共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
２１世纪在望。我们正日益发现知识（智力）在整个社会资源的占有、配置、生产、使用（消费）中成为最重要因素,科学技术作为第一生产力得到充分展现,科教兴国、凭知识致富已成为各国孜孜以求的目标。学者们称我们即将迈入“知识经济时代”,面临着“跨世纪发展”的任务。坚持“可持续发展（ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ ｄｅｖｅｌ－ｏｐｍｅｎｔ）”是“知识经济时代”、“跨世纪发展”的应有之义。作为一种理性的社会发展观,可持续发展要求人类在不超越或破坏自然资源与环境承载能力的条件下,在促使经济发展、社会繁荣和提高生活质量的同… 相似文献
3.
《思想品德课程标准》在“教学建议”部分明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践。”体验式教学就是教师根据学生学习的需要,指导学生参与相应的社会实践活动或者模拟社会实践活动,从中获得丰富的感性知识、加深对知识理解的一种教学方式与学习方式。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,成功且有效的体验式教学应该同时具备好（hào）学、好（hǎo）学与学好（hao）这三个特点。 相似文献
4.
我国的成人教育在机构设置、学生数量。硬件设备、软件建设等方面都达到了一定的规模,它的存在和发展有人、财、物的基础条件,也同区域经济建设和社会发展有着极为密切的关系。尤其在迎接知识经济时代,建设国家创新体系的进程中,经济的发展、产业结构的调整、科技的进步对人的素质提出了更高的要求,因而客观上刺激了教育需求,对成人教育的发展也有极大的影响。一、“知识化社会”的内涵与核心“知识化社会”主要包括两类四种知识：第一类称之为显性知识,主要指事实知识（Knowwhat）和原理知识（Knowwhy）,另一类为隐性知识,主要指… 相似文献
5.
周蔚 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):39-42
知识社会是强调以知识为核心的社会 ,知识社会也是学习社会。在即将到来的知识社会 ,成人教育要有新的策略 ,要改革成人教育的结构 ,注重发展农村成人教育 ,要建立学习型社区 ;成人学习具有了新的特点 ,要重视素质教育 ,关注人的全面发展。在知识社会中 ,远程教育、网络教育因为其自身的明显优势 ,受到越来越多的成人学习者的欢迎。这是海峡两岸“知识社会与成人学习”学术研讨会所探讨的主要问题 相似文献
6.
论成人教育在终身教育理论体系中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
《国家申长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）明确提出：“构建终身教育体系,促进终身学习,推进学习型社套的建设进程。”可见,终身教育已经成了21世纪教育发展的必然之大趋势。但随着社会的发展和人们对成人教育内涵理解的缺失,导致成人教育在终身教育理论体系中的地位和作用发生了偏位。什么是成人教育？成人教育在终身教育体系中的地位和作用是怎么样的？成人教育在构建学习型社会建设过程中有何作用？这些问题,正是本文所要探讨的重点。 相似文献
7.
教育和学习是一体之两翼,两者相辅相成。不管是从人的生命长度测算还是从人的发展宽度衡量,成人教育在构建学习型社会中的作用都是不容忽视的。在当前成人教育事业缺乏立法及体制上保障的大环境下,文章从成人学习本身出发,从学习意愿的引导、学习条件的创设、学习内容的构建和学习效果的评估来探讨成人教育在构建学习型社会中的作用及其实现机制。 相似文献
8.
“学习能量”与学习倾向、态度和价值观有关,它对成人学习者进行有效学习具有重要意义。通过对成人“学习能量”的研究,可以帮助我们从理论上把握成人有效学习的规律,从而激发成人学习者的能动性,为成人教育的课程、教学法改革以及成人进行有效学习提供有力的实践指导。 相似文献
9.
一、对新形势下积极发展成人教育的认识（一）从成人教育的功能看成人教育对现代化建设具有直接的促进作用成人教育的基本功能是促进成人在知识、技能、素质、身心等全面发展并与社会整体发展相协调。简言之,就是推进成人素质教育。具体体现在成人教育的经济功能、政治功能和文化功能作用上,三者相辅相成,不可偏废,从而形成成人教育社会功能和育人功能的整合与优化。而成人教育如何更好地为当地经济建设服务,发挥成人教育促进科技向生产力转化,发挥教育的经济功能,是我国当前深化教育改革的一个“热点”问题。国内外的实践证明,成人教育的特… 相似文献
10.
陈文兵 《西北成人教育学报》1999,(4):5-6
改革开放20多年来，我国成人教育得到飞速发展，以岗位培训、继续教育为重点的成人教育格局正在逐步形成，为人才培养开辟了多样化途径。而今人类正步入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的知识经济时代，人类知识产生的速度、方式及其传播，都将产生新的变化，教育思想、观念、体制必将进一步发生重大变革，终身教育体制将逐步确立，现代教育技术将得到广泛运用，这些都为成人教育再发展提供更为广阔的舞台。对于我们一个发展中的国家来说，既是机遇更是挑战，成人教育的独特作用是其他的教育形式… 相似文献
11.
