共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
魏宏聚 《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,(4):25-28
课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节,在传递知识的过程中,把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途径,教学目标可分为预设价值目标与生成价值目标两大类。课堂教学中实施价值教育应强调无痕性与日常性两大特点与要求。 相似文献
2.
3.
教学效益是指教学活动价值的实现,即对教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合程度的评价,不同的教学活动过程往往会达成不同的教学效益.怎样提高初中数学课堂教学效益呢？ 相似文献
4.
所谓课堂教学过程目标,就是通过课堂教学管理过程中教师的教与学生的学的直接互动达成的目标,可以与课堂教学管理过程中的各个环节相关联、相对应.文章以"Visiting an old friend"(第1课时)的课堂教学为例,阐述课堂教学要先确认课堂教学过程目标,以此作为教学导向,结合课堂练习,最终得以实现目标的正确达成. 相似文献
5.
6.
课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语,也是有针对性地指导学习,达成教育、教学目标直接有效的途径之一.探讨教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识、以及发展学生个性心理等方面的作用很有必要.从教师角色、教学目标、学生差异等方面出发,可将教师课堂评价用语分三类.教师在使用的过程中应根据实际情况,在评价方式、评价内容等方面加以区分,以求达到最佳的教育、教学效果. 相似文献
7.
正教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。"教学目标"可以分为三个层次:一是课程目标,二是课堂教学目标,三是教育成才目标。所谓课程目标,实际上就是在教育部各个学科的课程标准里,要求每个参与基础教育教学工作者,在教学的过程中,要认真关注的内容。课程目标大都是指如下的三个方面:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。但是,这三个维度的设计,绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标。课堂教 相似文献
8.
教学目标是教育思想、教育观念的具体反应,是实施课堂教学的主要依据,也是评价课堂教学的基本标尺,是判别教学是否有效的直接依据。历史新课程改革追求课堂教学的有效性的达成,首先取决于教学目标是否有效,所以课堂教学目标的确定实施和达成度是有效性课堂教学的评价标准。 相似文献
9.
教育教学目标基本是以课堂教学为途径来实现的,课堂教学更是促进学生全面发展的主要途径.随着新课改的不断推进,小学数学教学中,教师应树立以学生为主体的教学观念.教师可通过系统分析教材、注重教学过程、课堂教学评价与反思三个方面,阐述对小学数学高效课堂教学的思考. 相似文献
10.
在政治课堂教学的评价中,目标是核心和统帅,在教学过程中,要围绕教学目标在教学的设计和评价过程中进行适当的生成与创新,最终实现创造性地达到教学目标。如何对课堂教学目标进行合理的评价,以促进课堂教学目标的有效达成和实现,这是很多教师所忽视的问题。本文结合政治课堂教学目标设定的有关案例,探讨如何有效地评价政治课堂教学目标的设定及其达成。首先,课前立标,这是教学目标有效达成的前提。对于听课 相似文献
11.
新课程教学关注知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的达成.其中知识与技能目标达成通过学习感知、认识、理解、掌握与运用等途径完成;过程与方法目标达成通过经历感受、亲身体验、直接探索等途径完成;情感、态度与价值观目标达成靠教师的引导、启迪和才情影响实现. 相似文献
12.
13.
林仁杰 《新课程导学(上)》2012,(18)
传统的课堂教学是以知识目标为本位的,教师在教学中过于注重知识目标的达成,而忽视了对学生能力、兴趣、情感、态度、价值观等诸多方面的培养.新课程确立了“以知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三个方面的整合作为各学科课程目标的共同框架的价值取向,从而更好地体现了以人为本的教育思想. 相似文献
14.
孙曙 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):151-154
课堂教学作为课程实施中最根本的要素,它的有效性如何直接关系到课堂教学质量。影响课堂教学功能定位的主要因素有：对教学过程本质的态度及认识、教育自身的特点和现实教学条件及教学传统等。明确的课堂教学功能定位是确立预期教学目标的基础,而预期目标的达成仍然是判定教学有效性的基本指标,同时也要从＂预设＂与＂生成＂的关系,从师生双方积极的教学体验来判定课堂教学的有效性。 相似文献
15.
师生通过一系列课堂教学目标的达成而最终实现课程目标是落实新课程理念的重要途径,教学目标对于课堂教学起着指导性作用.教师的教学首先要有明确的教学目标,以完成教学目标为中心进行课堂教学.本文主要就如何在高中化学课堂教学过程中实现教学目标进行策略研究. 相似文献
16.
课堂教学是形成教学质量,达成教育目标的主要途径之一,优化课堂教学应以育人为本,创新教育为核心,解放思想,切实更新教育理念,面向现代化,面向未来,尊重教育规律,开拓创新.弗雷内教学法让课堂教学发生重大变革,优化并改革了中国传统教学模式,确定了以学生为主,教师为辅的教育教学理念. 相似文献
17.
正课堂教学效率是指单位课堂教学时段里教学活动取得的效果.它在量上表现为课堂上有效教学时间与教学总时间之比,在质上表现为课堂教学目标总体的达成度.它是评价教学优劣的重要指标,也是教学过程运作状态是否良好的重要标志.为提高高中数学课堂教学效率,,简要介绍一下我们在提高高中数学课堂教学效率方面的实用"九招".1.研读教材以确定教学目标.教学目标是课堂教学的灵魂.在备课时,首先要搞清楚根据课标和教材,学生应通过"经 相似文献
18.
课堂评价用语是教师在课堂教学过程中常用的与学生沟通、互动的用语，也是有针对性地指导学习，达成教育、教学目标直接有效的途径之一。探讨教师的课堂评价用语在组织教学、传授知识、以及发展学生个性心理等方面的作用很有必要。从教师角色、教学目标、学生差异等方面出发，可将教师课堂评价用语分三类。教师在使用的过程中应根据实际情况，在评价方式、评价内容等方面加以区分，以求达到最佳的教育、教学效果。 相似文献
19.
施玲玲 《学生之友(小学版)》2011,(15):36-37
有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。一、课堂教学的现状1．有效课堂教学的意义。有效课堂教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为 相似文献
20.
正高中生物课堂的有效教学是指教师在遵循教育教学规律的前提下,通过优化课堂教学结构,让学生在45分钟时间内达成本节设置的三维目标而组织实施的活动。在高中生物课堂教学过程中,教师不仅要重视培养学生的能力,还要依靠学生的能力来提高教学的有效性。在新课程标准下,如果教师对高中生物教学的任务、有效实施的目标、途径和方法等还不太清晰,只是在知识教学中顺带地进行所谓能力的培养,效果往往就不理想。所以,高中 相似文献