为当下学生的通病。《语文新课程标准》在写作教学中提倡个性化写作,这是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高中《语文新课程标准》对个性化写作做如是阐述：“力求有个性、鼓励学生自由表达、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。 相似文献
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张秀珍 《北京教育学院学报》2001,15(3):77-80
作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位.它综合体现了学生的观察力、记忆力、想象力、思考力等,更集中体现了他们的文字表达能力和思想水平.学生从小学三年级就开始了作文训练,直至高中毕业,作文上百篇,而真值得一看的作文却只是凤毛麟角.学生作文普遍存在的问题是空洞无物,套话连篇,内容单一,材料陈旧,说服力苍白. 相似文献
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写作能力是学生语文素养的综合体现,然而在写作教学中存在着很多问题。尤其对于农村学校来说,作文教学的现状是教材中作文训练零乱不系统;作文课难教,作文难改;学生难学、难写,作文教学陷入重重困境。如何从作文的困惑中重重突围,找到一条适合农村特色的作文之路呢?一.走进生活,用心品味,让学生心灵动起来 相似文献
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刘婉怡 《上海课程教学研究》2020,(3):27-30
在初中英语写作教学中发现,作文结构的布局一直被大部分学生忽略。作文结构的完整性不仅体现在整体语篇上,还体现在语义和句法方面。以衔接理论和结构教学理论为基础,写前引导学生剖析作文题、设计作文框架,写后修改语句,帮助学生有效搭建作文结构支架,使作文更连贯、更生动,从而提高学生的写作能力。 相似文献