面临成人教育的四大挑战,我们要做的事情首先是要更新观念,在全社会形成终身学习,全民学习的大教育观念,其次从成人教育的发展模式选择来说,要对现行的体制和机制进行改革,充分开放学校教育资源和拓展社会教育资源,使成人教育焕发生机;在成人教育的管理方式、教学内容、教学方式和手段等方面进行创新,更多地采取现代教育模式和方法。 相似文献
12.
面临成人教育的四大挑战,我们要做的事情首先是要更新观念,在全社会形成终身学习,全民学习的大教育观念,其次从成人教育的发展模式选择来说,要对现行的体制和机制进行改革,充分开放学校教育资源和拓展社会教育资源,使成人教育焕发生机;在成人教育的管理方式、教学内容、教学方式和手段等方面进行创新,更多地采取现代教育模式和方法. 相似文献
13.
有关德国对公司内（ｉｎ－ｃｏｍｐａｎｙ）与以学校为本的（ｓｃｈｏｏｌ－ｂａｓｅｄ）学习相结合的“双元制”职业教育以及相同体制的继续职业教育系统未来的任何预测，必须考虑到环境的巨大变化。这些变化对职业教育系统的发展具有决定性的影响。本文探讨的是德国职业教育所处的一般情景并在“联邦德国之教育与训练的政策框架内”所面临的一些具体挑战。 相似文献
14.
进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这就要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展。成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。 相似文献
15.
成人教育:构建学习型社会的重要依托 总被引：1，自引：0，他引：1
进入新世纪,我国在“全面建设小康社会”总目标指引下,确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会”的社会发展目标,这便要求我国教育事业特别是成人教育的全面、协调、持续发展,成人教育必须从加强体系建设、提高服务水平、突出发展重点、关注人的全面发展等方面深化改革,才能成为构建学习型社会的重要依托。 相似文献
16.
文章在Beck风险社会理论的独特视角下,阐述了成人教育的使命及成人教育的学习方式和学习内容。研究者从继续学习、全民化学习的必要性出发,对知识学习重新定义,从知识经验的反思学习、个人主义危机下的学习以及责任伦理学习几个方面论述了风险社会理论下成人教育的新内涵。继而从"使能"角色和"经纪人"角色论述了风险社会中成人教育的新使命。最后,在国家提倡的终生教育和学习型社会的政策指引下,以风险社会理论为基础,从反思学习、品德学习以及社群学习等角度提出了成人教育的新要求。 相似文献
17.
为加强国际交流与协作，推动成人教育发展，1949年起，联合国教科文组织（UNESCO）开始召开国际成人教育大会，此后每12年举办一次大会，当下已至第七届。以七届大会组织架构与发展脉络为切入点，对各届会议的计划与框架进行文本分析，深挖70余年来国际成人教育发展的核心话题。同时关注到大会的价值变迁，即其越来越重视学习在成人教育中的意义、越来越关注与工作技能相关的学习、逐步从“识字”扫盲过渡到“数字”扫盲、愈发强调多元主体的参与。据此，建议我国成人教育应在全球多元文化环境中构建成人教育话语体系，在多变的世界局势中体现成人教育价值，在高速的社会发展中提供新的发展机会，在跨越地域的交流中持续增进国际理解，从而推动我国教育现代化的新突破与新发展，助推我国学习型社会、学习型大国建设。 相似文献
18.
终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求 总被引：44，自引：0，他引：44
２１世纪人类的社会生活将发生巨大变化,世界将迈向知识社会,教育正在出现新的变革趋势,终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求。一、知识社会正在临近“知识经济”是近年来的热门话题。“知识经济”首先是从美国,从经济合作与开发组织（ＯＥＣＤ）国家开... 相似文献
19.
知识社会呼唤成人教育结构性改革 总被引：6，自引：0，他引：6
胡凤英 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):33-38
知识社会要求国民整体素质的提高和广大劳动者的知识化 ,这对以终身教育为宗旨的成人教育提出了挑战。成人教育要顺应变革的时代 ,必须进行结构性改革。结构性改革是成人教育呼应知识社会进行制度创新的深刻内涵 ,是成人教育持续发展的本质力量。成人教育结构性改革要从转变传统观念和意识入手 ,依时之需变革成人教育体系 ,使成人教育朝着办学体制社会化、市场化 ,运行机制开放、灵活 ,教育功能的多重服务性 ,服务网络体系的立体性等方面发展 相似文献
20.
80年代中期以来 ,欧洲联盟诸国的媒体上经常出现“知识社会”(Ｗｉｓｓｅｎｓｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ德文、ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｓｓｏ ｃｉｅｔｙ英文 )、“信息社会”(Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ)或“学习社会”(Ｌｅｒｎｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ)等术语。在 2 1世纪来临之际 ,世界范围内已出现从工业社会向知识社会过渡的发展进程 ,这无疑对所有的现代社会和国家是一个巨大的挑战 ,而且人们已经认识到 :知识将成为日益增长的生产要素 ,作为社会发展、科技进步 ,人类发展及其生活质量提高的最根本的基础。90年代… 相似文献